35
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281 SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 04 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama
: Siti Munfangati
NIM
: 262010783
Semester/Progdi
: V / PSKGJ PGSD
Perguruan Tinggi
: UKSW Salatiga
Telah mengadakan Penelitian di SD N Krengseng 04 Kecamatan Gringsig Kabupaten Batang mulai tanggal 18 Februari 2012 sampai 10 Maret 2012. Adapun tujuan penelitian tersebut adalah untuk menyusun skripsi yang berjudul : ‘’UPAYA PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KRENGSENG 04KECAMATAN GRINGSING KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012’’ Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Batang, 15 Maret 2012 Kepala Sekolah
Lestari Suci Karyani,S.Pd. NIP.196210191982012002
36
JADWAL PENELITIAN
NO
KEGIATAN
BULAN JANUARI
1
Penunjang
FEBRUARI
MARET
APRIL
MEI
√
Pembimbing 2
Proposal
3
Rencana
√ √
Penelitian 4
Kerangka
√
Skripsi 5
Pengumpulan
√
Data 6
Analisis Data
7
Penyusunan Skripsi
√ √
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaaran Kelas/ Semester Waktu Materi Pokok
: SD Negeri Krengseng 04 : Ilmu Pengetehuan Alam : IV/ 2 : 6 x 35 (3 x Pertemuan) : Gaya
A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam –macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah bentuk suatu benda E. Materi : a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda F. Metode Pembelajaran : Eksperimen
38
G. Langkah – Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Pertemuan I 1. Pendahuluan : (10 Menit)
Nilai Karakter
a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa
Religius Disiplin Rasa ingin tahu
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) 2.
Rasa ingin tahu Disiplin a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu Tekun Tanggung jawab prosedur atau proses dan ketelitian b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba Kegiatan Inti : (50 Menit)
melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang f) 3.
Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen
Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar.
39
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : 1.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu
Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2.
-
Gaya mempengaruhi gerak.
-
Gaya mempengaruhi benda.
Kegiatan Inti : (50 Menit)
Rasa ingin tahu Disiplin Tekun b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang Tanggung jawab menyebabkan benda diam bergerak. dan ketelitian
a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan.
c) Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) 3.
Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan.
Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Pertemuan III :
1.
Pendahuluan : (10 Menit)
40
a) Guru mengucapkan salam.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu
b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) 2.
Kegiatan Inti : (50 Menit)
Rasa ingin tahu a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang Disiplin Tekun menyebabkan benda diam dan bergerak. Tanggung jawab b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan- dan ketelitian percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f)
Memfasilitasi
siswa
melakukan
refleksi
untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.
Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran
remidial,
program
pengayaan,
atau
memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk
41
lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam.
H. Alat/ Sumber Belajar : a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian : NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Mengetahui Kepala Sekolah SD Negeri Krengseng 04
Krengseng, 18 Februari 2012 Praktikan SD Negeri Krengseng 04
Lestari Suci Karyani, S. Pd NIP : 196210191982012002
Siti Munfangati NIM : 262010783
42
Lembar Kerja Soal Siklus I
Nama
:
Kelas
:
No Absen
:
Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu ............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan disebut ........ 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat .............. 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi
..............
43
KUNCI JAWABAN
1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda
Skor Penilaian : Nilai = 10 x 10 = 100
44
LEMBAR PENGAMATAN
NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH
:
KELAS
: INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN I
Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya tarik dan gerakan yang termasuk gaya dorong pada tabel di bawah ini! NO
Jenis Kegiatan
1
Membuka Jendela
2
Menutup Pintu
3
Mengayuh Becak
4
Menarik Mobil-Mobilan
5
Menendang Bola
Gaya Dorong
Gaya Tarik
Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!
