Psychological Well Being Perempuan Dewasa Awal yang Pernah Mengalami Kekerasan Dalam Pacaran

Psychological Well Being Perempuan Dewasa Awal yang Pernah Mengalami Kekerasan Dalam Pacaran Wahyu Kusbadini Veronika Suprapti Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya Abstract. Violence in dating is not a new thing but so far it still quite unfamiliar in Indonesia. This research’s aim is to know the Psychological well being of early adult women who have experienced violence in dating. Psychological well being is a state in which a person meets the requirements for being psychologically healthy (Ryff, 1989). There are six dimensions of psychological well being, self acceptance, positive relationships with others, personal growth, life purpose, environmental mastery and autonomy. This study used a qualitative approach with case study method. The focus of this research is the psychological well being of early adult women who have experienced violence in dating. This research is involving three subjects. Data analysis techniques used in this research is the thematic analysis with coding of the transcripts of the interview that has been made into verbatim. The results showed that the dimensions of self-acceptance on the three subjects are they still do not have a positive attitude toward themselves. In positive relationships with others, the three subjects were able to establish intimacy and enjoy the interactions with others, either through conversation or activity. They also have the desire to continue thriving and feel the improvement of themselves from time to time in the dimension of personal growth. The three subjects is capable of selecting or creating the environmental context according to their personal needs or values. In the third dimension of the autonomy, the three subjects are able to evaluate themselves and to behave using their personal values. In this study, factors that affect the psychological well being of the victims of dating violence are the regulation of emotion, coping strategies, spirituality, trauma to open up themselves (the trauma of disclosure) and the socioeconomic status. Keywords: Psychological Well-Being; Women; Early Adult Women; Dating Violence Abstrak. Kekerasan dalam pacaran bukanlah hal baru lagi, namun sejauh ini masih cukup terdengar asing di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Psychological well be-

Korespondensi: Wahyu Kusbadini, e-mail: [email protected] Veronica Suprapti, e-mail: [email protected] Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Jl. Dharmawangasa Selatan Dalam Surabaya 60286

80

Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial Vol. 3 No. 2 Agustus 2014

Wahyu Kusbadini, Veronika Suprapti

ing perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran. Psychological well being merupakan keadaan di mana seseorang memenuhi kebutuhan-kebutuhan untuk menjadi sehat secara psikologis (Ryff, 1989). Terdapat enam dimensi psychological well being, yaitu penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, pertumbuhan pribadi, tujuan hidup, penguasaan lingkungan dan otonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Fokus penelitian ini adalah psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran. Penelitian ini mengikutsertakan 3 subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis tematik dengan koding terhadap hasil transkrip wawancara yang telah dibuat verbatim. Hasil penelitian menunjukkan pada dimensi penerimaan diri ketiga subjek masih belum memiliki sikap positif terhadap diri sendiri. Dalam hubungan positif dengan orang lain ketiga subjek mampu menjalin keakraban dan menikmati interaksi, baik melalui percakapan atau aktivitas bersama. Mereka juga memiliki keinginan untuk terus berkembang dan merasakan peningkatan dalam diri dari waktu ke waktu dalam dimensi pertumbuhan pribadi. Ketiga subjek mampu memilih atau menciptakan konteks lingkungan sesuai dengan kebutuhan atau nilai-nilai pribadi. Dalam dimensi otonomi ketiga subjek mampu mengevaluasi diri dan berperilaku menggunakan nilainilai pribadi yang dimiliki. Dalam penelitian ini, faktor yang mempengaruhi psychological well being korban kekerasan dalam pacaran adalah regulasi emosi, strategi coping, spiritualitas, trauma membuka diri (trauma disclosure) dan status sosioekonomi. Kata kunci: Psychological Well Being; Perempuan; Perempuan Dewasa Awal; Kekerasan dalam Pacaran

PENDAHULUAN Mengalami perlakuan tindak kekerasan adalah salah satu pengalaman emosional yang bukan saja tidak menyenangkan tetapi beban tersendiri dalam kehidupan seseorang. Banyak permasalahan dan konsekuensi yang dialami dapat menimbulkan berbagai pertanyaan seputar kesehatan mental perempuan yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran (KDP). Dampak yang diberikan dapat menyebabkan kegagalan dalam menyelesaikan tugas perkembangannya, selain itu dampak psikologis yang disebabkan dapat membuat korban kekerasan sulit mencapai kondisi sehat secara psikologis. Mencapai well being dalam hidup merupakan keinginan setiap orang. Well being dinilai sebagai suatu aspek penting dalam perkembanJurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial Vol. 3. No. 2 Agustus 2014

gan sepanjang hidup (live span development) seseorang dan dalam proses adaptasi (Ryff, 1989). Ryff & Singer (1998, 2000 dalam Ryan & Deci, 2001) membahas well being pada konteks perkembangan sepanjang hidup manusia yang hal tersebut juga dijelaskan oleh Aristoteles yakni usaha untuk mencapai realisasi dari potensi manusia yang sesungguhnya (Ryff & Keyes, 1995). Psychological well being bukan hanya kepuasan hidup dan keseimbangan antara afek positif dan afek negatif, namun juga melibatkan persepsi dari keterlibatan dengan tantangantantangan selama hidup (Keyes, Shmotkin & Ryff, 2002). Terdapat beberapa faktor yang dapat menyebabkan seseorang tidak mampu mencapai psychological well being (Maier & Lachman, 2000; Hemenover, 2003; Smider, dkk., 1996; Tweed & Ryff, 199). Salah satu faktor yang juga dapat

