PROGRAM KERJA REKTOR UNIVERSITAS BRAWIJAYA

PROGRAM KERJA REKTOR UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2007 - 2011

UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2007

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas terselesaikannya penyusunan Program Kerja Rektor Universitas Brawijaya periode 2007 – 2011. Buku ini disusun sebagai amanat yang diemban Rektor Universitas Brawijaya untuk memimpin penyelenggaraan pendidikan periode 2006 – 2010 berdasarkan SK Presiden RI Nomor 56/M Tahun 2006 tanggal 8 Juni 2006 tentang Pengangkatan Sebagai Rektor Universitas Brawijaya periode 2006 – 2010. Kendati berdasarkan SK tersebut masa bakti Rektor akan berakhir tahun 2010, program kerja ini dirancang berlaku hingga tahun 2011. Penetapan rancangan ini didasarkan tiga alasan. Pertama, rencana strategis (Renstra) Universitas Brawijaya telah ditetapkan berlaku 2006-2011. Kedua, kinerja Rektor Universitas Brawijaya dapat dievaluasi setiap tahun sehingga target pencapaian kerja tetap dapat diukur melalui bentuk akuntabilitasnya. Ketiga, dengan rancangan ini dapat diwujudkan kesinambungan program kerja dalam masa pergantian Rektor. Penyusunan program kerja ini didasarkan pada visi, misi, dan tujuan yang akan dicapai Universitas Brawijaya, serta mengacu kepada Rencana Strategis (Renstra) Universitas Brawijaya 2006 – 2011. Penjabaran program didasarkan kepada tiga pilar yang ditetapkan dalam Renstra Depdiknas 2006 – 2011. Pilar yang dimaksud adalah : (1) pemerataan dan perluasan akses pendidikan, (2) peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing, dan (3) penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. Program Kerja berisi garis-garis besar program selama tahun 2007 – 2011, yang kegiatannya akan dilaksanakan dalam jangka pendek (tahunan). Disamping itu, sebagai bentuk keberlanjutan (sustainability) program, maka program kerja ini juga telah memperhatikan Program Kerja dan Memorandum Akhir Jabatan Rektor Universitas Brawijaya periode 2002 – 2006. Tantangan Universitas Brawijaya ke depan semakin berat sejalan dengan akan beralihnya status dari universitas negeri menjadi universitas yang otonom. Hal ini dapat dipahami karena peralihan status tersebut membawa konsekuensi pada perlunya berbagai perombakan dan perubahan mekanisme pengelolaan pendidikan tinggi secara lebih efektif dan efisien. Untuk itu, dukungan semua pihak khususnya segenap sivitas akademika Universitas Brawijaya sangat diharapkan agar pelaksanaan program kerja ini dapat berjalan sesuai dengan tujuan. Malang, Juni 2007 Rektor,

Prof.Dr.Ir. Yogi Sugito NIP. 130 704 136

ii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................................................................................................ ii DAFTAR ISI .......................................................................................................................... iii PENDAHULUAN ....................................................................................................................1 Visi ........................................................................................................................................1 Misi .......................................................................................................................................1 Tujuan ...................................................................................................................................2 Analisis SWOT…………………………………………………………………………9 Rencana Strategis .............................................................................................................. 10

PROGRAM KERJA.............................................................................................................. 11 Pilar dan Sub Pilar ............................................................................................................. 11 Program Kerja dan Target Pencapaian............................................................................. 11 Pilar I : Pemerataan dan Perluasan Akses ................................................................... 11 Pilar II : Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing ............................................ 16 Pilar III : Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik.................... 26 PENUTUP.........................................................................................................................35

iii

PENDAHULUAN Universitas Brawijaya adalah lembaga pendidikan tinggi negeri yang terletak di kota Malang, Jawa Timur. Universitas Brawijaya memperoleh status negeri berdasarkan Ketetapan Menteri Pendidikan No. 1 tanggal 5 Januari 1963. Dalam perkembangannya hingga saat ini Universitas Brawijaya (UB) mengelola 10 Fakultas yang terdiri dari 33 Jurusan, 44 Program Studi Sarjana (S1), 22 Program Studi Pasca Sarjana (S2 dan S3), 7 Program Studi Pendidikan Profesi pasca S1, serta 17 Program Pendidikan Diploma (D1 dan D3). Jumlah mahasiswa Universitas Brawijaya tahun 2006/2007 secara keseluruhan sebanyak 28.348 orang. Rincian dari jumlah tersebut; mahasiswa S1 sebanyak 23.556 orang (83%), mahasiswa Diploma sebanyak 2.508 orang (9%), dan mahasiswa Pascasarjana berjumlah 2.274 orang (8%). Proses penyelenggaraan pendidikan terhadap sejumlah mahasiswa tersebut didukung oleh sejumlah Dosen. Dosen di Universitas Brawijaya tahun 2006 berjumlah 1436 orang, dengan kualifikasi pendidikan terakhir S1 sebanyak 414 orang (28,83%), S2 sebanyak 768 orang (53,13%), dan dosen yang berpendidikan S3 sebanyak 259 orang (18,04%). Dalam usianya yang ke 44 tahun, berbagai penghargaan dan prestasi telah diukir baik di tingkat nasional maupun internasional, baik di tingkat institusi, dosen, alumni maupun mahasiswa. Prestasi tersebut telah mengangkat nama Universitas Brawijaya, sehingga saat ini Universitas Brawijaya diharapkan dan dinominasikan oleh Dikti sebagai salah satu perguruan tinggi negeri yang akan segera memasuki otonomi. Guna mewujudkan harapan tersebut, pada tanggal 2 Juni 2007 segenap sivitas akademika Universitas Brawijaya secara resmi mencanangkan Universitas Brawijaya menjadi entrepreneurial university.

Visi Menjadi universitas unggul yang berstandar internasional dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Misi (1) Membangkitkan kekuatan moral dan kesadaran tentang keberadaan penciptaan alam oleh Tuhan YME dan sadar bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai.

1

(2) Menyelenggarakan proses pendidikan agar peserta didik menjadi manusia yang berkemampuan akademik dan/atau professional yang berkualitas serta berkepribadian. (3) Melakukan pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora dan seni, serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

Tujuan (1) Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu membelajarkan diri, memiliki wawasan yang luas, memiliki disiplin dan etos kerja, sehingga menjadi tenaga akademis dan profesional yang tangguh dan mampu bersaing di tingkat internasional. (2) Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni guna mendorong pengembangan IPTEKS dan budaya. (3) Mempunyai kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep pemecahan masalah dengan menggunakan metode ilmiah.

Analisis SWOT Dalam evaluasi diri, analisis situasi dikelompokkan menjadi dua, yaitu (1) situasi internal dan (2) situasi eksternal. Dalam analisis situasi internal, dikaji kekuatan dan kelemahan, sedangkan untuk analisis situasi eksternal, dipaparkan peluang dan tantangan. Kondisi iinstitusional Universitas Brawijaya diukur menggunakan sejumlah parameter, yang biasa disingkat dengan LRAISE, yaitu : Leadership (Kepemimpinan), Relevance (Relevansi), Academic Atmosphere (Atmosfir Akademik), Internal Management (Manajemen internal), Sustainability (Sustainabilitas), serta Efficiency and productivity (Efisiensi dan Produktivitas).

Situasi Internal (Kekuatan dan Kelemahan) Kepemimpinan (Leadership) Kekuatan Komitmen Universitas Brawijaya terhadap berbagai bidang pengembangan sangat tinggi. Berbagai kebijakan telah dirumuskan untuk menjadi dasar bagi penyusunan program 5 tahun ke depan. Program disusun dengan mengedepankan prioritas pada pengembangan Bidang Organisasi dan Manajemen yang didasarkan pada komitmen Universitas Brawijaya untuk mengembangkan organisasi yang sehat dan manajemen yang bersih dan transparan sebagai bagian mutlak menuju otonomi di berbagai bidang.

