Nederlandse Informatica Onderwijs Conferentie 2011 | 7&8 april 2011 | Heerlen
Sociale Media in het Voortgezet Onderwijs Jan-Willem van ‘t Klooster Melanie Janssen-Morshuis
ACHTERGROND
2
(Social Media) Research - gedeelde interesses • Bonhoeffer College • Bonhoeffer Research School Leerlingen leren onderzoeken - oa gebruik SoMe • Vakontwikkeling Community of Learners, Docent Ontwikkel Teams, aio’s/afstudeerders • Universiteit Twente • SoMeRe research instituut io (gratificaties, gedrag (SoMe in 5/6 VWO)) • MB businessmodellen, marketing • GW Communities, acceptatie • EWI platformen voor (bijv. self support) communities, beschikbaarheid, wiskunde modellering 3
NIOC 2011 | 7 april 2011
INHOUD • Introductie • State of art • De mogelijkheden • Eigen ervaringen • Resultaten • Lessons learned & Conclusie
! 4
NIOC 2011 | 7 april 2011
INLEIDING
5
6
7
SoMe USE - POTENTIAL DISSIMINATION
8
SoMe USE - POTENTIAL DISSIMINATION
9
SoMe USE - POTENTIAL DISSIMINATION
snel eenvoudig laagdrempelig wanneer het uitkomt
10
NIOC 2011 | 7 april 2011
SoMe EFFECTEN
(Constantinides & Fountain, 2008)
Blogs
• Empowerment
SNSs
• Participatie
Online communities
• Social capital
Fora / bulletin boards
• Openness, transparency
Content aggegrators
• Laagdrempelig communiceren / contact leggen
Mashups
• Netwerken
Media platforms
• Community building
Entertainment platforms
• Democratisatie / User control
11
NIOC 2011 | 7 april 2011
State of Art • Vakinhoudelijk gebruik op school? • Initiatieffase - Winkwaves, ideeënbundels • Concrete resultaten Bovenbouw VO? • HO • Werving, PR - contact studiezoekers - studenten [saxion] • Verhogen motivatie studenten - The effect of Twitter on college student engagement and grades R. Junco, G. Heiberger, E. Loken, http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2729.2010.00387.x/pdf
! 12
13
NIOC 2011 | 7 april 2011
DOELEN • Nuttig (dwz vakinhoudelijk) gebruik SoMe in bovenbouw VO ECONOMIE & INFORMATICA HAVO & VWO
• - achtergronden - actualiteiten, ontsluiten lesstof - vragen / discussie - outside the classroom - toetsmateriaal - ontsluiting van opgaven - huiswerk - tips, herhalen. - proefwerk - tips, succes, herhalen, oefenopgaven • Student engagement : aanspreken in eigen omgeving
! 14
NIOC 2011 | 7 april 2011
OPZET • @BonhoeffervdW • opt in
Account gebruik
Subjectieve meting (leerlingenquete)
Vastleggen doelen en afspraken
Evaluatie Account monitoring
Objectieve meting
! 15
• foto account
16
NIOC 2011 | 7 april 2011
ONDERDELEN - ACHTERGRONDEN • links online, nieuws, kijktips • gebruik in klas vooraf (in les op terugkomen) tijdens (praktisch werk) achteraf (herhalen)
• grote voordelen SoMe tov ELO
! 17
NIOC 2011 | 7 april 2011
ONDERDELEN - TOETSEN • opgaven online • kort en bondig / links • sfeerimpressie:
• tips herhalen (ook voor hw)
! 18
19
NIOC 2011 | 7 april 2011
RESULTATEN • online ll enquete (n = 124, opkomstpercentage = 36,3%) • 55 account, > 90 leerlingen volgen op meetmoment de berichtenstroom; dat kan namelijk (passief) ook zonder account, opt-in.
• inmiddels > 160; wv. ~140 ll.
! 20
NIOC 2011 | 7 april 2011
RESULTATEN • online ll. enquete m=45
• UTAUT (Venkatesh 2003)
Performance Expectancy Effort Expectancy
Behavioral Intention
Social Influence
Acceptance technology
Facilitating Conditions Gender
Age
Experience Voluntariness of Use
! 21
RESULTATEN - Performance • Herhaling van tips die in de les genoemd zijn: 72% positief; (t) • Huiswerk herhalen wat in de les is opgegeven: 75% positief; (hw) • Opgaven en praktische toetsopgaven verspreid. 61% positief; (pw) • Assistentie bij vragen over schoolonderzoek of proefwerk. 61% positief; (d) • Ontvangen van bondige feedback van de docent. 59% positief. (d)
! 22
RESULTATEN - Effort
! 23
RESULTATEN - acceptance • privacy. inmenging school moet beperkt blijven. • 82 % vindt Sociale Media goede aanvulling op onderwijsaanbod. • 66% zou gebruik (van in dit geval twitter), als het aan hen lag, gehandhaafd zien, 11% staat daar negatief tegenover.
• ontevreden over vakcombinatie; achtergrondartikelen missen daardoor effect • engagement onder verwachting:
! 24
ENGAGEMENT..
25
DISCUSSIE • vakken samen? • schoolaangelegenheden • mediawijsheid • SoMe voor vak inf • verspreiding en snelheid
300+, 2/3
• opt-inn, tijdsvenster
! 26
∑ 27
NIOC 2011 | 7 april 2011
CONCLUSIES SoMe heeft vakinhoudelijke potenties in bovenbouw VO Leerlingen/collegae merendeels enthousiast - maar niet op alle vlakken Specifieke communities - Afbakening inhoud belangrijk
Acceptatie hoog: empowered, weinig effort, environment, hoge beschikbaarheid Huiswerk reminders, opgaven en toetsen, feedback, en als vraagmogelijkheid bij schoolonderzoeken.
! 28
NIOC 2011 | 7 april 2011
CONCLUSIES & VERVOLG
SoMe door de school: wij konden niet vaststellen dat SoMe betrokkenheid bij de school of de desbetreffende vakken verhoogt - ondanks veelvuldig gebruik over school & Groter tijdsvenster
! 29
NIOC 2011 | 7 april 2011
∑ Onderwijs kan: met Sociale Media, ook buiten lesuren, op laagdrempelige wijze nuttige en modererend bijdragen aan het leerproces van leerlingen. Grenzeloze ICT!
! 30
Sociale Media in het Voortgezet Onderwijs Ervaringen met vakdidactisch gebruik @BonhoeffervdW twitter.com/bonhoeffervdw ir. Jan-Willem van ‘t Klooster MSc drs. Melanie Janssen-Morshuis
[email protected] #infKLS
[email protected] #ecoJMO
Vragen
?
32