81

Psychological Well Being Perempuan Dewasa Awal yang Pernah Mengalami Kekerasan Dalam Pacaran

adalah mengalami kekerasan dalam pacaran. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Callahan, dkk (2003) juga menyebutkan bahwa kekerasan dalam pacaran juga dapat menurunkan kepuasan hidup dan psychological well being seseorang. Kekerasan dalam pacaran mengacu pada upaya mengontrol atau mendominasi orang lain dalam hubungan kencan baik secara fisik, seksual atau psikologis yang menyebabkan beberapa kerugian (Werkele & Wolfe, 1999). Data statistik menunjukan bahwa remaja dan dewasa awal memiliki resiko mengalami kekerasan dalam pacaran yang lebih tinggi dibandingkan dengan orang dewasa (Women of Color Network, 2008). Ban-

2001). Perasaan bersalah dan merasa tidak bahagia (Fischbach & Herbert, 1997, Frank & Rodowski, 1999; Marcus, 1994 dalam Koopman, dkk., 2007) yang dirasakan korbannya juga akan berdampak bagi psychological well being terutama dalam penerimaan diri. Di Indonesia, kasus kekerasan dalam pacaran juga mengalami peningkatan. Pada tahun 2009, Lembaga Bantuan Hukum Asosiasi Perempuan Indonesia untuk Keadilan (LBH Apik) menerima pengaduan dan pendampingan sebanyak 1.058 kasus kekerasan yang meningkat sebanyak 205 kasus dari tahun sebelumnya. Di tahun 2010, Komnas Perempuan mencatat 1.299 kasus ke-

yak perempuan yang menjadi korban kekerasan dalam pacaran yang dilakukan oleh laki-laki sebagai pacarnya (Dobash, dkk., 1992 dalam Kaura & Lohman, 2007). Sebanyak 20-50% perempuan mengalami kekerasan fisik, emosional, seksual selama hidup mereka (Coker, Smith, McKweon & King, 2000 dalam Parker & Lee, 2007). Dampak utama dari kekerasan dalam pacaran adalah berdampak pada kesehatan mental korbannya selain dampak fisik. Perempuan mengalami dampak yang lebih berat dibandingkan dengan laki-laki (Crawford, 2006). Sebanyak 87% korban kekerasan mencoba untuk mengakhiri hubungan mereka (Goodman, dkk., 2003 dalam Bell, dkk., 2007). Namun, perempuan yang telah meninggalkan hubungan yang penuh dengan tindak kekerasan justru merasa dampak yang lebih parah. Perempuan yang menjadi korban kekerasan kurang mampu menguasai lingkungan sekitarnya (Umberson, Anderson, Glick, & Shapiro, 1998 dalam Parker & Lee, 2007) dan mengalami kesulitan berhubungan dengan orang lain (Ansara & Hindin, 2011). Selain itu, perempuan yang menjadi korban kekerasan juga tidak berhasil mengembang diri dari waktu ke waktu terlebih dalam konteks sosial dan lingkungan (Aderson,

kerasan yang menimpa kaum Hawa sepanjang 2010 sedangkan kekerasan oleh mantan pacar sebanyak 33 kasus (Lazuardi, 2011). Di tahun 2011, Komnas Perempuan mencatat bahwa kasus kekerasan lainnya terjadi dalam hubungan pacaran sebanyak 1.405 kasus (Jamadin, 2012). Fenomena kekerasan dalam pacaran adalah salah satu masalah yang dapat menyebabkan psychological well being korbannya rendah. Namun, penelitian-penelitian sebelumnya mengacu pada aspek psikologis yang negatif seperti depresi, kecemasan, trauma dalam mengukur psychological well being. Oleh karena itu, penelitian ini menjadi penting dilakukan karena perlu pemahaman yang lebih mendalam mengenai psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran menggunakan perspektif Ryff yang melihat manusia dari aspek-aspek positifnya dengan memahami potensi positif yang melekat dalam diri manusia dan mengembangkan untuk dapat aktualisasi diri guna mencapai psychological well being. Fokus penelitian ini dirumuskan dalam grand tour question, yakni bagaimana psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran? Penulis menambahkan sub question, yakni faktor apa

82

Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial Vol. 3. No. 2 Agustus 2014


saja yang mempengaruhi kondisi psychological well being pada perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran? Psychological Well Being Untuk mendefiniskan psychological well being, Ryff (1989) meninjau teori pertumbuhan dan perkembangan aktualisasi diri (self actualization) milik Maslow. teori kepribadian fully functioning dari Rogers, individuasi dari Jung, kematangan dari Allport, teori psikososial dari Erikson, basic life dari Buhler, perubahan kepribadian dalam masa dewasa milik Neugarten dan kriteria positif dari kesehatan mental Jahoda. Psychologi-

lain; menunjukkan empati dan afeksi yang kuat; serta dapat menjalin hubungan yang bersifat timbal balik, saling memberi dan menerima. Sebaliknya, individu yang kurang baik dalam berhubungan positif dengan orang lain terlihat lebih tertutup dan memiliki sedikit hubungan yang dekat dan saling percaya; merasa kesulitan untuk bersifat hangat dan terbuka dengan orang lain; merasa terasing dan frustasi dalam hubungan interpersonal; tidak bersedia menyesuaikan diri untuk mempertahankan suatu hubungan yang hangat dengan orang lain (Ryff, 1989). 3. Pertumbuhan Pribadi (Personal Growth) Individu yang memiliki pertumbuhan

