MADRASAH ALIYAH KEJURUAN PROGRAM 3 TAHUN

KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN PROGRAM 3 TAHUN

Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa : Teknik Konstruksi dan Properti : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016

Model Blok

STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian tahun)

: Teknologi dan Rekayasa : Teknik Konstruksi dan Properti : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3

MATA PELAJARAN A. MUATAN UMUM 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris 7 Seni Budaya 8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Jumlah A B. MUATAN KEJURUAN B1. Dasar Kejuruan 9 Visualisasi dan Komunikasi Digital Fisika 10 Kimia 11 B2. Dasar Keahlian Gambar Teknik 12 Mekanika Teknik 13 Dasar-Dasar Konstruksi Dan Teknik Pengukuran Tanah 14 B3. Kompetensi Keahlian Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung 15 Konstruksi Jalan Dan Jembatan 16 Estimasi Biaya Konstruksi 17 Konstruksi & Utilitas Gedung 18 19 Pengelolaan Usaha Produk Kreatif

ALOKASI WAKTU (Jumlah JP) 318 212 354 424 108 318 108 144 1.986

108 144 108 108 108 288 700 420 348 420 350

Jumlah B

3.102

TOTAL

5.088

STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (Contoh Implementasi) Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian tahun)

: Teknologi dan Rekayasa : Teknik Konstruksi dan Properti : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3

1

2

KELAS XI 1 2

3 2 4 4 3 3 3 2 24

3 2 4 4 3 3 3 2 24

3 2 3 4 3 2 17

3 2 3 4 3 2 17

3 2 3 4 3 15

3 2 3 4 3 15

3 4 3

3 4 3

-

-

-

-

3 3

3 3

-

-

-

-

8

8

-

-

-

-

-

-

10

10

10

10

-

-

6 4 6 5

6 4 6 5

6 6 6 5

6 6 6 5

Jumlah B

24

24

31

31

33

33

TOTAL

48

48

48

48

48

48

MATA PELAJARAN A. MUATAN UMUM 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris 7. Seni Budaya 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A B. MUATAN KEJURUAN B1. Dasar Kejuruan 9. Visualisasi dan Komunikasi Digital 10. Fisika 11. Kimia B2. Dasar Keahlian 12. Gambar Teknik 13. Mekanika Teknik Dasar-dasar Konstruksi Bangunan Dan Teknik 14. Pengukuran Tanah B3. Kompetensi Keahlian Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan 15. Interior Gedung 16. Konstruksi Jalan Dan Jembatan 17. Estimasi Biaya Konstruksi 18. Konstruksi & Utilitas Gedung 19. Pengelolaan Usaha Produk Kreatif

X

XII 1

2

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Gambar Teknik Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada Gambar Teknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

3.1

Menerapkan peralatan menggambar berdasarkan fungsi dan cara penggunaan

4.1

Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan

6 JP

3.2

Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis

4.2

Menerapkan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis

6 JP

3.3

Mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan

4.3

Menggunakan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan

9 JP

3.4

Mengklasifikasikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur

4.4

Menggunakan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur

9 JP

3.5

Menerapkan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi

4.5

Membuat gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar riel, sesuai aturan proyeksi orthogonal

15 JP

3.6

Menerapkan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi

4.6

Membuat gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar riel, sesuai aturan proyeksi piktorial

15 JP

3.7

Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan

4.7

Membuat gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan

15 JP

3.8

Memahami jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang

4.8

Membuat jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang

12 JP

3.9

Memahami bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik

4.9

Menerapkan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik

3 JP

3.10 Memahami tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran

4.10 Menerapkan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran

6 JP

3.11 Memahami dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik

4.11 Menerapkan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik

6 JP

SERTIFIKASI KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

3.12 Menganalisis cara pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda

4.12 Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda

ALOKASI WAKTU


6 JP

Catatan: Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Mekanika Teknik Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Mekanika Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada MekanikaTeknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 6 JP