2

Kelemahan 1. Kemampuan Universitas Brawijaya untuk membangun organisasi yang sehat dan manajemen yang bersih dan transparan belum tampak optimal. Keadaan ini tampak dalam beberapa hal: a) effisiensi dan effektivitas pengelolaan Universitas Brawijaya belum tercapai, b) tumpang tindih tugas dalam bidang akademik dan administratif serta pengaturan beban kerja yang kurang sistemik, c) staf akademik yang dilibatkan dalam aktivitas administratif akhirnya tidak dapat berkonsentrasi pada tugas utamanya yaitu Tri Dharma Perguruan Tinggi 2. Beberapa regulasi baik dalam bentuk Undang-Undang maupun Peraturan Pemerintah yang tidak memungkinkan Universitas Brawijaya mempunyai keleluasaan dalam mengatur dirinya sendiri, mengingat status Universitas Brawijaya sebagai PTN yang tidak otonom, yang ternyata berdampak pada terbatasnya ruang gerak kemampuan berkembang Universitas Brawijaya. Relevansi Pendidikan Kekuatan 1. Memiliki 10 fakultas, 2 Program (PIS dan Bastra) dan 1 Program Pascasarjana dengan 44 Program studi (Prodi) S1, 17 Prodi S2 dan 5 Prodi S3, 10 Prodi Pendidikan Spesialis I, dan 17 Prodi Diploma, yang mampu mengakomodasi variasi kebutuhan masyarakat akan berbagai jenis dan jenjang pendidikan tinggi 2. Data 5 tahun terakhir menunjukkan jumlah lulusan lebih dari 5000 orang per tahun dari berbagai Prodi, dengan Angka Efisiensi Edukatif (AEE) S1 cenderung meningkat dalam kisaran lebih dari 16%, Indeks prestasi kumulatif (IPK) lulusan S1 bertahan di atas angka 3 dengan lama studi cenderung mendekati angka rata-rata 4,5 tahun. Hal ini memungkinkan lulusan S1 Universitas Brawijaya dapat bersaing memasuki pasar kerja yang cukup tinggi dan variatif. 3. Jumlah dosen mencapai 1436 orang (data tahun 2006) dengan 414 (29%) berkualifikasi S1; 763 (53%) S2, 259 (18%) S3 serta 94 orang guru besar dari berbagai bidang ilmu menawarkan kualitas pendidikan bagi sejumlah besar anggota masyarakat yang akan memasuki perguruan tinggi 4. Universitas Brawijaya meningkatkan kesempatan belajar yang lebih baik bagi masyarakat dengan memberikan pilihan seleksi masuk, memberikan beasiswa bagi sekitar 17% mahasiswa S-1, serta menerima sekitar 6000 lebih mahasiswa S-1 per tahun. 5. Peningkatan jumlah koleksi pustaka per tahun, adanya digital library, dan transaksi perpustakaan on line bukan saja meningkatkan kemudahan informasi bagi segenap mahasiswa dan dosen tetapi juga bagi komunitas ilmiah di luar kampus. 6. Universitas Brawijaya terus meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menguasai bahasa asing dan teknologi informasi serta memberikan fasilitas laboratorium dan kursus tambahan pada kedua bidang tersebut.

3

Kelemahan 1. Jumlah dosen yang akan memasuki masa pensiun secara kumulatif selama lima tahun ke depan mencapai 10% dan 20 % lebih berumur lebih dari 55 tahun, karenanya perlu percepatan peningkatan kemampuan akademik dosen-2 muda melalui studi pascasarjana di dalam dan di luar negeri. 2. Jumlah dana pendidikan yang berkurang dapat diantisipasi dengan meningkatkan kemampuan menyusun proposal block grant untuk memperoleh dana pengembangan pendidikan. 3. Kurikulum belum sepenuhnya berorientasi kepada dunia kerja, karena masih kukuh bertahan pada bidang keilmuan sehingga mengurangi daya saing lulusan untuk memperoleh bagian di dunia kerja. 4. Jumlah lulusan yang bekerja di luar bidang studinya belum terdata dengan baik, tetapi ditengarai jumlahnya cukup besar. 5. Perkembangan yang terjadi di masyarakat tidak dapat segera diikuti oleh perubahan kurikulum. Atmosfir Akademik Kekuatan 1. Semakin meningkatnya kualitas dosen baik dalam pencapaian gelar akademik maupun sebutan profesional yang secara langsung turut berperan dalam perbaikan kualitas proses belajar mengajar. 2. Semakin banyak Program Hibah Kompetisi (PHK) yang diperoleh dan digunakan bagi upaya perbaikan proses belajar mengajar dan inovasi dalam pembelajaran. 3. Semakin banyak kerjasama dalam dan luar negeri dalam proses pengembangan atmosfir akademik telah ditindaklanjuti oleh fakultas dan program studi. 4. Beberapa penelitian dilakukan dengan kualitas yang tinggi dan berpeluang memiliki nilai tawar standar dalam kerjasama penelitian. Kelemahan 1. Jumlah perolehan paten, publikasi ilmiah, dan tulisan dalam bentuk buku masih sangat rendah. 2. Rendahnya relevansi antara kegiatan pendidikan dengan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang menjadi penyebab lemahnya efektifitas pembelajaran mahasiswa. 3. Indeks prestasi kumulatif (IPK) lulusan yang relatif tinggi namun tidak selalu selaras dengan masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan.

4

Manajemen Internal Kekuatan 1. Penyusunan rencana anggaran selalu dilakukan dengan mekanisme rapat kerja setahun sebelum pelaksanaan yang melibatkan pimpinan Universitas Brawijaya dan fakultas serta beberapa unit kerja. 2. Ada mekanisme pengajuan anggaran untuk jurusan/laboratorium dalam rangka pengadaan alat-alat dan perbaikan gedung laboratorium. 3. Pembagian dana antara Rektorat dan Fakultas telah diatur secara tertulis dan jelas. 4. Informasi tentang penerimaan keuangan dan penerimaan mahasiswa pada saat daftar ulang dapat diakses secara on-line realtime melalui komputer pejabat terkait sampai ke tingkat fakultas. 5. Telah ada aturan untuk penghargaan bagi penerbitan bahan ajar dan publikasi ilmiah di jurnal internasional oleh dosen. 6. Rekruitmen pegawai dan Dosen telah mengacu pada kebutuhan berdasar rasio dosen:mahasiswa, dan telah melalui panitia seleksi di tingkat Universitas Brawijaya dan fakultas. 7. Para pejabat dari tenaga administrasi sebagian besar telah mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kemampuan diri. Kelemahan 1. Perencanaan belum mengacu kepada kebutuhan riil, tetapi masih lebih didasarkan kepada pagu anggaran tahun-tahun sebelumnya dengan beberapa penyesuaian untuk tahun yang berbeda. 2. Belum ada mekanisme monitoring dan evaluasi internal yang ketat dalam pengadaan, penggunaan dan pelaksanaan anggaran di lapang, kecuali dalam hal kecocokan antara uang yang dikeluarkan dari suatu mata anggaran dengan pertanggungjawaban keuangannya (SPJ). 3. Sistem keuangan belum berorientasi pada output dan outcome, tetapi masih pada input dan proses, sehingga tujuan dari setiap kegiatan dalam perencanaan terabaikan, bahkan kadang tidak jelas. 4. Pelaksanaan anggaran dengan perencanaannya belum dalam satu koordinasi karena berbeda biro, hal ini menyebabkan perancanaan dan pelaksanaan berjalan terpisah. 5. Pemasangan jaringan untuk teknologi informasi, listrik, telepon, dan air belum direncanakan menyeluruh dalam jangka panjang dan berorientasi pada kebutuhan di masa depan, sehingga banyak yang bersifat tambal sulam. Kondisi demikian menyebabkan kerentanan terhadap kerusakan dan tidak efisien penggunaannya. 6. Pembangunan gedung, termasuk gedung kuliah dan laboratorium masih berorientasi kepada kebutuhan jangka pendek, bukan jangka panjang karena terbentur pada dana.