cal well being bukan hanya kepuasan hidup dan keseimbangan antara afek positif dan afek negatif, namun juga melibatkan persepsi dari keterlibatan dengan tantangan-tantangan selama hidup (Keyes, Shmotkin & Ryff, 2002). Ryff dan Singer (2008) mengemukakan dimensi-dimensi yang berkaitan dengan psychological well being, yaitu: 1. Penerimaan Diri (Self Acceptance) Individu yang dapat menerima dirinya sendiri adalah individu yang memiliki sikap positif terhadap diri sendiri, mengakui dan menerima berbagai aspek diri baik kualitas diri yang baik maupun buruk, serta merasa positif tentang kehidupan masa lalu. Individu yang tidak dapat menerima dirinya sendiri adalah individu merasa tidak puas dengan dirinya, kecewa dengan apa yang terjadi di masa lalu, merasa bermasalah dengan beberapa aspek tertentu dan berharap menjadi orang yang berbeda dengan dirinya yang sekarang (Ryff, 1989). 2. Hubungan Positif dengan Orang Lain (Positive Relations with Others) Individu yang memiliki hubungan positif dengan orang lain terlihat mampu membina hubungan yang hangat, memuaskan, dan saling percaya; memperhatikan kesejahteraan orang

pribadi yang baik ditandai dengan kesadaran akan potensi yang dimilikinya, memiliki keinginan untuk berkembang, terbuka pada pengalamanpengalaman baru, merasakan kemajuan diri dari waktu ke waktu, serta berubah dengan cara yang efektif untuk menjadi lebih baik. Sebaliknya, individu dikatakan kurang memiliki pertumbuhan pribadi jika mereka merasa mengalami stagnansi, kurang merasa adanya peningkatan dari waktu ke waktu, merasa bosan dan tidak tertarik dengan kehidupannya, serta merasa tidak mampu untuk membentuk sikap atau perilaku baru yang lebih baik (Ryff,1989). 4. Tujuan Hidup (Purpose in Life) Individu yang memiliki tujuan hidup baik apabila individu memiliki nilai-nilai yang diyakini dapat memberinya arti dan tujuan hidup, memiliki pemahaman yang jelas akan tujuan dan arah hidup yang dijalani, memiliki arah dalam hidupnya, merasakan makna kehidupannya saat ini maupun masa lalunya. Sebaliknya, individu yang kurang memiliki tujuan hidup mengalami kesulitan dalam memahami makna hidupnya, tidak dapat melihat tujuan dari kehidupan di masa lalu, serta tidak memiliki keyakinan yang dapat memberikan makna dalam hidup (Ryff, 1989). 5. Penguasaan Lingkungan (Environmental


83


Mastery) Individu yang memiliki penguasaan lingkungan yang baik adalah individu yang mampu menguasai dan mengatur lingkungan, mengontrol berbagai kegiatan eksternal yang kompleks, menggunakan kesempatan yang ada secara efektif, serta mampu memilih atau menciptakan konteks yang sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan dan nilai-nilai yang dianut. Sementara individu dikatakan tidak memiliki penguasaan atas lingkungannya apabila individu tersebut mengalami kesulitan dalam mengatur situasi sehari-hari, merasa tidak mampu untuk mengubah atau meningkatkan kualitas di lingkungan sekitar, tidak

tujuan pribadi, value atau nilai pribadi, strategi coping, spiritualitas. Well being juga dipengaruhi oleh pengalaman hidup, seperti caregiving, perubahan status perkawinan, trauma membuka diri (trauma disclosure) (Ryff & Singer 2008). 2. Faktor Sosiodemografis a. Usia Terdapat perbedaan psychological well being pada kelompok dewasa awal, dewasa tengah dan dewasa akhir. Menurut teori perkembangan, individu menghadapi tantangan yang berbedabeda seiring dengan pertumbuhan usia (Ryff, 1989). b. Jenis kelamin

sadar dan peka terhadap kesempatan yang ada di lingkungan, dan kurang memiliki kontrol terhadap dunia eksternalnya (Ryff, 1989). 6. Otonomi (Autonomy) Individu yang memiliki otonomi yang baik jika mereka mampu mandiri dan mengarahkan dirinya sendiri, mampu menghadapi tekanan sosial dengan berpikir dan berperilaku dalam beberapa hal, dapat mengatur tingkah laku dari dalam diri, dan mengevaluasi diri nilai-nilai pribadi. Sebaliknya individu yang kurang memiliki otonomi akan memperhatikan pengharapan dan evaluasi dari orang lain, bergantung pada penilaian dan pendapat orang lain dalam mengambil keputusan, serta menyesuaikan diri terhadap tekanan sosial dalam berpikir dan bertingkah laku (Ryff, 1989).

Terdapat perbedaan psychological well being antara laki-laki dan perempuan. Perempuan menonjol dalam dimensi hubungan positif dengan orang lain dan dimensi pertumbuhan pribadi yang dibandingkan dengan laki-laki (Ryff & Singer, 2008). Namun, perempuan memiliki nilai yang rendah dalam dimensi otonomi dibandingkan dengan laki-laki (Gilligan, 1982 dalam Ryff, 1989). c. Status sosioekonomi Ryff & Singer (2008) menemukan bahwa gambaran psychological well being menjadi lebih baik pada kelompok yang mempunyai pendidikan tinggi dan jabatan yang tinggi dalam pekerjaan, terutama untuk dimensi tujuan hidup dan pertumbuhan pribadi.

Faktor-Faktor yang mempengaruhi Psychological Well Being Menurut Ryff dan Singer (2008), terdapat dua faktor yang terkait dengan Psychological Well Being, yaitu: 1. Faktor Psikososial Para ahli sosial telah menghubungkan aspek-aspek well being dengan konstruk-konstruk psikologis, seperti: regulasi emosi, kepribadian,

Tipe Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan tipe penelitian studi kasus instrinsik. Unit analisis dalam penelitian ini adalah psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran.