3.1 Memahami elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya

4.1 Mengidentifikasikan elemenelemen struktur berdasarkan karakteristiknya

3.2 Memahami faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan

4.2 Menerapkan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan

9 JP

3.3 Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan

4.3 Mengidentifikasikan macammacam gaya dalam struktur bangunan

9 JP

3.4 Memahami cara menyusun gaya dalam struktur bangunan

4.4 Menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan

15 JP

3.5 Memahami terjadinya momen pada struktur bangunan

4.5 Mengoreksi terjadinya momen pada struktur bangunan

12 JP

3.6 Memahami kesetimbangan konstruksi balok sederhana (sendi dan rol)

4.6 Menerapkan perhitungan untuk memeriksa kesetimbangan konstruksi balok sederhana (sendi dan rol)

15 JP

3.7 Menganalisis gaya batang pada konstruksi rangka sederhana

4.7 Menyajikan gaya batang pada konstruksi rangka sederhana

12 JP

3.8 Menganalisis tegangan pada struktur

4.8 Menyajikan tegangan pada struktur

15 JP

3.9 Menganalisis struktur sederhana

4.9 Menyajikan analisis struktur sederhana

15 JP



KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-Dasar

Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah pada tingkat

teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada Dasar-Dasar

Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 24 JP

3.1

Memahami spesifikasi dan karakteristik kayu, batu beton, keramik, dan genting untuk pekerjaan konstruksi

4.1

Memilah spesifikasi dan karakteristik kayu, batu beton, keramik, dan genting untuk pekerjaan konstruksi

3.2

Memahami spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk pekerjaan konstruksi

4.2

Memilah spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk pekerjaan konstruksi

8 JP

3.3

Memahami spesifikasi dan karakteristik cat pada pekerjaan konstruksi

4.3

Memilah spesifikasi dan karakteristik cat pada pekerjaan konstruksi

8 JP

3.4

Memahami spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada pekerjaan konstruksi

4.4

Memilah spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada pekerjaan konstruksi

16 JP

3.5

Memahami jenis dan fungsi struktur pada pekerjaan konstruksi berdasarkan karakteristik

4.5

Mengidentifikasikan jenis dan fungsi struktur pada pekerjaan konstruksi sesuai karakteristiknya

16 JP

3.6

Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton

4.6

Mendemonstrasikan macammacam pekerjaan konstruksi batu dan beton

16 JP

3.7

Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi baja

4.7

Mendemonstrasikan macammacam pekerjaan konstruksi baja

8 JP

3.8

Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi kayu

4.8

Mendemonstrasikan macammacam pekerjaan konstruksi kayu

16 JP

3.9

Menganalisis penggunaan macam pondasi berdasarkan spesifikasi teknis dan kebutuhan

4.9

Memilah penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan kebutuhan

16 JP

3.10

Memahami macam-macam pekerjaan utilitas pada pekerjaan konstruksi

4.10 Memilah macam pekerjaan utilitas pada pekerjaan konstruksi

8 JP

3.11

Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH pada pekerjaan konstruksi

4.11 Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH pada pekerjaan konstruksi

8 JP

3.12

Memahami prinsip-prinsip ukur tanah.

4.12 Menerapkan prinsip-prinsip ukur tanah

8 JP

3.13

Memahami jenis-jenis peralatan survei dan pemetaan. Memahami jenis-jenis pekerjaan survey dan pemetaan.

4.13 Mengoperasikan peralatan survey dan pemetaan

24 JP

4.14 Menerapkan jenis-jenis pekerjaan survey dan pemetaan sederhana

24 JP

3.14


KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 32 JP

3.15

Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang (theodolit).

4.15 Melaksanakan pengukuran dengan alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang (theodolit).

3.16

Menerapkan teknik perawatan dan pengecekan jenis optik

4.16 Melakukan perawatan dan pengecekan alat jenis optik.

16 JP

3.17

Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran

4.17 Melakukan pengecekan kebenaran data pengukuran

16 JP

3.18

Menganalisis hasil pengukuran berupa gambar kerja untuk pekerjaan konstruksi

4.18 Menyajikan hasil pengukuran berupa gambar kerja untuk pekerjaan konstruksi

24 JP



KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel)

: : : :

Teknologi dan Rekayasa Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior Gedung

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Aplikasi

Perangkat Lunak dan Interior Gedung pada tingkat teknis,

spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Aplikasi

Perangkat Lunak dan Interior Gedung

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

Tingkat/Kelas 2 Memahami kebutuhan terkait keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