5

7. Rekruitmen dosen dan karyawan jumlahnya tergantung jatah dari Pemerintah Pusat. 8. Dana untuk pelatihan karyawan masih sangat sedikit dan tergantung juga adanya tambahan dana dari pemerintah pusat. 9. Rendahnya kapasitas tenaga administrasi dalam mendukung kinerja organisasi, menjadikan program pengembangan kemampuan tenaga administrasi sesuatu yang krusial dan mendesak. 10. Aspek manajemen sumberdaya manusia kurang dapat membangun efektivitas dan efisiensi. Penyebab utamanya adalah ketergantungan Universitas Brawijaya pada sistem kepegawaian negara yang berlaku umum untuk pegawai negeri. 11. Kemampuan manajerial terutama dalam perencanaan dan pengendalian atas aktivitas, serta inventarisasi dan pengelolaan aset Universitas Brawijaya belum dimiliki secara memadai. 12. Sebagai institusi pemerintah, manajemen tidak memiliki sistem akuntansi dan audit secara mandiri. Hal ini kurang menguntungkan bagi upaya peningkatan partisipasi masyarakat dalam ikut mendanai kegiatan pendidikan karena tidak adanya ruang akuntabilitas publik terhadap keuangan Universitas Brawijaya. 13. Rendahnya kemampuan fakultas/jurusan/laboratorium/unit pelaksana teknis (UPT) dalam mengembangkan kapasitas perencanaan berbasis aktivitas. 14. Unsur eksternal yang ikut memperlemah manajemen Universitas Brawijaya antara lain karena masih banyak aturan-aturan yang tidak jelas dari Menteri Pendidikan Nasional dalam otonomi keuangan khususnya sistem alokasi subsidi pendanaan. Sustainabilitas Kekuatan 1. Universitas Brawijaya memiliki unit-unit dan aset yang sangat potensial untuk dikembangkan sebagai unit penghasil tambahan dana bagi kegiatan tri dharma perguruan tinggi di samping potensi masyarakat yang dapat dielaborasi dan belum tersentuh selama ini. 2. Aturan pemerintah bahwa semua dana-dana yang berasal dari masyarakat telah melalui satu pintu, yaitu rekening rektor, sehingga dipantau. Dengan demikian, pada waktu mendatang dana-dana demikian dapat menjadi salah satu sumberdana bagi kelangsungan Universitas. Kelemahan 1. Universitas Brawijaya memiliki otonomi yang terbatas untuk meningkatkan pendapatan (revenue) dan melakukan investasi. Bahkan, pendapatan yang diperoleh tidak bisa diakui sebagai pendapatan Universitas Brawijaya, namun merupakan bagian dari pendapatan negara bukan pajak. Implikasinya, pola

6

pengelolaan keuangan Universitas Brawijaya harus dilakukan di bawah aturan birokrasi yang kaku. 2. Ketergantungan penyelenggaraan Universitas Brawijaya pada sumber pendanaan dari mahasiswa (SPP, SPFP, DPP dan lain-lain) yang masih rendah dan belum optimalnya pemanfaatan aset Universitas Brawijaya untuk mendanai kegiatan pendidikan. 3. Kesadaran dan dukungan yang masih rendah terhadap pentingnya pengelolaan aset di lingkungan pegawai maupun dosen 4. Sistem keorganisasian yang kurang mendukung bagi pengelolan aset dan kemampuan pengelolaan aset yang masih lemah Efisiensi dan Produktivitas Kekuatan 1. Terdapat Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan (LP3) yang terus berupaya untuk meningkatkan mutu dosen dan pengembangan model pembelajaran agar dicapai mutu lulusan dan akan berdampak pada efisiensi dan produktivitas lulusan. 2. Terdapat unit Pusat Jaminan Mutu (PJM) yang terus berupaya agar penggunaan dana-dana blockgrant dapat meningkatkan efisiensi dan produktivitas. 3. Telah terjadi resource sharing pada beberapa kegiatan, misalnya saling memanfaatkan dosen antar fakultas dan jurusan. Beberapa Laboratorium FMIPA telah digunakan oleh sejumlah fakultas lain dalam rangka efisiensi penggunaan laboratorium. Kelemahan 1. Banyak laboratorium dan sarana lainnya masih dimanfaatkan secara terbatas oleh unit/jurusan/fakultas tertentu saja dengan alasan terbatasnya sumberdana untuk pemeliharaan. 2. Banyaknya peralatan bengkel/laboratorium yang rusak yang menurunkan produktivitas laboratorium/bengkel. 3. Belum berjalannya resource sharing ruang kuliah dan sarana lainnya.

Situasi Eksternal (Peluang dan Ancaman) Peluang 1. Di tengah keterbatasan pemerintah dalam pembiayaan pendidikan, tersurat keinginan pemerintah pusat dan daerah untuk meningkatkan anggaran pendidikan yang lebih rasional.

7

2. Tawaran kerjasama dari dalam dan luar negeri yang cukup besar dalam kerangka networking, benchmarking, twinning, sister university, serta double degree. 3. Kebijakan pemerintah agar perguruan tinggi bersifat otonom telah memberi peluang bagi Universitas Brawijaya untuk berkembang secara mandiri. 4. Sumberdaya manusia dan sumber dana dari dalam dan luar negeri belum banyak digali untuk dimanfaatkan semaksimal mungkin. 5. Demografi, geografi, dan potensi daerah Jawa Timur dan Indonesia bagian timur cukup besar untuk bersinergi dalam pengembangan daerah. 6. Akses informasi yang tak terbatas dan mudah dijangkau dengan semakin pesatnya teknologi informasi. 7. Institusi pendidikan dan riset regional maupun internasional seperti SEAMEO, ICRAF serta publicly funded research agencies dapat dimanfaatkan bagi pengembangan pendidikan dan riset Universitas Brawijaya. 8. Reformasi perguruan tinggi, terutama dalam kebijakan anggaran kompetisi dan anggaran berbasis kinerja memberikan peluang bagi Universitas Brawijaya bersaing dengan perguruan tinggi lainnya. 9. Undang-Undang Sistim Pendidikan Nasional, Rancangan Undang-Undang Badan Hukum Pendidikan, dan produk-produk hukum dan perundangan pemerintah akan mengubah secara mendasar struktur, manajemen, dan etos kerja, sehingga akan menjadikan Universitas Brawijaya lebih profesional ke depan. Ancaman 1. Tuntutan Pemerintah bagi perguruan tinggi di jajarannya untuk meningkatkan daya saing bangsa melalui increase workplace productivity berpeluang untuk bersaing tidak sehat antar perguruan tinggi. 2. Tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan industri akan lulusan dan produk teknologi yang tinggi melalui komersialisasi riset. 3. Semakin banyak perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia yang tumbuh lebih profesional dan mengembangkan program studi yang kompetitif. 4. Persaingan kerja lulusan yang semakin ketat terutama pada era global, bukan hanya dengan lulusan dalam negeri, tetapi juga dengan tenaga kerja asing. 5. Globalisasi dan Perdagangan bebas sangat membutuhkan kreativitas Universitas Brawijaya untuk meningkatkan nilai jualnya di pasar bebas.

8

Rencana Strategis Program Kerja Rektor ini sepenuhnya mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya 2006-2011. Dalam Rencana Strategis Universitas Brawijaya 2006-2011 dikemukakan adanya tiga isu utama yang menjadi pusat perhatian Universitas Brawijaya selama lima tahun kedepan dalam rangka persiapan menuju entrepreneurial university. Tiga isu tersebut adalah : 1) otonomi, 2) penyehatan organisasi, dan 3) peningkatan daya saing nasional. Ketiga isu tersebut kemudian dijabarkan kedalam enam bidang. Bidang-bidang yang dimaksud adalah : 1) Organisasi dan Manajemen, 2) Pendidikan dan Kemahasiswaan, 3) Penelitian, 4) Pengabdian kepada Masyarakat, 5) Kerjasama Institusional, dan 6) Pengembangan Penunjang Penyelenggaraan Pendidikan. Dalam setiap bidang kemudian diidentifikasi adanya isu-isu strategis yang perlu ditindaklanjuti dengan berbagai kebijakan/program selama kurun waktu tersebut. Berlandaskan pada isu-isu strategis yang telah diidentifikasi, kemudian ditindaklanjuti dengan penjabaran program kerja. Program kerja dalam Renstra inilah yang kemudian dalam Program Kerja Rektor dijabarkan lebih lanjut menjadi kegiatan yang terencana. Dengan cara ini dapat ditentukan kapan program/ kegiatan akan dilaksanakan dan apa indikator kinerjanya.