84

METODE PENELITIAN



Subjek Penelitian Penelitian ini melibatkan tiga orang perempuan dewasa awal yang berusia 20-30 tahun, pernah mengalami kekerasan dalam pacaran baik kekerasan secara verbal, seksual dan fisik yang tidak hanya terjadi satu kali namun secara berulang dan tidak lagi terlibat dengan hubungan tersebut. Selain menggali data dari ketiga subjek utama, penelitian ini juga menggali data dari significant other. Teknik Penggalian Data Teknik penggalian data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara. Metode wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam atau depth interview, yakni untuk memperoleh pemahaman secara menyeluruh dan mendalam mengenai halhal yang berkaitan dengan bagaimana psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran. Teknik Pengorganisasian Data dan Analisis Data Proses pengorganisasian dan analisis data dimulai dengan mengorganisasikan data terlebih dahulu. �� Dengan data yang beragam, penulis mengorganisasikan data dengan rapi, sistematis dan selengkap mungkin (Poerwandari, 2011). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis tematik dengan pendekatan theory driven dimana pengembangan tematik dilakukan berdasarkan teori milik Ryff.

HASIL DAN BAHASAN Penerimaan Diri (Self-Acceptance) Pada subjek I, kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan dimensi penerimaan diri subjek I kurang positif dari kedua subjek lainnya. Subjek I belum memiliki sikap yang positif 1.


terhadap dirinya sendiri karena merasa kecewa, menganggap dirinya tidak berharga dan merasa orang lain tidak akan menghargai dirinya karena kekerasan yang dialaminya. Subjek I juga belum memiliki perasaan dan pandangan yang positif pada pengalaman masa lalu. kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I menyesal dengan takdir hidup, menyalahkan perceraian orang tuanya atas pengalaman kekerasan yang dialaminya, walaupun akhirnya subjek I hanya pasrah dan berusaha menerima. Subjek I mampu mengenali kelemahan dalam dirinya, subjek merasa dirinya adalah mudah percaya, menanggapi sesuatu dengan hati dan mudah emosi. Namun, subjek tidak mampu mengenali kelebihan yang dimilikinya. Pada subjek II, dimensi penerimaan diri lebih positif dari subjek I. Pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek II juga belum memiliki �� sikap yang positif terhadap dirinya dengan menyalahkan dirinya sendiri karena tidak menurut dan membantah kemauan mantan pacarnya. �� Subjek II juga memiliki perasaan dan pandangan yang positif pada pengalaman masa lalu, subjek menyesali, tidak terima, marah dan menyalahkan orang lain atas pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialaminya, walaupun akhirnya subjek II berusaha untuk menerima dan mengambil hikmah pengalaman masa lalu subjek. Namun, �� subjek II mampu mengenali kelemahan dan kelebihan dalam dirinya. Kelemahan dalam dirinya adalah pemilih dalam mencari pacar, tidak mudah menyukai orang, egois dan keras kepala. Kelebihan dalam dirinya adalah orang yang setia dan mau mengakui kesalahan dengan melakukan intropeksi diri. Pada subjek III dimensi penerimaan diri lebih positif dari kedua subjek lainnya. Pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III memang belum memiliki sikap yang positif terhadap dirinya sendiri den-

85


gan �� menganggap dirinya bodoh karena mempertahankan hubungan yang penuh dengan tindak kekerasan tersebut. Namun, subjek III memiliki perasaan dan pandangan yang positif pada pengalaman masa lalu. Subjek III tidak pernah menyesal dan menerima pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialaminya karena hal tersebut sudah terjadi dan tidak dapat diulang kembali. Subjek III juga mengenali kelemahan dan kelebihan dalam dirinya. Kelemahan dalam dirinya adalah mudah kasihan sehingga mudah untuk dimanfaatkan oleh orang lain dan egois. Kelebihan dalam dirinya adalah orang yang displin, konsisten, cekatan dan mampu memprioritaskan

jek II memiliki hubungan positif dengan orang lain lebih positif dari kedua subjek. Setelah mengalami kekerasan dalam pacaran, subjek II lebih memiliki hubungan yang hangat, dekat, harmonis dan saling percaya dengan teman dan orang tua subjek karena pada saat masih pacaran subjek dilarang berteman dan tidak memiliki hubungan yang baik dengan orang tua subjek. Subjek II lebih berani menceritakan masalah pribadinya kepada teman dekat, ibu dan tetangga subjek. Namun, subjek II tidak menceritakan kekerasan yang dialami kepada keluarga, hanya menceritakan kepada teman dekat dan tetangga subjek. Subjek II juga mampu memberikan bantuan ke-

sesuatu yang harus dikerjakan. 2. Hubungan positif dengan orang lain (Positive Relations with Others) Pada subjek I, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I kurang hubungan positif dengan orang lain. Subjek I lebih menutup diri dengan orang yang tidak dikenalnya, takut berhubungan dekat dengan laki-laki karena pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialaminya. Namun, subjek lebih memiliki hubungan yang hangat, dekat, harmonis dan saling percaya dengan ibunya setelah mengalami kekerasan dalam pacaran. Subjek I lebih berani menceritakan masalah pribadinya kepada ibu, teman subjek setelah mengalami kekerasan dalam pacaran, namun subjek tidak menceritakan pengalaman kekerasan yang dialami kepada siapapun hanya kepada penulis. Pengalaman kekerasan dalam pacaran, menyebabkan subjek I menjadi tidak ingin ikut campur dengan masalah orang lain, subjek tidak memberikan saran ketika meminta saran subjek. Namun, Subjek I lebih mampu menjalin keakraban dan menikmati interaksi baik melalui percakapan atau aktivitas bersama ibu dan teman subjek. Pada subjek II, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan sub-

