Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih icon Latihan Soal. Pada Latihan Soal terdapat dua tipe soal yaitu berupa Soal Animasi dan Pilihan Ganda. Di dalam menu Soal Animasi terdapat dua submenu di sebelah kiri yang dapat dipilih pengguna yaitu Kuis Tebak Nama Organ dan Kuis Puzzle Ginjal. Jika pengguna memilih submenu Kuis Tebak Nama Organ akan muncul tampilan seperti pada gambar diatas. Pada layar ini terdapat kotak-kotak kosong yang menunjuk pada bagian-bagian system ekskresi pada manusia beserta pilihan jawabannya. Pengguna mengisi kotak-kotak kosong tersebut dengan menarik pilihan jawaban kedalamnya. Pengguna dapat mengulang kembali dengan memilih tombol Ulangi atau tombol Lihat Hasil untuk melihat hasil dari jawaban-jawaban mereka.
Gambar 4.32 Layar Latihan Soal (Puzzle)
Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih submenu Kuis Puzzle Ginjal. Pada layar ini terdapat potongan-potongan bagian ginjal pada manusia yang dapat disusun
menjadi satu kesatuan. Terdapat tombol Intip untuk membantu pengguna jika mereka mengalami kesulitan dimana jika tombol intip dipilih maka pada kotak di tengah secara samar akan muncul gambar bagian ginjal yang sudah tersusun. Serta tombol Ulangi jika pengguna ingin mengulangi kuis ini dari awal.
Gambar 4.33 Notifikasi Latihan Pilihan Ganda Jika pengguna memilih menu pilihan ganda maka akan muncul kotak persetujuan seperti gambar diatas. Pilihan “Ya” untuk masuk ke dalam latihan soal pilihan ganda, pilihan “Tidak” untuk kembali ke layar semula.
Gambar 4.34 Layar Awal Latihan Soal Pilihan Ganda Layar ini merupakan layar awal pada latihan soal pilihan ganda. Pengguna memasukkan nama pada textbox yang ada. Apabila pengguna tidak memasukkan nama, maka akan muncul pesan error, atau apabila pengguna memasukkan nama kurang dari 3 huruf maka akan muncul pesan error.
Gambar 4.35 Layar Selamat Datang Layar ini muncul setelah pengguna memasukkan nama pada layar sebelumnya. Apabila pengguna memilih tombol mulai maka akan muncul layar selanjutnya, yaitu soal pilihan ganda.
Gambar 4.36 Layar Soal Pilihan Ganda Layar ini merupakan layar latihan soal pilihan ganda. Terdapat 4 soal yang diambil secara acak didalam database soal easy, 3 soal yang diambil secara acak di dalam database soal medium, dan 3 soal hard. Apabila di dalam database soal terdapat gambar, maka akan dimunculkan pada frame disamping soal. Apabila pengguna belum memilih jawaban pada soal ini maka pengguna tidak dapat melanjutkan menuju soal selanjutnya.
Gambar 4.37 Layar Hasil Latihan Soal Pilihan Ganda
Layar ini merupakan hasil latihan soal pilihan ganda. Apabila jawaban pengguna salah maka akan ditampilkan tulisan salah dengan warna merah, sedangkan apabila jawaban pengguna benar maka akan ditampilkan tulisan benar dengan warna hijau. Jika jawaban pengguna salah akan ditampilkan jawaban yang benar. Pengguna pun dapat melihat nilai yang mereka dapatkan. Pada layar ini terdapat tombol Ulangi sehingga pengguna dapat mengulang latihan soal dengan soal yang sudah diacak.
4.38 Layar Petunjuk Penggunaan
Layar ini merupakan layar bantuan pada layar submenu petunjuk penggunaan. Pada bagian sebelah kiri terdapat instruksi untuk memberitaukan bagai mana cara atau langkah-langkah yang harus dilakukan pengguna ketika ingin melkukan suatu aksi atau menjelaskan apasaja fungsi-fungsi yang terdapat di perangkat ajar serta terdapat tombol naik dan turun untuk melihat penjelasan berikutnya. Pada bagian sebelah kanan terdapat
penjelasan mengenai tombol-tombol beserta fungsinya dan cara pengoprasiannya serta terdapat tombol naik dan turun untuk melihat penjelasan berikutnya.