9

PROGRAM KERJA Pada dasarnya Program Kerja Rektor dikelompokkan menjadi tiga pilar. Pilar yang dimaksud adalah : 

Pilar I : Pemerataan dan Perluasan Akses



Pilar II : Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing



Pilar III : Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

Penetapan tiga pilar tersebut didasarkan pada Rencana Strategis Depdiknas 2006-2011 dengan maksud agar Program Kerja Rektor Universitas Brawijaya berkesesuaian dengan Rencana Strategis Depdiknas. Selain itu juga dimaksudkan agar evaluasi Program Kerja Rektor yang akan dilakukan setiap tahun sesuai dengan format Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Universitas Brawijaya. Seperti diketahui bahwa setiap instansi pemerintah termasuk Universitas Brawijaya pada setiap tahunnya diwajibkan membuat LAKIP sesuai dengan standarisasi yang ditetapkan secara nasional.

Pilar dan Program Ketiga pilar di atas kemudian dirinci menjadi program-program. Jumlah program untuk masing-masing pilar tidak sama karena setiap pilar memiliki isu strategis yang berbeda, sehingga program kerja yang dirumuskan jumlahnya juga berbeda sesuai dengan kebutuhan. 

Pilar I : Pemerataan dan Perluasan Akses o Program I.1. Pengembangan Program Studi/Jurusan/ Fakultas o Program I.2. Peningkatan Promosi Pendidikan o Program I.3. Pengembangan Seleksi Masuk o Program I.4. Penataan Daya Tampung o Program I.5. Pengembangan Pembelajaran Jarak Jauh o Program I.6. Pengembangan dan Pelaksanaan SPP Proporsional o Program I.7. Peningkatan Beasiswa o Program I.8. Pengembangan Kelas Internasional o Program I.9. Peningkatan Pertukaran Dosen dan Mahasiswa Asing

10



Pilar II : Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing o Program II.1. Pengembangan Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran o Program II.2. Peningkatan Mutu Akreditasi o Program II.3. Pengembangan Mutu Dosen o Program II.4. Pengembangan Mutu PBM o Program II.5. Pengembangan Mutu kegiatan Akademik Mahasiswa o Program II.6. Pengembangan Mutu Kegiatan non Akademik Mahasiswa o Program II.7. Peningkatan Mutu Penelitian o Program II.8. Pengembangan Laboratorium o Program II.9. Peningkatan Mutu Penelitian untuk Bisnis o Program II.10. Peningkatan Mutu Publikasi Ilmiah dan HaKI o Program II.11. Peningkatan Mutu Layanan Masyarakat o Program II.12. Peningkatan Peran Alumni o Program II.13. Peningkatan Mutu Kerjasama



Pilar III : Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik o Program III.1. Penyehatan Organisasi dan Persiapan Otonomi o Program III.2. Pengembangan Kelembagaan Bisnis o Program III.3. Pengembangan Mutu Tenaga Administrasi o Program III.4. Peningkatan Mutu Administrasi dan Kehumasan o Program III.5. Peningkatan Mutu Perpustakaan o Program III.6. Jaminan Mutu Akademik o Program III.7. Pengembangan Struktur Pendanaan o Program III.8. Peningkatan Sarana dan Prasarana o Program III.9. Peningkatan Disiplin, Kesejahteraan, Keamaman dan Kenyamanan Kerja

11

Program dan Target Pencapaian Pilar I : Pemerataan dan Perluasan Akses Program I.1. Pengembangan Program Studi/Jurusan/ Fakultas No

Kegiatan

1

Pengembangan program studi baru SI, S2 dan S3 yang relevan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai kebutuhan masyarakat dan sarana penunjangnya. Peningkatan jumlah PS yang menyelenggarakan double degree dengan PT Asing Peningkatan jumlah PS yang menyelenggarakan perkuliahan berbahasa Inggris Peningkatan jumlah PS yang menyelenggarakan Kelas Internasional Pembukaan Jurusan

Tahun Pelaksanaan

Target Pencapaian

2007 2008 2009 2010 2011

2

3

4

5 6

Pembukaan Fakultas / ganti nama

7

Penggabungan PS

√

√

√

√

√

√

PS S-1 (13); PS S-2 (14); PS S-3 (4); Spesialis S-1 (4); Spesialis S-2 (1)

√

√

√

√

PS S-1 (5); PS S-2 (8); PS S-3 (4);

√

√

√

√

S-1 (32); S-2 (14); S-3 (7)

√

√

√

S-1 (6); S-2 (1);

√ √

√ √

√ √

14 buah

√

√

√

√

Terdapat Pembukaan Fakultas(2); Ganti Nama PS(1) Terdapat penggabungan PS terutama di Fakultas Agrokompleks

12

Program I.2. Peningkatan Promosi Pendidikan No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan

1

2

3 4

5

Promosi terpadu terutama ke luar Jatim Promosi terpadu ke Instansi besar dan Pemkab/Pemkot Promosi terpadu ke luar negeri Promosi terpadu melalui media cetak dan elektronik bahasa Indonesia dan Inggris Promosi terpadu melalui website bahasa Indonesia dan Inggris

2010

2007

2008

2009

2011

√

√

√

√

√

100 SMU, melibatkan IKA UB

√

√

√

√

√

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√

√

√

√

√

Seluruh Instansi Besar dan Pemkab/ Pemkot di Jawa Timur Promosi ke Negara Asean Menjalin promosi bersama dengan PT terkenal di Indonesia dan PT di negara ASEAN Pembenahan Website Bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, terutama besarnya dan alokasi bandwith yang dipakai

Program I.3. Pengembangan Seleksi Masuk No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan 2007

1

2

Evaluasi terhadap pelaksanaan berbagai macam seleksi untuk S1 Pengembangan seleksi masuk untuk menjaring calon mahasiswa yang lebih bermutu

√

2008

2009

2010

2011

√

√

√

√

Pedoman evaluasi sistem seleksi disusun dan diimplementasikan

√

√

√

√

Sebuah sistem seleksi calon mahasiswa unggul disusun dan diimplementasikan.

13

Program I.4. Penataan Daya Tampung No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan 2007 2008 2009 2010

1

2

Peningkatan jumlah mahasiswa bagi PS yang kurang diminati Evaluasi terhadap efektivitas PBM berdasar daya tampung, Dosen, dan fasilitas penunjang lainnya untuk Program Diploma, S1, S2 dan S3

2011

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

(a) AEE S-1= 20% , (b) S-2 = 45% dan S3 = 30 % Evaluasi daya tampung S1 dikerjakan. (a) Rasio ruang kuliah /mhs = 2 m², ruang lab/mhs = 3 m², ruang kerja/dosen = 9 m², jumlah komputer/mhs = 0,1, bandwith internet = 0,5 Kbps/mhs

Program I.5. Pengembangan Pembelajaran Jarak Jauh No

Kegiatan


Pengembangan Pembelajaran jarak jauh menggunakan TI untuk PS S1, S2 dan S3

√

√

√

√

2011

√

Frekwensi, materi, banyaknya PS serta peserta pembelajaran jarak jauh

Program I.6. Pengembangan dan Pelaksanaan SPP Proporsional No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan 2007 2008 2009

1

2

Pengembangan Sistem Informasi Manajemen berbasis Teknologi Informasi untuk mendukung efektivitas pelaksanaan SPP Proporsional Pelaksanaan SPP Proporsional dan evaluasinya

√

2010 2011

√

√

√

√

Sebuah SIM TI untuk SPP Propor-sional disusun dan dapat dioperasionalkan.