4.1

3.2

Memahami gaya dan tema pada desain interior,

4.2

Menerapkan gaya dan tema pada desain interior

20 JP

3.3

Memahami prinsip desain dan elemen pembentuk ruang interior

4.3

Menerapkan prinsip desain dan elemen pembentuk ruang interior

20 JP

3.4

Memahami bahan material dan finishing ruang interior

4.4

Menerapkan bahan material dan finishing ruang interior

20 JP

3.5

Memahami material dan ornament dekorasi ruang

4.5

Menerapkan material dan ornament dekorasi ruang

30 JP

3.6

Memahami tampilan dan mengelola file

4.6

Menerapkan tampilan dan mengelola file

30 JP

3.7

Menerapkan perintah gambar pada perangkat lunak 2D

4.7

Mengoperasikan perintah gambar pada perangkat lunak 2D

60 JP

3.8

Megevaluasi print out gambar

4.8

Menyajikan print out gambar

30 JP

3.9

Memahami gambar denah, tampak, potongan interior rumah tinggal

4.9

Membuat gambar denah, tampak, potongan interior rumah tinggal

50 JP

3.1

Menerapkan kebutuhan terkait keselamatan dan kesehatankerja (K3)

10 JP

3.10 Menganalisis gambar perencanaan dinding ruang interior rumah tinggal

4.10 Menyajikan gambar prencanaan dinding ruang interior rumah tinggal

30 JP

3.11 Menganalisis gambar rencana lantai ruang interior rumah tinggal

4.11 Menyajikan gambar rencana lantai ruang interior rumah tinggal

30 JP


KOMPETENSI DASAR 3.12 Menganalisis gambar plafon ruang interior rumah tinggal

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

4.12 Menyajikan gambar plafon ruang interior rumah tinggal

30 JP

3.13 Memahami prinsip dasar gambar 3 D

4.13 Menerapkan prinsip dasar gambar 3 D

10 JP

3.14 Menerapkan perintah dasar 3D

4.14 Mengoperasikan perintah dasar 3D

30 JP

3.15 Memahami material editor pada object 3D

4.15 Menentukan material pada object 3D

30 JP

3.16 Menganalisis hasil rendering pada 3D

4.16 Menyajikan hasil rendering pada 3D

30 JP

3.17 Menganalisis skema warna dan cat eksterior interior

4.17 Mengaplikasikan skema warna dan cat eksterior interior

30 JP

3.18 Menerapkan pencahayaan buatan ( Artificial )

4.18 Menyajikan pencahayaan buatan ( Artificial )

40 JP

3.19 Menerapkan akustik ruang interior

4.19 Menyajikan akustik ruang interior

40 JP

3.20 Memahami elemenelemen, material, model dan aksesoris dapur (kitchen set )

4.20 Menerapkan elemenelemen, material, model dan aksesoris dapur (kitchen set )

30 JP

3.21 Menerapkan gambar dapur (kitchen set )

4.21 Menyajikan gambar dapur (kitchen set )

50 JP

3.22 Memahami teknik gambar desain display eksebisi

4.22 Membuat gambar desain display eksebisi


Tingkat/Kelas 3

50 JP

Catatan: -

Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran;

-

Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.


: : : :

Teknologi dan Rekayasa Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan Konstruksi Jalan dan Jembatan

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja

Konstruksi Jalan dan Jembatan pada tingkat teknis,

spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja

Konstruksi Jalan dan Jembatan

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

Tingkat/Kelas 2 3.1

Menganalisa data topografi

4.1

Menyajikan laporan data topografi

30 JP

3.2

Menganalisa kondisi tanah

4.2

Menyajikan data kondisi tanah

24 JP

3.3

Menganalisa intake saluran air

4.3

Menyajikan intake saluran air

24 JP

3.4

Memahami prinsip perhitungan mekanika teknik

4.4

Menerapkan prinsip perhitungan mekanika teknik

18 JP

3.5

Menerapkan alinyemen horisontal dan vertical

4.5

Menentukan alinyemen horisontal dan vertical

24 JP

3.6

Menganalisa jumlah satuan mobil penumpang

4.6

Menghitung jumlah satuan mobil penumpang

12 JP

3.7

Menganalisa struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis

4.7

menyajikan struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis

3.8

Memahami bahan perkerasan jalan

4.8

Menerapkan bahan perkerasan jalan

24 JP

3.9

Memahami jenis drainase jalan

4.9

Menerapkan jenis drainase jalan

24 JP

Menganalisis data topografi dan prinsip fluida pada penentuan elevasi bangunan air