pada teman yang mempunyai masalah dan selalu ada saat temannya membutuhkan subjek setelah mengalami kekerasan dalam pacaran. Subjek II lebih mampu menjalin keakraban dan menikmati interaksi baik melalui percakapan atau aktivitas bersama teman dan ibu subjek karena saat masih berpacaran dengan mantan pacarnya subjek lebih banyak menghabiskan waktu bersama mantan pacarnya. Pada subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III lebih memiliki hubungan yang hangat, dekat, harmonis dan saling percaya dengan teman dan kakaknya karena pada saat masih pacaran subjek dilarang berteman dan tidak dengan orang tua mantan pacarnya. Namun, subjek III merasa takut untuk menjalin hubungan yang dekat dengan laki-laki yang menjadi pacar subjek karena pengalaman kekerasan dalam pacaran yang pernah dialaminya. Subjek III selalu menceritakan masalah yang dihadapinya kepada kakak sepupu dan teman yang di Bogor. Kekerasan dalam pacaran hanya diceritakan kepada teman KKN, kakak sepupu dan teman di Bogor, tidak kepada keluarga. Subjek III lebih mampu memberikan bantuan terhadap teman yang mempunyai masalah dengan membuka diri, memberikan masukan

86



saat temannya meminta saran setelah tidak lagi menjalin hubungan kekerasan dalam pacaran. Subjek III juga lebih mampu menjalin keakraban dan menikmati interaksi baik melalui percakapan atau aktivitas bersama teman dan kakak subjek karena subjek III dilarang oleh mantan pacarnya. 3. Pertumbuhan pribadi (Personal Growth) Pada subjek I, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I kurang �� mampu mengenali potensi yan dimilikinya. Subjek merasa bingung potensi apa yang dimilikinya. Pengalaman kekerasan dalam pacaran membuat subjek I memiliki keinginan untuk ter-

tersebut serta lebih mendekatkan diri dengan Tuhan karena pengalaman kekerasan yang dialaminya. Bagi subjek II, pengalaman baru adalah suatu hal yang penting, namun baginya menambah menambah teman karena subjek merasa sulit menyesuaikan diri. Subjek juga menambah pengalaman baru dengan mengikuti UKM dan bekerja paruh waktu dengan menjaga toko baju. Pada subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III mampu mengenali potensi dirinya yaitu olahraga, menggambar dan fotografi serta mengasah kemampuannya dalam menggambar dengan mengikuti les untuk ujian masuk di perguru-

us berkembang dengan menjadikan pengalaman masa lalu pembelajaran dan ingin menjadi orang yang lebih baik. Subjek I juga merasakan peningkatan dalam dirinya yaitu lebih banyak melakukan kegiatan-kegiatan yang lebih positif dan mulai jarang melakukan kebiasaan dugemnya, lebih bertanggung jawab dalam pekerjaannya. Bagi subjek I pengalaman baru adalah suatu hal yang penting dan merasa tertantang dengan pengalaman baru karena dapat menambah wawasan. Pada subjek II, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek II �� mampu mengenali potensi dirinya yaitu menggambar dan voli. Subjek II mengasah kemampuan dengan mengikuti ekstrakulikuler dan club saat SMA serta mengikuti UKM voli. Pengalaman kekerasan dalam pacaran membuat subjek II memiliki keinginan untuk terus berkembang dengan memotivasi dirinya untuk menjadi lebih baik dan merasa tidak maju kalau masih berpacaran dengan mantan pacarnya sekarang serta keinginan merubah semua kejelekannya untuk menjadi lebih baik. Subjek II juga merasakan peningkatan dalam dirinya yaitu lebih detail dengan memperhatikan hal-hal yang kecil, memperhatikan kebersihan dan penampilan setelah meninggalkan hubungan yang penuh dengan tindak kekerasan

an tinggi. Pengalaman kekerasan dalam pacaran membuat subjek III memiliki keinginan untuk terus berkembang dengan merubah sifat-sifat jeleknya. Subjek berusaha untuk mengendalikan emosi. Subjek III juga merasakan peningkatan dalam dirinya yaitu lebih sabar dan mampu mengontrol emosinya dan lebih feminim. Bagi subjek III, menambah teman baru lebih penting dibandingkan dengan pengalaman baru, namun subjek III juga mengikuti kegiatan baru yaitu dengan mengikuti muathay dan pilates. 4. Tujuan hidup (Purpose in Life) Pada subjek I, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I memiliki keyakinan bahwa dengan melakukan sesuatu dengan niat yang baik maka hasil yang didapatkan juga baik. Pengalaman kekerasan dalam pacaran membuat subjek I takut memikirkan tujuan hidup kedepannya, namun subjek I memiliki keinginan untuk membina rumah tangga pada suatu hari nanti. Subjek I juga merasa lebih mampu membuat rencana dalam melakukan sesuatu terutama masalah pekerjaan. Subjek I menganggap pengalaman masa lalunya yaitu mengalami kekerasan dalam pacaran dan menggugurkan karena Tuhan sayang dengan subjek dan sudah diatur oleh Tuhan dan salah satu petunjuk bagi


87


subjek untuk mengtahui orang yang baik dan jahat. Subjek I juga merasa kehidupan subjek yang dulu adalah kehidupan yang buram dan tidak berguna, namun subjek berusaha untuk bangkit sekarang, merasa lebih menikmati dan senang dengan kehidupan yang sekarang. Pada subjek II, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek II memiliki keyakinan bahwa setiap keinginan pasti dapat tercapai dan harus yakin dengan keinginan yang ingin dicapai. Subjek II lebih memikirkan kehidupan di masa depan dan memiliki tujuan yang ingin subjek dapat kedepannya yaitu membuka usaha wedding organizer (WO) sendiri.