√

√

√

√

Diberlakukan SPP proporsional dan progresif

14

Program I.7. Peningkatan Beasiswa No

Kegiatan


1 2

3

4

5

Peningkatan sumber beasiswa Peningkatan jumlah uang beasiswa yang diterima mahasiswa

√

Peningkatan jumlah mahasiswa yang menerima beasiswa Beasiswa ke luar negeri (untuk double degree, kunjungan ke luar negeri dll) Pembentukan kelembagaan donatur dan pengelola beasiswa

2011 Sumber beasiswa = 60 institusi atau sponsor Mahasiswa penerima beasiswa paling rendah menerima Rp. 750,000,setiap bulan dengan kenaikan secara bertahap, dengan kompensasi bekerja untuk institusi. Penerima beasiswa 5.000 orang per tahun

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

30 mahasiswa per tahun

√

√

Terbentuknya kelembagaan donatur dan pengelola beasiswa di tingkat universitas

√

Program I.8. Pengembangan Kelas Internasional No

Kegiatan


Peningkatan kualitas PS tertentu yang menjadi embrio kelas internasional melalui kerjasama dengan PT asing terkemuka

2008

2009

2010

2011

√

√

√

√

Terdapat PS S1, S2 dan S3 yang memulai kerjasama untuk kelas Internasional

15

Program I.9. Peningkatan Pertukaran Dosen dan Mahasiswa Asing No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan 2007 2008

1

2

Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti pertukaran di PT luar negeri Peningkatan jumlah dan asal system mahasiswa asing serta jumlah PS yang menerima mahasiswa asing

2009

2010

2011

√

√

√

√

√

30 dosen per tahun

√

√

√

√

√

30 Mahasiswa dari negara asing diterima di sejumlah PS di UB.

Pilar II : Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing Program II.1. Pengembangan Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran No

Kegiatan


1

2

3

Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi dan berorientasi kepada entrepreneurship education Perluasan penerapan problem based learning dan Student Centered Learning pada berbagai PS Benchmarking kurikulum berstandar internasional dengan Universitas terkemuka tingkat Asia/Dunia

2009

2010

2011

√

√

√

√

√

100 % PS telah mengimplementasikan KBK

√

√

√

√

√

Semua Program Studi

√

√

√

√

6 PS kurikulum berstandar internasional

16

Program II.2. Peningkatan Mutu Akreditasi No

Kegiatan


Peningkatan jumlah PS terakreditasi A

√

√

2009

2010

√ √

2010

√

Lebih dari 80 % PS terakreditasi A

Program II.3. Pengembangan Mutu Dosen No

Kegiatan


2009

2010

2011

Pengembangan sistem karir Dosen Peningkatan jumlah Dosen Studi lanjut (S2 dan S3) di luar negeri bagi dosen <= 35 tahun

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

Terbentuknya acuan sistem karir dosen Jumlah dosen yang kuliah di luar negeri 20% dari total yang belum sekolah

Peningkatan jumlah Dosen Studi lanjut (S2 dan S3) di dalam negeri bagi dosen >= 35 tahun Peningkatan kemampuan komputer, multimedia dan teknologi pembelajaran bagi Dosen

√

√

√

√

√

Peningkatan Jumlah dosen yang kuliah di dalam negeri

√

√

√

√

√

5

Peningkatan kemampuan dosen berbahasa Inggris

√

√

√

√

√

6

Peningkatan perolehan dana Penelitian kompetitif Peningkatan kemampuan dosen untuk meneliti dan menulis artikel ilmiah tingkat internasional Peningkatan kemampuan dosen untuk meneliti dan menulis artikel ilmiah tingkat nasional

√

√

√

√

√

Semua dosen mampu menggunakan komputer dan aplikasi multimedia dan teknologi pembelajaran. 50 % dosen mampu berbahasa Inggris dengan skor TOEFL > 500 atau TOEIC > 550 15 % dari dosen

√

√

√

√

√

5% dari dosen

√

√

√

√

√

80% dari dosen

1 2

3

4

7

8

17

Peningkatan jumlah dosen mengikuti seminar/workshop/ penelitian bersama/menulis luar negeri

√

√

√

√

√

Meningkatnya fasilitasi terhadap dosen untuk mengikuti seminar/workshop, dan penelitian sesuai minat dan keahliannya

Peningkatan kemampuan mengajar dosen bagi dosen yunior

√

√

√

√

√

Peningkatan jumlah Guru Besar Peningkatan team teaching, tim riset dosen dan mahasiswa untuk menjalankan sebuah jalur keilmuan di bidangnya dan kemampuan membentuk team work yang handal.

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

Semua dosen yunior telah mengikuti pelatihan ketrampilan mengajar Jumlah Guru Besar 15%

9

10 11

12

Terbentuknya team teaching dan team research di setiap program studi/jurusan secara melembaga

Program II.4. Pengembangan Mutu PBM No

Kegiatan


1

2

3

4

2009

2010

2011

√

√

√

√

200 mata kuliah per tahun

√

√

√

√

√

100% kelas bermultimedia pada akhir program

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

100% mahasiswa dapat mengakses internet dengan fasilitas yang meningkat Peningkatan buku ajar yang memuat hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

Peningkatan jumlah materi ajar dalam media cetak dan elektronik (CD, Web dll) yang diterbitkan Peningkatan fasilitas kelas dengan fasilitas multimedia dan jaringan intranet/internet Peningkatan kuantitas dan kualitas fasilitas akses internet bagi mahasiswa

√

Peningkatan relevansi pendidikan dengan dukungan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

18

Peningkatan jumlah mahasiswa magang kerja di Perusahaan Nasional/Internasional Peningkatan Resource sharing antar Jur/Fak/dan antar PT

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

7

Penyelenggaraan Proses Belajar Mengajar (PBM)

√

√

√

√

√

8

Evaluasi proses belajar mengajar (PBM)

√

√

√

√

√

5

6

Peningkatan kegiatan magang, nasional sebesar 10% dan luar negeri 5% Peningkatan kerjasama antar jurusan, antar fakultas, dan antar PT di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat 60% dosen: (1) melakukan tatap muka 16 kali dalam setiap semester, (2) menyediaakan GBPP pada setiap mata kuliah yang diampu, dan (3) menyiapkan bahan ajar yang dapat diakses secara on-line. Tersedianya proses dan hasil evaluasi mahasiswa yang dapat diakses secara on-line

Program II.5. Pengembangan Mutu kegiatan Akademik Mahasiswa No

Kegiatan


1

Ketepatan masa studi

2

Peningkatan IPK mahasiswa Peningkatan Kemampuan Softskill mahasiswa Pengurangan persentase DO/keluar Pengembangan Praktek kerja di LN

3

4 5

6

Pengembangan Job placement center

2009

2010

2011

√ √ √

√ √ √

√ √ √

√ √ √

√ √ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√

√

√

√

√

80% mahasiswa lulus tepat waktu 80 % IPK lulusan di atas 3,25 Peningkatan pelatihan kemampuan soft skill sebesar 10% Penurunan angka DO hingga 3% Terealisasinya praktek kerja mahasiswa di luar negeri untuk 2 hingga 3 program studi Tersedianya job placement center di setiap fakultas

19

7

Kerjasama dengan instansi untuk beasiswa dan rekruitment lulusan

√

√

√

√

√

Tracer Study lulusan

√

√

√

√

√

8

Instansi pemberi beasiswa dan penerimaan lulusan siap kerja meningkat 10% Peningkatan kegiatan penelusuran alumni yang bekerja didalam dan luar negeri

Program II.6. Pengembangan Mutu Kegiatan non Akademik Mahasiswa No

Kegiatan


1

2

3

2009

2010

2011

√

√

√

√

UB menjadi 3 besar di Indonesia dan 10 besar di Asia Tenggara.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Jumlah mahasiswa yang mengikuti pertukaran mahasiswa dengan PT luar negeri terkemuka meningkat Semua lulusan mampu mencapai nilai TOEFL 450 atau TOEIC 500, aplikasi komputer (MS word, Excel dan power point) memiliki nilai kewirausahaan dan atau kepemimpinan minimal B

Peningkatan jumlah dan mutu perolehan dalam kejuaraan ilmiah, olahraga dan seni tingkat nasional dan internasional Peningkatan jumlah mahasiswa yang memperoleh kesempatan ke luar negeri

√

Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam bahasa Inggris, komputer, kewirausahaan dan kepemimpinan

Program II.7. Peningkatan Mutu Penelitian

20

No

Kegiatan


2009

2010

2011

Sinergi riset di bawah sistem penelitian (lokakarya dan inventarisasi hasil penelitian) Link dan Match dengan Industri / Masyarakat (systemically and industrial based research approach) Peningkatan Fungsi Organisasi Penelitian Universitas dan Fakultas beserta networkingnya

√

√

√

√

√

Pembentukan, pemetaan dan penerapan program sistem penelitian.