4.10

Mengolah data topografi dan prinsip fluida pada penentuan elevasi bangunan air

Menerapkan prinsip mekanika teknik dan kondisi tanah pada gambar bendung

4.11

Memahami spesifikasi teknis

4.12

36 JP

Tingkat/Kelas 3 3.10

3.11

3.12

24 JP

Melaksanakan prinsip mekanika teknik dan kondisi tanah pada gambar bendung

18 JP

Menerapkan spesifikasi teknis saluran irigasi

18 JP


KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

saluran irigasi berdasarkan fungsinya 3.13

3.14

3.15

3.16

3.17

3.18

WAKTU


berdasarkan fungsinya

Menganalisis data topografi dan ketentuan teknis sebagai dasar perencanaan jalan dan jembatan

4.13

Menerapkan alinyemen horisontal dan vertical jalan raya

4.14

Menerapkan bagianbagian struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis

4.15

Menerapkan bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas membuat gambar kerja

4.16

Menerapkan rencana anggaran biaya bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan

4.17

Mengevaluasi time Scedule bidang kontruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan

4.18

Mengelola data topografi dan ketentuan teknis sebagai dasar perencanaan jalan dan jembatan Menggunakan alinyemen horisontal dan vertical jalan raya Menyajikan bagianbagian struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis Merumuskan bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas membuat gambar kerja Merumuskan rencana anggaran biaya bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan Mendesain Time Scedule bidang kontruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan

30 JP

18 JP

18 JP

24 JP

30 JP

18 JP

Catatan: -


-



: : : :

Teknologi dan Rekayasa Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan Estimasi Biaya Konstruksi

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Estimasi Biaya Konstruksi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Estimasi Biaya Konstruksi Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

Tingkat/Kelas 2 3.1

Memahami susunan dan uraian pekerjaan konstruksi

4.1

Membuat susunan dan uraian pekerjaan konstruksi

8 JP

3.2

Memahami harga satuan bahan dan upah pekerjaan konstruksi

4.2

Menentukan harga satuan bahan dan upah pekerjaan konstruksi

8 JP

3.3

Memahami daftar analisa satuan pekerjaan konstruksi

4.3

Menerapkan daftar analisa satuan pekerjaan konstruksi

24 JP

3.4

Memahami perhitungan volume pekerjaan persiapan

4.4

Membuat perhitungan volume pekerjaan persiapan

12 JP

3.5

Memahami perhitungan volume pekerjaan tanah

4.5

Membuat perhitungan volume pekerjaan tanah

12 JP

3.6

Memahami perhitungan volume pekerjaan kayu kusen pintu dan jendela, pasangan dan plesteran

4.6

Menghitung volume pekerjaan kayu kusen pintu dan jendela, pasangan dan plesteran

Memahami perhitungan volume pekerjaan konstruksi atap

4.7

3.8

Memahami perhitungan volume pekerjaan beton

4.8

Menghitung volume pekerjaan beton

3.9

Memahami perhitungan volume pekerjaan lantai dan dinding

4.9

Menghitung volume pekerjaan lantai dan dinding

Memahami perhitungan volume pekerjaan finishing

4.10

3.7

3.10

Menghitung volume pekerjaan konstruksi atap

Menganalisa perhitungan volume pekerjaan finishing

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP


KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

3.11

Memahami perhitungan volume pekerjaan utilitas

4.11

Menghitung volume pekerjaan utilitas

12 JP

3.12

Memahami Rencana kerja dan syarat (RKS)

4.12

Menyajikan Rencana kerja dan syarat (RKS)

8 JP

Menerapkan gambar prarencana /Prelimanary Drawings

4.13

Menyajikan gambar prarencana /Prelimanary Drawings

Memahami gambar informasi /Information Drawings

4.14

menerapkan dasardasar perhitungan bobot prosentase pekerjaan RAB

4.15

merencanakan dasar-dasar pembuatan timeschedule pada pekerjaan konstruksi

4.16

3.17

Menerapkan rencana kerja

4.17

Menggunakan rencana kerja

3.18

Merencanakan kurva S

4.18

Menyajikan kurva S

3.19

Menganalisis gambar proyek /Site Drawings

4.19

Menghitung biaya gambar proyek /Site Drawings

24 JP

3.20

Menganalisis gambar kerja /Shop Drawings

4.20

Menghitung biaya gambar kerja /Shop Drawings

24 JP

3.21

Menganalisis gambar jadi /As-Built Drawings

4.21

Menghitung biaya gambar jadi /As-Built Drawings

18 JP

3.22

menganalisa dokumen tender

4.22

merumuskan dokumen tender

12 JP

3.23

menguraikan dokumen kontrak

4.23

merumuskan dokumen kontrak

12 JP

Tingkat/Kelas 3 3.13

3.14

3.15

3.16

Membuat gambar informasi /Information Drawings melaksanakan dasardasar perhitungan bobot prosentase pekerjaan RAB menggunakan timeschedule pada pekerjaan konstruksi