dari pengalaman tersebut.�� Subjek III mampu memaknai kehidupan subjek yang sekarang, subjek merasa besyukur, lebih bebas, lebih menikmati hidupnya, bahagia, lebih banyak waktu untuk melakukan kegiatan bersama dengan teman dan kerja kelompok. 5. Penguasaan lingkungan (Environmental Mastery) Pada subjek I, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I pengalaman kekerasan dalampacaran menyebabkan subjek I lebih mampu mengatur dan memprioritaskan tanggung jawab subjek yaitu pekerjaan subjek. Subjek I juga memiliki kompetensi dalam

Pengalaman kekerasan dalam pacaran memotivasi subjek II untuk lebih baik, subjek ingin lulus tepat waktu, sukses, mendapatkan pacar yang lebih baik dari mantan pacarnya. Subjek II juga mampu menerapkan rencana yang telah dalam perkuliahan dan �� hobinya. Subjek II mampu memaknai kehidupan masa lalu dengan menjadikan pengalaman kekerasan dalam pacaran yang pernah dialaminya sebagai pembelajaran dan subjek mengambil hikmah dari pengalaman tersebut. Subjek merasa besyukur atas apa yang didapatnya sekarang, merasa lebih bebas, lebih menikmati hidupnya yang sekarang dan merasa bahagia. Pada subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III memiliki keyakinan bahwa akan mampu mewujudkan keinginannya karena menurut subjek akan selalu ada jalan�� . Subjek III juga memiliki tujuan untuk kedepannya yaitu mendapatkan laki-laki yang lebih baik dan melanjutkan S2 setelah lulus kuliah serta mendapat dapat bekerja sebagai PNS. Subjek �� III mampu menerapkan rencana yang telah subjek buat dalam hal belanja tidak dalam melakukan tanggung jawab subjek sehari-hari seperti kuliah. Subjek III menganggap bahwa pengalaman kekerasan yang dialaminya sebagai pengalaman baru dan mengambil hikmah

menyelesaikan masalah dalam kehidupannya dengan santai. Namun, subjek I kurang mampu menggunakan kesempatan yang ada secara efektif karena lebih mementingkan ijin dari orang tua subjek karena bagi subjek sekarang keluarga lebih penting. Subjek I dapat memilih atau menciptakan konteks lingkungan sesuai dengan kebutuhan atau nilai-nilai pribadi yaitu dengan lebih memilih teman yang membawa dampak positif dan menghindari teman-teman yang negatif. Pada subjek II, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek II mampu memprioritaskan kuliah sebagai prioritas pertama dan hobi sebagai prioritas kedua. Namun, subjek II kurang mampu mengatur tanggung jawab sehari-hari dengan mengabaikan tugas piket di kosan karena malas dan lebih mementingkan mengerjakan tugas. Subjek II juga kurang mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari subjek, subjek merasa stres dengan tugas kuliah yang semakin banyak dan materi pelajaran yang semakin sulit. Namun, subjek II mampu menggunakan kesempatan yang ada secara efektif dengan menjawab kuis dan beasiswa serta subjek II merasa lebih banyak kesempatan yang diberikan setelah meninggalkan hubungan yang penuh dengan tindak kekerasan.

88



Subjek II dapat memilih atau menciptakan konteks lingkungan sesuai dengan kebutuhan atau nilai-nilai pribadi yaitu memilih untuk pindah kelas agar tidak bertemu dengan mantan pacarnya, mampu memilih peminatan yang sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai pribadi subjek tanpa harus terpengaruh oleh teman. Pada subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III pengalaman kekerasan dalampacaran menyebabkan subjek III lebih mampu mengatur dan memprioritaskan tanggung jawab subjek yaitu lebih mementingkan kuliah subjek. Subjek III juga memiliki kompetensi dalam menyelesaikan

gin melakukan kesalahan-kesalahan yang pernah subjek lakukan, subjek lebih memikirkan keluarga apabila akan melakukan sesuatu hal. Pada subjek II, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek II cukup mampu mengambil keputusan sendiri dan meminta pendapat orang lain ketika merasa bingung dengan dua pilihan. Subjek tidak akan mengambil keputusan saat orang tuanya tidak setuju. Setelah tidak lagi menjalin hubungan dengan mantan pacarnya, subjek �� II juga mengkhawatirkan pemikiran orang tentang dirinya dan takut tidak diterima oleh orang lain. Namun, subjek II mampu menyampaikan keinginan, pendapat

masalah dalam kehidupannya dengan menyelesaikan semua masalah yang dihadapinya sendiri dan jarang meminta bantuan orang lain. Subjek III juga mampu menggunakan kesempatan yang ada secara efektif yaitu belajar banyak masalah kesehatan kepada ibu subjek yang merupakan mantan perawat. Subjek III juga dapat memilih atau menciptakan konteks lingkungan sesuai dengan kebutuhan atau nilai-nilai pribadi yaitu memilih. 6. Otonomi (Autonomy) Pada subjek I, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek I mampu mengambil keputusan dalam hidupnya secara mandiri tanpa meminta bantuan orang lain, namun pengalaman kekerasan dalam pacaran menyebabkan subjek I memetingkan orang tuanya persetujuan dari saat mengambil keputusan. Subjek �� I juga mampu mengarahkan dirinya sendiri dengan tidak mengkhawatirkan pemikiran orang dan subjek lebih mementingkan kebahagian diri sendiri dan keluarga. Subjek I tidak kurang mampu menyampaikan keinginan, pendapat atau argumen terhadap hal tertentu kepada orang lain. Namun, pengalaman kekerasan dalam pacaran menyebabkan subjek I mampu mengevaluasi diri dan berperilaku menggunakan nilai-nilai pribadi yang dimiliki. Subjek I tidak in-