√

√

√

√

√

(a) Terbentuknya litbang industri dan (b) terbentuknya teknopark

√

√

√

√

√

Sistem perolehan patent dan royalti bagi riset mahasiswa dan dosen Pengembangan sistem insentif bagi peneliti yang mampu bersaing secara nasional maupun internasional, dan yang menghasilkan paten/royalti. Pelatihan Penulisan Buku Ajar Perguruan Tinggi

√

√

√

√

√

Terwujudnya jaringan untuk pengembangan penelitian antara BPP Fakultas dengan lembaga penelitian dan lembaga lainnya Jumlah patent = 2 /tahun dan royalti = 4/tahun

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

7

Pelatihan Jurnal Terakreditasi Nasional dan Internasional

√

√

√

√

√

8

Pelatihan penyusunan proposal bagi peneliti muda bidang teknik, sosial ekonomi dan hayati dari berbagai sumber pendanaan Pengembangan Sistem perolehan patent dan royalti bagi riset

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

1

2

3

4

5

6

9

Pengembangan sistem insentif bagi peneliti yang diberikan oleh fakultas dan universitas sesuai dengan kualifikasinya Pelatihan penulisan buku ajar sebanyak 2 kali untuk bidang eksakta dan sosial Pelatihan jurnal terakreditasi nasional 2 kali/tahun, tingkat internasional sekali/tahun Pelatihan penyusunan proposal bagi peneliti muda sebanyak 2 kali/tahun dari berbagai sumber pendanaan Peningkatan perolehan patent dan royalti bagi riset mahasiswa dan

21

mahasiswa dan dosen

dosen

Pengembangan PusatPusat Studi Baru berdasar Evaluasi Pasar dan kemajuan IPTEKS Pemanfaatan hasil penelitian untuk komersial sampai menjadikannya sebagai unit bisnis.

√

√

√

√

√

12 Pusat Studi

√

√

√

√

√

12

Pengembangan sistem monitoring dan evaluasi proses penelitian

√

√

√

√

√

13

Pengembangan sistem untuk pencegahan plagiasi dalam penelitian dan publikasi ilmiah oleh dosen dan mahasiswa

√

√

√

√

√

14

Peningkatan Joint Research dengan lembaga LN

√

√

√

√

√

Seluruh penelitian 5 tahun terakhir dapat diseleksi (siap dikomersial-kan dan siap dikembangkan, dan tidak layak dikomersialkan ) Terbentuknya sistem monitoring dan evaluasi proses penelitian yang mampu melakukan seleksi kelayakan akademik dan komersial suatu penelitian Terbentuknya aturan yang jelas dan tegas yang mampu memberikan sanksi terhadap tindakan plagiatisme dan bentuk kejahatan akademik lainnya Meningkatnya jumlah dosen yang melakukan penetian bersama dengan partner LN

10

11

Program II.8. Pengembangan Laboratorium No

Kegiatan


2009

2010

2011

1

Peningkatan kualitas dan kuantitas laboratorium sentral untuk penelitian

√

√

√

√

√

2

Pengembangan Laboratorium Lapang

√

√

√

√

√

Terbentuk, berkembang, dan berfungsinya laboratorium di setiap program studi/jurusan Pengembangan laboratorium lapangan

22

3

4

Peningkatan Efektivitas dan Efisiensi pengelolaan Laboratorium Lapang yang telah ada Pendirian stasiun televisi universitas yang berfungsi juga sebagai sarana riset dan praktek mahasiswa

√

√

√

√

√

√

√

√

√

untuk ilmu eksakta dan sosial Pengelolaan laboratorium lapang secara efektif, efisien, dan bernilai ekonomis (menguntungkan) 1 buah stasiun dengan nama UBTV

Program II.9. Peningkatan Mutu Penelitian untuk Bisnis No

Kegiatan


Peningkatan jumlah penelitian terapan yang dapat menghasilkan barang/jasa yang dapat dikomersialkan

√

√

2009

2010

2011

√

√

√

Jumlah penelitian terapan dari berbagai kualifikasi yang dapat dikomersialkan meningkat 10%

Program II.10. Peningkatan Mutu Publikasi Ilmiah dan HaKI No

Kegiatan

Target Pencapaian Tahun Pelaksanaan 2007 2008 2009 2010 2011

1

2 3

4

Peningkatan jumlah dan kualitas publikasi nasional dan internasional hasil penelitian Peningkatan Jumlah Paten Peningkatan buku, jurnal dan publikasi lain (elektronik dll) yang diterbitkan dalam skala nasional dan internasional Peningkatan penerbitan jurnal ilmiah nasional dan internasional

√

√

√

√

√

√ √

√ √

√ √

√ √

√ √

√

√

√

√

√

Jumlah karya ilmiah yang dipublikasikan secara internasional 12 artikel/ tahun Jumlah patent = 10 /tahun Publikasi buku Ajar 3 / Jurusan / tahun setiap fak. Sekurangkurangnya 1 jurnal. Setiap Fak. sekurangkurangnya 2 jurnal.

23

Program II.11. Peningkatan Mutu Layanan Masyarakat No

Kegiatan


1

Peningkatan Pendidikan kepada Masyarakat

√

√

√

√

√

2

Peningkatan Pelayanan kepada Masyarakat (al. Inbis) Peningkatan peran masyarakat sebagai tempat belajar mahasiswa

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4

Peningkatan peran masyarakat sebagai sumber pendanaan pendidikan

√

√

√

√

√

5

Peningkatan kualitas SDM berwawasan entrepreneurship

√

√

√

√

√

6

Pelatihan pembuatan proposal dalam penerapan ipteks dari berbagai sumber pendanaan

√

√

√

√

√

7

Perluasan kerjasama penerapan hasil riset dan teknologi

√

√

√

√

√

8

Workshop kontrak kerjasama berdasarkan ketentuan yang berlaku Dukungan alih teknologi bagi masyarakat

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

10

Bakti sosial bagi korban bencana

√

√

√

√

√

11

Pameran teknologi dan UKM

√

√

√

√

√

3

9

85 % masyarakat yang menggunakan jasa merasa puas 60 % masyarakat yang menggunakan jasa merasa puas Pengembangan kualitas sistem pendidikan dan layanan dengan melibatkan masyarakat Peningkatan dana dari masyarakat melalui SPP dan sumber dana pengembangan lainnya Peningkatan pemahaman entrepreneurship dan realisasinya di tingkat fakultas dan universitas Peningkatan pelatihan pembuatan proposal dalam penerapan ipteks dari berbagai sumber pendanaan Peningkatan kerjasama penerapan hasil riset dan teknologi swasta dan masyarakat Peningkatan workshop kontrak kerjasama sebesar 15% Peningkatan SIM untuk standar pelayanan minimal sebesar 10% Peningkatan kepedulian terhadap korban bencana Peningkatan pameran teknologi dan UKM di tingkat regional dan nasional

24

Program II.12. Peningkatan Peran Alumni No

Kegiatan


1

Optimalisasi pembentukan cabang IKA di wilayah RI

√

√

√

√

√

2

Peningkatan jejaring antara IKA dengan UB

√

√

√

√

√

3

Peningkatan sumbangsih pemikiran dan fasilitas pendidikan dari alumni kepada UB

√

√

√

√

√

Terbentuknya cabang IKA di seluruh daerah di Indonesia Peningkatan peran IKA dalam membantu pendanaan universitas dan penempatan kerja bagi lulusan. Peningkatan kegiatan temu alumni dengan rekomendasi pemikiran kritis dan peningkatan sumbangan fasilitas dari alumni

Program II.13. Peningkatan Mutu Kerjasama No

Kegiatan


1

2

3

Perluasan kerjasama institusional yang didukung dengan upaya untuk merealisir program yang bisa diimplementasikan dan diikuti dengan MOU Perluasan kerjasama dengan instansi pemerintah, masyarakat dan industri untuk pengembangan soft skill dosen, mahasiswa, dan staf administrasi. Peningkatan peran serta masyarakat dan dunia usaha untuk meningkatkan relevansi pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Peningkatan kerja sama dalam negeri (departemen/ pemprov/kabupaten/kota) dan LN

Kerjasama dengan institusi luar, baik di setiap fakultas dan universitas meningkat 10% Kerjasama dengan institusi luar di setiap program studi/jurusan untuk kegiatan lapangan dan akademis meningkat 10%

25

lulusan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

4

Perluasan kerjasama riset dan pembelajaran

√

√

√

√

√

Meningkatnya pertukaran dosen dan mahasiswa dengan berbagai institusi untuk kegiatan penelitian dan pembelajaran

Pilar III : Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik Program III.1. Penyehatan Organisasi dan Persiapan Otonomi No

Kegiatan


Peningkatan pengembangan karakter (caracter building) untuk Dosen dan Tenaga Administrasi melalui pelatihan untuk pencapaian organisasi yang sehat Persiapan otonomi kampus yang menyangkut struktur organisasi dan penjadwalan pelaksanaan masa transisi.