24 JP

18 JP

24 JP

18 JP

18 JP 12 JP


Catatan: -


-



: : : :

Teknologi dan Rekayasa Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan Konstruksi Dan Utilitas Gedung

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Konstruksi dan Utilitas Gedung pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Konstruksi dan Utilitas Gedung Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU

Tingkat/Kelas 2 3.1

Memahami keselamatan kerja dan lingkungan

4.1

Menerapkan Keselamatan kerja dan lingkungan

12 JP

3.2

Memahami gaya desain arsitektur

4.2

Mengimplementasikan gaya desain arsitektur

12 JP

3.3

Memahami gambar existing

4.3

Membuat gambar existing

12 JP

3.4

Memahami gambar site plan

4.4

Membuat gambar site plan

12 JP

3.5

Memahami gambar denah rumah tinggal tidak bertingkat

4.5

Membuat gambar denah rumah tinggal tidak bertingkat

12 JP

3.6

Memahami gambar tampak

4.6

Membuat gambar tampak

12 JP

3.7

Memahami gambar potongan

4.7

Membuat gambar potongan

18 JP

3.8

Menganalisis pondasi rumah sederhana

4.8

Menyajikan pondasi rumah sederhana

12 JP

3.9

Memahami detail kusen pintu dan jendela

4.9

Menerapkan detail kusen pintu dan jendela

18 JP

3.10 Memahami rencana dan detail plafond

4.10 Menerapkan rencana dan detail plafond

18 JP

3.11 Memahami rencana dan detail lantai

4.11 Membuat rencana dan detail lantai

18 JP

3.12 Memahami rencana dan detail dinding

4.12 Membuat rencana dan detail dinding

18 JP

3.13 Memahami rencana dan detail atap

4.13 Membuat rencana dan detail atap

18 JP

3.14 memahami instalasi sanitasi air bersih dan air kotor pada bangunan gedung

4.14 menerapkan instalasi sanitasi air bersih dan air kotor

12 JP

3.15 memahami instalasi pembuangan air hujan

4.15 menerapkan instalasi pembuangan air hujan

12 JP


KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

WAKTU


Tingkat/Kelas 3 3.16 Mendesain gambar denah, tampak, potongan rumah bertingkat

4.16 Menyajikan gambar denah, tampak, potongan rumah bertingkat

18 JP

3.17 Mendesain rencana pondasi dalam pada bangunan bertingkat

4.17 Menyajikan gambar pondasi dalam pada bangunan bertingkat

18 JP

3.18 Mendesain rencana balok dan kolom struktur pada bangunan bertingkat

4.18 Menyajikan gambar rencana balok dan kolom struktur pada bangunan bertingkat

18 JP

3.19 Mendesain plat lantai pada bangunan bertingkat

4.19 Menyajikan gambar plat lantai pada bangunan bertingkat

24 JP

3.20 Mendesain konstruksi tangga

4.20 Menyajikan gambar konstruksi tangga

18 JP

3.21 Memahami , detail, dan tabel plafond dengan rangka metal furing dan hollow

4.21 Membuat, detail, dan tabel plafond dengan rangka metal furing dan hollow

18 JP

3.22 Memahami dan detail atap dengan rangka baja

4.22 Membuat dan detail a tap dengan rangka baja

18 JP

3.23 Memahami gambar detail dan tabel kusen pintu dan jendela dari bahan alluminium

4.23 Membuat gambar detail dan tabel kusen pintu dan jendela dari bahan alluminium

18 JP

3.24 Memahami instalasi sprinkler dan smoke detektor

4.24 menerapkan instalasi sprinkler dan smoke detektor

18 JP

3.25 Memahami instalasi ducting air condition (AC)

4.25 menerapkan instalasi ducting air condition (AC)

18 JP

3.26 Memahami instalasi listrik dan penangkal petir

4.26 menerapkan instalasi listrik dan penangkal petir

18 JP

Catatan: -

Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.

MADRASAH ALIYAH KEJURUAN PROGRAM 3 TAHUN

Recommend Documents