atau argumen terhadap hal tertentu kepada orang tua dan mantan pacarnya. Subjek II kurang mampu menyampaikan pendapatmya kepada orang lain. Subjek II juga selalu melakukan intropeksi diri terhadap sikap orang lain kepada dirinya dan bertindak sesuai dengan nilai tersebut walaupun dilarang oleh orang tuanya. Pada subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialami menyebabkan subjek III mampu mengambil keputusan sendiri, jarang meminta pendapat orang lain saat mengambil keputusan dan akan tetap mengambil keputusan yang menurutnya benar walaupun banyak orang yang tidak setuju. Subjek �� III juga mampu mengarahkan dirinya sendiri, tidak mengkhawatirkan pemikiran orang dan subjek lebih mementingkan kebahagiannya sediri. Subjek III mampu menyampaikan keinginan, pendapat atau argumen terhadap hal tertentu hanya kepada orang tua dan pacar subjek. Subjek III juga selalu bertindak sesuai dengan nilai tersebut walaupun dilarang oleh orang tuanya terutama dalam hal berpacaran.


Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Psychological Well Being Dalam hasil penelitian ini, ketiga subjek mampu mengenali emosi yang mereka rasakan.

89


Subjek I dan subjek III merasa sedih dengan kekerasan yang dialaminya, subjek II lebih merasa marah atas kekerasan yang dialaminya. Namun, terdapat perbedaan dalam subjek meregulasikan emosinya. Subjek II dan III lebih menggunakan cognitive reaprasial dengan merubah cara berpikir mereka untuk mengendalikan emosi yang dirasakan. Subjek I lebih menggunakan expression suppression untuk mengendalikan emosi yang subjek rasakan. Ketiga subjek merasa tertekan dengan kekerasan yang subjek alami. Subjek merasa stress dengan konflik yang mereka alami hingga menyebabkan kekerasan dalam pacaran. Terdapat per-

pengalaman mengugurkan, membuat subjek menutup diri dengan menjaga jarak, tidak ingin terbuka dengan orang yang belum subjek kenal. Pada subjek II dan subjek III, pengalaman kekerasan dalam pacaran tidak menyebabkan kedua subjek menutup diri kepada orang lain, kedua subjek justru mencari teman sebanyak-banyaknya. Faktor sosiodemografis juga mempengaruhi, yaitu usia, jenis kelamin dan status sosioekonomi. Ryff & Singer (2008) menemukan bahwa gambaran psychological well being menjadi lebih baik pada kelompok yang mempunyai pendidikan tinggi dan jabatan yang tinggi dalam pekerjaan. Pendidikan dan status pekerjaan yang

bedaan dalam usaha yang dilakukan subjek untuk mengatasi stress yang dirasakan. Subjek I melakukan ibadah untuk mengatasi stress, subjek II lebih memilih untuk berlibur, subjek III lebih memilih untuk mendegarkan musik, olah raga dan belanja. Ketiga subjek menggunakan emotional focus coping untuk mengatasi stress yang dialaminya. Faktor ketiga yang mempengaruhi adalah spiritualitas. Dengan pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialaminya, subjek I dan subjek II memiliki hubungan yang lebih dekat dengan Tuhan. Pengalaman tersebut membuat subjek lebih meningkatkan sisi spriritualitasnya dengan lebih rajin dalam beribadah sesuai dengan keyakinannya. Subjek I percaya bahwa semua yang terjadi sudah ditakdirkan. Subjek II juga menjadikan pengalaman kekerasan tersebut adalah sebagai pembalajaran dan peringatan bagi subjek. Namun, subjek III belum merasakan peningkatan dalam spiritualitas, subjek tidak berusaha mendekatkan diri dengan Tuhan. Subjek menerima semua yang terjadi dalam hidupnya tanpa berusaha untuk mendekatkan diri dengan Tuhan. Faktor keempat adalah trauma membuka diri (trauma disclosure). Faktor ini hanya muncul pada subjek I. Dengan pengalaman kekerasan dan

baik memberikan ketahanan dalam menghadapi stress, tantangan dan kesulitan hidup. Dalam faktor status sosioekonomi, pendidikan berpengaruh kepada subjek II dan subjek III pengalaman kekerasan dalam pacaran yang dialaminya membuat subjek memilki keyakinan terhadap pendidikan yang akan dicapai dalam kedepannya. Kedua subjek ingin mencapai pendidikan yang tinggi dengan melanjutkan S2 sebagai tujuan hidup mereka.

90

SIMPULAN DAN SARAN Perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran kurang memiliki sikap positif terhadap dirinya sendiri atas kekerasan dalam pacaran yang dialaminya (penerimaan diri). Menariknya, perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran mampu memakna kehidupan sekarang dan masa lalu mereka yaitu pernah mengalami kekerasan dalam pacaran dan menjadikan hal tersebut pembelajaran (tujuan hidup). Kekerasan dalam pacaran membuat mereka merasakan peningkatan dalam diri dari waktu ke waktu dalam diri dan memiliki keinginan untuk terus berkembang serta terbuka dengan pengalaman baru yang menambah wawasan (pertumbuhan pribadi). Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial Vol. 3. No. 2 Agustus 2014


Perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran juga merasa lebih mampu mengelolah lingkungan yaitu dengan memilih lingkungan yang membuat mereka nyaman dan sesuai dengan kebutuhan atau nilai-nilai pribadi (penguasaan lingkungan). Perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran juga merasa lebih mampu menjalin keakraban dan menikmati interaksi, baik melalui percakapan atau aktivitas bersama dengan keluarga dan teman karena mereka tidak dapat melakukan aktivitas bersama dengan orang lain saat masih berpacaran (hubungan positif dengan orang lain). Selain itu, perempuan dewasa awal yang pernah

mengalami kekerasan dalam pacaran merasa lebih mampu mengevaluasi diri dan berperilaku menggunakan nilai-nilai pribadi yang dimiliki (otonomi). Dengan demikian kondisi psychological well being dapat dikatakan mengarah ke arah yang positif. Kondisi psychological well being perempuan dewasa awal yang pernah mengalami kekerasan dalam pacaran juga dipengaruhi oleh faktor psikososial yaitu regulasi emosi, strategi coping, spiritualitas, trauma membuka diri (trauma disclosure) dan faktor sosiodemografis yang mempengaruhi adalah pendidikan.

PUSTAKA ACUAN Aderson, D.K. (2001). Predicting long-term psychological well-being in women who have left their abusive partners. A Dissertation Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of doctor of philosophy in The University of Michigan. Ansara, D.L., & Hindin, J.L. (2011). Psychosocial Consequences of Intimate Partner Violence for Women and Men in Canada. Journal of Interpersonal Violence, 26 (8), 1628–1645. Bell, M.E., Goodman. L.A & Dutton, M.A. (2007). The Dynamics of Staying and Leaving: Implications for Battered Women’s Emotional Well-Being and Experiences of Violence at the End of a Year. Journal family violence, 22, 413-428. Callahan, R.M., Tolman, R.M., & Saunders. D.G. (2003). Adolescent Dating Violence Victimization and Psychological Well-Being. Journal of Adolescent Research, 18 (2), 664-681. Crawford, Mary. (2006). Transformations: women, gender and psychology. Published by McGraw-Hill Companies, Inc., Hemenover, S.H. (2003). The good, the bad, and the healthy: Impacts of emotional disclosure of trauma on resilient self-concept and psychological distress. Personality and Social Psychology Bulletin, 29 (10), 1236– 1244. Jamadin. (2012, 7 Maret). Kekerasan Wanita Bak Gunung Es. Tribunnews.com [on-line]. Diunduh pada tanggal 4 September 2012 dari http://pontianak.tribunnews.com/m/index.php/2012/03/07/kekerasan-perempuan-ibarat-gunung-es Kaura, S., & Lohman, B. (2007). Dating Violence Victimization, Relationship Satisfaction, Mental Health Problems, and Acceptability of Violence: A Comparison of Men and Women. Journal of Family Violence, 22, 367-381. Keyes, Shmotkin & Ryff. (2002). Optimizing Well-Being: The Empirical Encounter of Two Traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 1007-1022.


91


Koopman, C., Ismailji, T., Palesh, O., Gore-Felton, C., Narayanan, A., Saltzman, K.M., Holmes, D., & McGarvey, L.E. (2007). Relationships of Depression to Child and Adult Abuse and Bodily Pain Among Women Who Have Experienced Intimate Partner Violence. Journal of Interpersonal Violence, 22 (4), 438-455. Lazuardi, A. (2011, 7 Maret). Komnas Catat 1.299 Kasus Kekerasan dalam Pacaran Sepanjang 2010. DetikNews [on-line]. Diunduh pada tanggal 11 Juli 2012 dari http://www.detiknews.com/read/2011/03/ 07/142711/1586046/10/komnascatat- 1299-kasus-kekerasan-dalam-pacaran-sepanjang-2010 Maier, E.H. and M.E. Lachman. (2000). Consequences of early parental loss and separation for health and well-being in midlife, International Journal of Behavioral Development, 24 (2), 183–189. Parker, G., & Lee, C. (2007). Relationships Among Abuse Characteristics, Coping Strategies, and Abused Women’s Psychological Health A Path Model. Journal of Interpersonal Violence, 22 (9), 11841198. Poerwandari, E. K. (2011). Pendekatan Kualitatif Untuk Penelitian Perilaku Manusia. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) UI. Ryff, Carol D. (1989). Happiness Is Everything, Or is It? Exploration of The Meaning of Psychological Well Being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069-1081. Ryff, C.D. & Keyes, C.L.M. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 719–727. Ryff, Carol D. & Singer, Burton H. (2008). Know Thyself and Becoming What You Are: A Eudaimonic Approach to Psychological Well-Being. Journal of Happiness Studies, 9, 13-39. Ryan, Richard M. & Deci, Edward L. (2001). On Happiness and Human Potentials: A Review of Research on Hedonic and Eudaimonic Well-Being. Department of Clinical and Social Sciences in Psychology, 52, 141-166. Smider, N.A., M.J. Essex and C.D. Ryff: 1996, _Adaptation to community relocation: The interactive influence of psychological resources and contextual factors. Psychology and Aging 11(2), pp. 362– 372. Tweed, S. and C.D. Ryff: 1991, _Adult children of alcoholics: Profiles of wellness and distress_, Journal of Studies on Alcohol 52, pp. 133–141. Werkele, C. & Wolfe D.A. (1999). Dating violence in mid-adolescence: theory, significance, and emerging prevention initiatives. Department of Psychology, York University, Toronto, Ontario, Canada. 19 (4), 435-456. Women of Color Network Facts & Stats. (2008). Dating Violence in Communities of Color. Harrisburg. PA.

92


Psychological Well Being Perempuan Dewasa Awal yang Pernah Mengalami Kekerasan Dalam Pacaran

Recommend Documents