√

√

√

√

√

Seluruh dosen dan tenaga administrasi mengikuti pelatihan pembentukan karakter dilakukan secara intensif dan bertahap.

√

√

√

√

√

3

Evaluasi kinerja sistem pendidikan SKS terutama terhadap peran BK dan PA

√

√

√

√

√

4

Penyusunan atribut pengelolaan sistem pendidikan berstandar Internasional

√

√

√

√

√

5

Peningkatan motivasi dalam bekerja melalui pelatihan semacam ESQ

Terbentuknya organisasi dan manajemen transisional otonomi kampus dan tahapan otonomi dilaksanakan secara konsisten. Tersusunya pedoman kinerja evaluasi terhadap peran BK dan PA Tersusunnya pedoman Standar Pelayanan Minimal (SPM) sistem pendidikan dengan dukungan TI Peningkatan motivasi dosen dan karyawan setelah mengikuti

1

2

√

26

bagi dosen dan tenaga administrasi

6

7

8.

Peningkatan Penggunaan software opensource (IGOS) untuk penghematan dan pengurangan pembajakan software melalui pembuatan paket distro, sosialisasi dan pelatihan Pengembangan sistem informasi untuk meningkatkan akses setiap individu akan informasi melalui intranet dan internet dalam rangka peningkatan transparansi Peningkatan kualitas dan kuantitas pangkalan data dengan dukungan TIK

pelatihan ESQ

√

√

√

√

√

√

10 Evaluasi Diri

√

√

11 Renstra Fakultas/Jurusan

√

Pengembangan sistem dan penjadwalan serta penerapan secara bertahap langkah-langkah UB menuju entrepeneurial university

√

√ Terdapat 4 atau 3 tenaga trampil di universitas dan di setiap fakultas yang menguasai penggunaan IGOS

√

9.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Meningkatnya karyawan dan dosen dalam menguasai penggunaan internet dan intranet Terbentuknya pangkalan data yang transparan dan mudah diakses Tersusunnya tahapantahapan operasionalisasi menuju entrepreneurial university di tingkat universitas dan di setiap fakultas Semua program studi mempunyai dokumen evaluasi diri untuk menunjang nilai akreditasi Setiap fakultas, jurusan/program studi memiliki renstra yang mengacu renstra universitas

Program III.2. Pengembangan Kelembagaan Bisnis

27

No

Kegiatan


1

Pengembangan unit bisnis akademik dan non akademik di berbagai level

√

√

√

√

√

2

Pengembangan Kelembagaan Unit Bisnis Mahasiswa

√

√

√

√

√

Meningkatnya unit bisnis akademik dan non akademik di setiap fakultas dan universitas Meningkatnya unit bisnis yang dikelola mahasiswa di tingkat fakultas dan universitas

Program III.3. Pengembangan Mutu Tenaga Administrasi No

Kegiatan


1

Penataan dan pemerataan beban tenaga administrasi

√

√

√

2

Peningkatan mutu tenaga administrasi melalui Pelatihan terintegrasi dalam Proses Belajar mengajar secara efektif Peningkatan peran tenaga administrasi untuk percepatan proses kenaikan pangkat melalui pelatihan pengelolaan sistem kepangkatan pegawai/dosen Mengembangkan sistem rekruitmen yang berbasis kebutuhan institusi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

3

4

5

Pengembangan sistem penjenjangan karir tenaga adm (pejabat struktural)

√

√

Beban tenaga Administrasi = 40 jam/ minggu Sejumlah Tenaga Administrasi telah terintegrasi setelah lulus pelatihan. Meningkatnya tenaga trampil di setiap fakultas dan universitas untuk mengelola sistem kepangkatan dengan dukungan TI Penetapan standarisasi rekruitmen dengan melibatkan peran aktif institusi pengguna Mutasi dan kualifikasi (aturan penjenjangan)

√

√

Program III.4. Peningkatan Mutu Administrasi dan Kehumasan

28

No

Kegiatan


1

2

Mengembangkan dan menerapkan SIMPT berbasis teknologi informasi untuk kecepatan, akurasi dan efisiensi layanan serta tertib administrasi didukung dengan penataan organisasi untuk mendukung peningkatan mutu layanan dan efisiensi Meningkatkan fungsi humas menjadi PR Universitas.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Tersusunnya pedoman dan penerapannya dalam bentuk standar pelayanan minimal (SPM) untuk layanan akademis dan administrasi Meningkatnya fungsi humas menjadi PR untuk penyebaran informasi dan komunikasi publik

Program III.5. Peningkatan Mutu Perpustakaan No

Kegiatan


1

Pengembangan Perpustakaan menuju World Class Library

√

√

√

√

√

2

Pengembangan sistem pelayanan yang mudah dan murah dan berorientasi kepada pelanggan

√

√

√

√

√

3

Pemutakhiran dan peningkatan jumlah jurnal dan Pustaka

√

√

√

√

√

4

Peningkatan mutu digital library dan perluasan link

√

√

√

√

√

Meningkatnya kualitas layanan perpustakaan menuju world class library Kapasitas layanan perpustakaan terhadap kebutuhan Mata Kuliah Wajib 80 % dengan waktu layanan = 65 jam/ minggu. Peningkatan jumlah jurnal dan Pustaka di bidang sosial, eksakta, dan humaniora Berkembangnya digital library dengan perluasan jaringan nasional dan internasional

Program III.6. Jaminan Mutu Akademik

29

No

Kegiatan


1

2

3

Menyusun pedoman audit internal dan menyebarluaskan kepada seluruh jajaran universitas. Menyebarluaskan ke seluruh jajaran universitas, seluruh dosen dan karyawan yang terkait langsung dalam PJM Menyusun protap (SOP) lengkap dengan sistem monitoring dan evaluasi.

2009 2010 2011

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Mampu melakukan audit internal manajemen bidang akademik Seluruh dosen, mahasiswa dan karyawan terkait memperoleh informasi tentang PJM secara jelas. Memiliki SOP yang lengkap dan operasional, termasuk sistem monitoring dan evaluasi.

Program III.7. Pengembangan Struktur Pendanaan No

Kegiatan


1

2

3

4

Pelatihan pengelola jurusan/program studi/laboratorium untuk menyusun usulan Hibah Kompetisi Penyusunan SOP Sistem Perencanaan dan Pelaporan Anggaran (berbasis IT dan Manual)

Penyusunan SOP Sistem Informasi Akuntansi (berbasis IT terintegrasi, Prosedur dan Manual Keuangan) Penyusunan struktur organisasi keuangan yang baru.