45
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN
Kelompok
:
Kelas/Semester
:
Sekolah
:
NO
NAMA SISWA
1
SKOR 1
2
3
2 3 4 5 6
N = Jumlah Skor 6
X 100
Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1 Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama
4
46
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Kelompok
:
Kelas/Semester
:
Sekolah
:
NO
NAMA
Hal-hal yang dinilai
1
Aktif dalam
Pemecahan
Kerja sama antar
diskusi
Masalah
siswa
2
1 2 3 4 5 6 Jumlah Rata-rata nilai rendah Nilai tertinggi NA =∑ Skor 12
Nilai
X 100
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
47
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaaran Kelas/ Semester Waktu Materi Pokok
: SD Negeri Krengseng 04 : Ilmu Pengetehuan Alam : IV/ 2 : 6 x 35 (3 x Pertemuan) : Gaya
A. Standar Kompetensi : 7 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B . Kompetensi Dasar : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi ini ,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam –macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah bentuk suatu benda E. Materi : a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda F. Metode Pembelajaran : Eksperimen
48
G. Langkah – Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Pertemuan I 1. Pendahuluan : (10 Menit)
Nilai Karakter
a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa
Religius Disiplin Rasa ingin tahu
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) 2.
Rasa ingin tahu Disiplin a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu Tekun Tanggung jawab prosedur atau proses dan ketelitian b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba Kegiatan Inti : (50 Menit)
melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen 3.
Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar.
49
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : 1.
Religius Disiplin Rasa ingin tahu
Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2.
-
Gaya mempengaruhi gerak.
-
Gaya mempengaruhi benda.
Kegiatan Inti : (50 Menit)
Rasa ingin tahu Disiplin Tekun b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang Tanggung jawab menyebabkan benda diam bergerak. dan ketelitian
a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan.
c) Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) 3.
Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan.
Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
50
Pertemuan III : 1.
Pendahuluan : (10 Menit) Religius Disiplin Rasa ingin tahu
a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) 2.
Kegiatan Inti : (50 Menit)
Rasa ingin tahu a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang Disiplin Tekun menyebabkan benda diam dan bergerak. Tanggung jawab b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan- dan ketelitian percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f)
Memfasilitasi
siswa
melakukan
refleksi
untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3.
Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran
remidial,
program
pengayaan,
atau
51
memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam.
H. Alat/ Sumber Belajar : a)Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian : NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Mengetahui Kepala Sekolah SD Negeri Krengseng 04
Krengseng, 5 Maret 2012 Praktikan SD Negeri Krengseng 04
Lestari Suci Karyani, S. Pd NIP : 196210191982012002
Siti Munfangati NIM : 262010783
52
Lembar Kerja Siklus II Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan ............................ 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu ............. 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi ................... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa ........... atau ............... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya ................ 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi pada mobil membuktikan bahwa gaya ...................... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan disebut ........ 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat .............. 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah ................. 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi ..............
Jawaban 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Gaya Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik Lebih besar Tarikan atau dorongan Gravitai bumi Mengubah bentuk benda Gaya Menyebabkan benda bergerak Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan Bentuk benda
53
LEMBAR PENGAMATAN
NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH
:
KELAS
: INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN II
Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya gesek, gerakan yang termasuk gaya grafitasi , dan gerakan yang termasuk gaya otot pada tabel di bawah ini! NO
Jenis Kegiatan
1
Mangga Jatuh
2
Mengerem Sepeda
3
Sapi menarik pedati
4
Menendang Bola
5
Kapur Jatuh
Gaya Gesek
Gaya Grafitasi
Gaya otot
Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg ,kemudian presentasikan di depan kelas!
54
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN
Kelompok
:
Kelas/Semester
:
Sekolah
:
NO
NAMA SISWA
1
SKOR 1
2
3
2 3 4 5 6
N= jumlah skor x 100 6
Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1 Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/Tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama
4
55
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Kelompok
:
Kelas/Semester
:
Sekolah
:
NO
NAMA
Hal-hal yang dinilai Aktif dalam
Pemecahan
Kerja sama antar
diskusi
Masalah
siswa
1 1 2 3 4 5 6 Jumlah Rata-rata nilai rendah Nilai tertinggi
NA =∑ Skor 12
Nilai
X 100
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
56
Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I
NO
Nama Siswa
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai
Diskusi
Pengamatan
LKS
Akhir
KKM
Keterangan
1
WS
85
80
75
80
65
Tuntas
2
RS
70
70
70
70
65
Tuntas
3
SM
80
70
60
70
65
Tuntas
4
BJ
80
80
80
80
65
Tuntas
5
TR
60
65
55
60
65
BelumTuntas
6
STU
80
80
80
80
65
Tuntas
7
MK
60
60
60
60
65
BelumTuntas
8
KRS
60
60
60
60
65
BelumTuntas
9
LN
65
60
55
60
65
BelumTuntas
10
MLN
70
70
70
70
65
Tuntas
11
GND
85
80
75
80
65
Tuntas
12
ST
60
60
60
60
65
BelumTuntas
13
BMB
80
85
75
80
65
Tuntas
14
SML
70
70
70
70
65
Tuntas
15
HK
60
60
60
60
65
BelumTuntas
16
WN
60
60
60
60
65
BelumTuntas
17
WRS
80
80
80
80
65
Tuntas
18
SLM
70
70
70
70
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1275
1260
1215
1150
Rata-rata
70,8
70
67,5
66
Nilai Tertinggi
85
85
80
80
Nilai Terendah
60
60
55
60
57
Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II
NO
Nama Siswa
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai
Diskusi
Pengamatan
LKS
Akhir
KKM
Keterangan
1
WS
90
90
90
90
65
Tuntas
2
RS
85
80
75
80
65
Tuntas
3
SM
80
80
80
80
65
Tuntas
4
BJ
80
80
80
80
65
Tuntas
5
TR
80
65
65
70
65
Tuntas
6
STU
80
80
80
80
65
Tuntas
7
MK
70
70
70
70
65
Tuntas
8
KRS
70
65
60
65
65
Tuntas
9
LN
65
75
70
70
65
Tuntas
10
MLN
70
70
70
70
65
Tuntas
11
GND
85
80
75
80
65
Tuntas
12
ST
70
70
70
70
65
Tuntas
13
BMB
90
90
90
90
65
Tuntas
14
SML
70
70
70
70
65
Tuntas
15
HK
80
60
70
70
65
Tuntas
16
WN
70
70
70
70
65
Tuntas
17
WRS
100
100
100
100
65
Tuntas
18
SLM
90
80
70
80
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1425
1375
1355
1385
Rata-rata
79,2
76,4
75,3
76,9
Nilai Tertinggi
100
100
100
100
Nilai Terendah
65
60
60
65
58
REKAP SKOR KONDISI AWAL SIKLUS I DAN SIKLUS II
NO Nama Siswa
Kondisi Awal
Siklus I
Siklus II
1
WS
70
80
90
2
RS
60
70
80
3
SM
60
70
80
4
BJ
70
80
80
5
TR
60
60
70
6
STU
70
80
80
7
MK
60
60
70
8
KRS
50
60
65
9
LN
60
60
70
10
MLN
60
70
70
11
GND
80
80
80
12
ST
60
60
70
13
BMB
70
80
90
14
SML
60
70
70
15
HK
60
60
70
16
WN
50
60
70
17
WRS
80
80
100
18
SLM
60
70
80
Jumlah
1140
1150
1385
Rata-rata
63.3
66
76,9
Nilai Tertinggi
80
80
100
Nilai Terendah
50
60
65
59
Daftar Nilai Kondisi Awal Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO
Nama Siswa
L/P
Nilai
Keterangan
1
WS
P
70
Tuntas
2
RS
P
60
Belum Tuntas
3
SM
P
60
Belum Tuntas
4
BJ
L
70
Tuntas
5
TR
P
60
Belum Tuntas
6
STU
P
70
Tuntas
7
MK
P
60
Belum Tumtas
8
KRS
P
50
Belum Tuntas
9