2008 2009

√

√

√

√ √

√

2010 2011 Pengelola Jurusan/PS yang belum berhasil memperoleh dana HK mengikuti pelatihan sampai mampu menyusun usulan HK. Tersedianya Sistem Perencanaan dan Pelaporan Anggaran (berbasis IT terintegrasi, prosedur dan manual) Tersedianya Sistem Informasi Akuntansi (berbasis IT terintegrasi, Prosedur dan Manual Keuangan) Tersedianya Organisasi Pengelolaan Keuangan UB berdasar pemisahan

30

5 6

Penyusunan SOP sistem keuangan Penyusunan SOP SPI UB

√ √

7

Penyusunan SOP SPP proporsional dan progresif

√

8

Penyusunan usulan ke Pemerintah Propinsi Jatim dan Pemkot/Pemkab Malang Raya

√

√

9

Penyusunan SOP sistem pelaporan keuangan UB yang transparan

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

10 Penyusunan usulan pengembangan anggaran komprehensif UB

11 SOP Sistem pelaporan Keuangan pada tingkat universitas dan fakultas

12 Penyusunan SOP aktiva tetap

13 Penyusunan SOP

14

pengadaan, penambahan dan penghapusan aktiva tetap Penyusunan SOP otorisasi keuangan pada setiap level manajemen

15 Pengembangan unit bisnis in wall

16 Penetapan potongan dana penelitian dan pengabdian masyarakat dan kegiatan lain yang menggunakan institusi UB.

√ √

√

fungsi perbendaharaan dan akuntansi Tersedianya Sistem Pengawasan Internal (SPI) UB Terlaksananya SPP proporsional dan progresif Tersedianya usulan ke Pemerintah Propinsi Jatim dan Pemkot/Pemkab Malang Raya Tersedianya Laporan Keuangan Konsolidasi UB (Neraca, Laporan Arus Dana, dan Catatan atas Laporan Keuangan) Tersedianya anggaran dan Laporan Realisasi Angggaran Komprehensig UB Tersedianya Laporan Keuangan tiap segmen / unit satuan organisasi Tersedianya laporan (daftar) aktiva tetap komprehensif Tersedianya prosedur dan manual pengadaan, dan penghapusan aktiva tetap Tersedianya sistem dan prosedur otorisasi keuangan pada setiap level manajemen Diperolehnya dana dari pengembangan unit bisnis 10 % dari total anggaran UB Diterbitkannya Surat Keputusan Rektor tentang Pengaturan potongan dana penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan kegiatan lainnya yang

31

mengatasnamakan UB sebagai institusi.

17 Penetapan dan penerapan aturan tentang institution fee bagi dosen/tenaga administrasi yang mendapatkan honorarium/tunjangan tambahan dari luar UB

√

Diterbitkannya tentang penetapan dan penerapan aturan institution fee bagi dosen/tenaga administrasi yang mendapatkan honorarium/tunjangan tambahan dari luar UB

√

Program III.8. Peningkatan Sarana dan Prasarana No

Kegiatan


2008

Membangun site plan jangka panjang Perubahan desain dan struktur perwajahahan kampus

√ √

√ √

3

Pengembangan sistem transportasi dan perparkiran yang efektif, aman dan nyaman

√

√

√

4

Pengembangan sistem koridor antar gedung

√

√

√

1 2

2009

2010 2011

√

√

Terwujudnya site plan untuk jangka panjang Penyusuan Detail Design, dan operasionalisasi ”perwajahan kampus’ yang baru. Peningkatan sistem transportasi dan perparkiran yang aman dan nyaman di tingkat universitas dan antar fakultas Terhubungnya antar gedung di seluruh UB, sehingga tetap dapat melakukan mobilitas pada saat hujan.

32

5

6

Menata kembali dan mengembangkan sarana/prasarana yang meliputi : sistem kelistrikan, grounding, jaringan TI, telepon dan air, gedung perkantoran dan gedung pertemuan, ruang kuliah dan laboratorium/bengkel, fasilitas olahraga, perparkiran, jalan, penerangan, taman agar tercipta kampus yang aman, nyaman, efektif dan efisien Revitalisasi Lembaga Penerbitan

7

Rumah Sakit Pendidikan

8

Peningkatan sarana Teaching Laboratory Penataan PKL dan Kantin

9

10 Pendirian Gedung Pusat Inkubator Bisnis dan Layanan Masyarakat

11 Penataan Koperasi Pegawai dan Mahasiswa

12 Penataan Aset.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

1. Tercukupinya fasilitas Pusat Kegiatan Mahasiswa. 2. Peningkatan kapasitas asrama mahasiswa. 3. Terpenuhinya alatalat olahraga 4. Dibangunnya ...... gedung lantai 6 untuk perkantoran, ruang kuliah, laboratorium, bengkel, fasilitas olahraga.

Terbentuk dan berkembangnya lembaga penerbitan profesional untuk tenaga akademik di dalam dan di luar UNIBRAW Terbangun dan berkembangnya Rumah Sakit Pendidikan ke arah standar pelayanan prima Terfasilitasinya 25 % dari jumlah mahasiswa Tertatanya keberadaan PKL dan Kantin yang tidak mengganggu keasrian dan kelestarian lingkungan Terbangunnya Gedung Pusat Inkubator Bisnis dan Layanan Masyarakat dan pengembangannya Peningkatan fungsi Koperasi Pegawai dan Mahasiswa dalam memberikan layanan pada anggota Tersedianya manajemen aset untuk mendukung

33

13 Penataan dan Pengalihan Rumah Dinas

√

14 Perluasan Guest House 15 Pembangunan Rumah Jabatan

√ √

16 Rukun Kematian, Ambulan dan Makam

17

√

Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana asrama, sarana olahraga, sarana berbisnis, dan sarana berorganisasi bagi mahasiswa

√

√ √

√

√

√

√

√

pengembangan entrepreneurial university Terwujudnya pemanfaatan rumah dinas sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku Perluasan Guest House dan peningkatan fungsinya Peningkatan pembangunan rumah jabatan di kawasan universitas Terbentuknya rukun kematian, pengadaan ambulan dan makan, serta peningkatan fungsinya Peningkatan pengelolaan asrama, sarana olahraga, sarana berbisnis, dan sarana berorganisasi bagi mahasiswa

Program III.9. Peningkatan Disiplin, Kesejahteraan, Keamaman dan Kenyamanan Kerja No

Kegiatan


2008

2009

2010

2011

1

Peningkatan Disiplin kerja

√

√

√

√

√

2

Pengembangan sistem peningkatan kesejahteraan

√

√

√

√

√

3

Peningkatan sistem keamanan kampus

√

√

√

√

√

Peningkatan disiplin kerja tenaga administrasi dan dosen Peningkatan sistem peningkatan kesejahteraan secara adil dan proporsional Peningkatan sistem keamanan kampus dengan dukungan prasarana yang memadahi

34

4

5

Pengembangan sistem peningkatan kenyamanan suasana kerja Peningkatan Pelayanan kesehatan bagi Dosen dan Tenaga Administrasi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Finger printing online

√

√

√

√

Meningkatkan disiplin dosen dan tenaga administrasi dengan menerapkan sistem pengawasan dan reward – punishment

√

√

√

√

6

7

√

Peningkatan fungsi tata ruang dan fasilitas pendukungnya Peningkatan fungsi unit pelayanan kesehatan yang sudah ada dan pelayanan melalui RS Pendidikan Berfungsinya Finger Printing Online untuk mendukung evaluasi disiplin pegawai Terbentuknya sistem evaluasi kinerja dosen dan tenaga administrasi

PENUTUP Program Kerja Rektor Universitas Brawijaya 2007-2011 ini disusun sebagai wujud akuntabilitas Rektor selama mengemban tugas memimpin penyelenggaraan pendidikan tinggi di Universitas Brawijaya. Akuntabilitas yang dimaksud tercermin dari tersusunnya program kerja yang mengacu pada visi, misi, dan arah kebijakan yang telah ditetapkan sebelumnya. Program kerja dirinci kedalam tiga pilar. Pertama, pemerataan dan perluasan akses pendidikan. Kedua, peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing. Ketiga, penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. Berdasarkan pilar-pilar tersebut telah disusun berbagai program kerja dan target pencapaian program yang akan dapat diwujudkan hingga tahun 2011. Upaya untuk mewujudkan pencapaian program kerja tersebut sangat mungkin dipengaruhi berbagai faktor internal dan eksternal. Karena itu, kendati program kerja dan target pencapaiannya telah ditetapkan, dalam proses penyelenggaraan pendidikan dari tahun-ke tahun program dan capaian tersebut dimungkinkan adanya perubahan. Perubahan yang dilakukan tentunya tetap mengacu dan tidak menyimpang dari visi, misi, tujuan, dan arah kebijakan Rektor yang telah ditetapkan berdasarkan Renstra Universitas Brawijaya 2006-2011. Semoga Program Kerja Rektor 2007 – 2011 ini dapat menjadi acuan bagi segenap unit institusi di lingkungan Universitas Brawijaya dalam mengembangkan program dan kegiatan di masing-masing unit institusinya. Hal ini sangat diperlukan, mengingat

35

sebaik apapun program kerja Rektor apabila tidak didukung kinerja unit-unit institusi yang ada didalamnya maka program kerja tersebut tidak akan berhasil secara optimal.

36

PROGRAM KERJA REKTOR UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Recommend Documents