LN
P
60
Belum Tuntas
10
MLN
P
60
Belum Tuntas
11
GND
L
80
Tuntas
12
ST
P
60
Belum Tuntas
13
BMB
L
70
Tuntas
14
SML
L
60
Belum Tuntas
15
HK
P
60
Belum Tuntas
16
WN
P
50
Belum Tuntas
17
WRS
P
80
Tuntas
18
SLM
L
60
Belum Tuntas
Jumlah
1140
Rata-rata
63.3
Nilai Tertinggi
80
Nilai Terendah
50
60
Daftar Nilai Siklus I Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO Nama Siswa
L/P
Nilai
Keterangan
1
WS
P
80
Tuntas
2
RS
P
70
Tuntas
3
SM
P
70
Tuntas
4
BJ
L
80
Tuntas
5
TR
P
60
BelumTuntas
6
STU
P
80
Tuntas
7
MK
P
60
BelumTuntas
8
KRS
P
60
BelumTuntas
9
LN
P
60
BelumTuntas
10
MLN
P
70
Tuntas
11
GND
L
80
Tuntas
12
ST
P
60
BelumTuntas
13
BMB
L
80
Tuntas
14
SML
L
70
Tuntas
15
HK
P
60
BelumTuntas
16
WN
P
60
BelumTuntas
17
WRS
P
80
Tuntas
18
SLM
L
70
Tuntas
Jumlah
1150
Rata-rata
66
Nilai Tertinggi
80
Nilai Terendah
60
61
Daftar Nilai Siklus II Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO
Nama Siswa
L/P
Nilai
Keterangan
1
WS
P
90
Tuntas
2
RS
P
80
Tuntas
3
SM
P
80
Tuntas
4
BJ
L
80
Tuntas
5
TR
P
70
Tuntas
6
STU
P
80
Tuntas
7
MK
P
70
Tuntas
8
KRS
P
65
Tuntas
9
LN
P
70
Tuntas
10
MLN
P
70
Tuntas
11
GND
L
80
Tuntas
12
ST
P
70
Tuntas
13
BMB
L
90
Tuntas
14
SML
L
70
Tuntas
15
HK
P
70
Tuntas
16
WN
P
70
Tuntas
17
WRS
P
100
Tuntas
18
SLM
L
80
Tuntas
Jumlah
1385
Rata-rata
76,9
Nilai Tertinggi
100
Nilai Terendah
65
62
Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus I
Nama Sekolah Semester Kelas Nama Guru Mata Pelajaran Materi Tahun Pelajaran Siklus
: SD N Krengseng 04 :2 : IV : Siti Munfangati : IPA : Gaya : 2011/2012 :I
Petunjuk beri tanda √ pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO 1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan pelajaran Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan pembelajaran Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai Guru percaya diri, tidak canggung
7 8 9 10 Jumlah Prosentase
Baik
Sedang √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ 7 3 70% 30%
Krengseng, 20 Februari 2012 Observer
Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001
Kurang
63
Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus II Nama Sekolah Semester Kelas Nama Guru Mata Pelajaran Materi Tahun Pelajaran Siklus
: SD N Krengseng 04 :2 : IV : Siti Munfangati : IPA : Gaya : 2011/2012 : II
Petunjuk beri tanda V pada kolom yang sesuai menurut anda ! NO Aspek yang dinilai 1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan pelajaran 2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan pembelajaran 4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok 7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai 10 Guru percaya diri, tidak canggung Jumlah Prosentase
Baik
Sedang V
V V V V V V V V V 7 1 90% 10%
Krengseng, 6 Maret 2012 Observer
Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001
Kurang
64
Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Guru Membimbing Siswa Membuat Kesimpulan
65
Siswa Sedang Melakukan Percobaan Dengan Alat Peraga
Siswa Sedang Membacakan Hasil Kesimpulan
66
Observer Sedang Mengamati Kegiatan Pembelajaran
Observer Sedang Berdiskusi Tentang RPP