Gambar 4.39 Layar Bantuan Referensi
Layar ini merupakan layar bantuan pada layar submenu petunjuk referensi. Pada layar ini terdapat peutnjuk berupa referensi dari sumber internet dan buku-buku yang berkaitan dengan materi yang dibahas atau yang berkaitan dengan materi aplikasi perangkat ajar ginjal manusia ini. Pada kotak pilihan yang terdapat list-list tulisan jika di klik akan menampilkan gambar dan juga penjelasan. Pada penjelasan terdapat tombol berwarna hijau dan jika di klik maka akan membuka brwoser yang menampilkan halaman situs sesuai dengan gambar yang tertera.
Gambar 4.40 Layar Profil Perangkat Ajar Layar ini merupakan layar Profil Perangkat Ajar. Pengguna dapat melihat penjelasan tentang profil perangkat ajar
Gambar 4.41 Notifikasi Keluar Dari Perangkat Ajar
Jika pengguna memilih tombol close, maka akan muncul pesan apakah anda yakin untuk keluar dari perangkat aja. Jika pengguna memilih “Tidak” akan kembali ke perangkat ajar, jika pengguna memilih “Ya” maka akan muncul layar animasi penutup.
Gambar 4.42 Layar Animasi Penutup
Layar ini adalah animasi penutup ketika pengguna memilih “Ya” setelah pengguna memilih tombol close.
4.4.2
Pengoperasian Perangkat Ajar untuk Admin
Gambar 4.43 Layar Login Admin Pada layar ini admin diminta untuk memasukkan username dan password agar dapat masuk ke halaman selanjutnya untuk mengubah data. Apabila password salah atau username kosong maka akan muncul pesan error.
Gambar 4.44 Layar Kesalahan Login Jika admin salah memasukkan username atau password, maka akan muncul peringatan untuk melakukan login kembali seperti gambar diatas.
Gambar 4.45 Layar Menu Utama Admin Setelah admin berhasil memasukkan username dan password, maka admin akan masuk ke menu utama. Admin dapat melakukan tambah soal, ubah atau hapus soal, ubah password atau dapat keluar kembali.
Gambar 4.46 Layar Ubah Password
Layar diatas adalah tampilan jika admin memilih ubah password dan berhasil mengganti passwordnya. Akan muncul notifikasi seperti diatas yaitu tulisan berhasil merubah password.
Gambar 4.47 Layar Tambah Soal
Jika admin memilih Tambah Soal, maka tampilan yang muncul adalah seperti diatas yaitu kolom untuk mengubah soal lalu kolom untuk mengisi pilihan jawaban beserta jawaban mana yang benar. Apabila soal sudah ada didalam database maka akan muncul pesan bahwa soal sudah ada.
Gambar 4.48 Layar Ubah Soal Layar di atas adalah tampilan jika admin memilih Ubah Soal. Akan muncul database soal dan kita dapat memilih soal mana yang akan kita ubah beserta pilihan jawaban dan jawaban mana yang benar. Pada layar ini pun admin dapat menghapus soal yang dipilih olehnya. Sebelum melakukan penghapusan ataupun pengubahan database maka akan muncul pesan konfirmasi apakah ingin menghapus atau mengubah soal ini.
4.5
Evaluasi 4.5.1 Kuesioner Untuk mengevaluasi hasil perangkat ajar, maka dilakukan pendataan dalam bentuk kuesioner secara langsung terhadap siswa-siswi SMAN 78 Jakarta kelas 12 Semester genap dan penyebaran kuesioner kepada 52 siswa. Hasil kuesioner evaluasi dapat dilihat dari tabel di bawah ini :
1. Tingkat ketertarikan siswa terhadap perangkat ajar Tabel 4.1 Hasil Kuesioner Pertanyaan 1 Bagaimana ketertarikan anda terhadap Responden
Persentase
a) Sangat Menarik
10
19 %
b) Menarik
30
58 %
c) Cukup Menarik
12
23%
d) Tidak Menarik
0
0
perangkat ajar ini?
Gambar 4.49 Diagram Tingkat Ketertarikan Siswa terhadap Perangkat Ajar Pada gambar 4.47 sebanyak 58% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini menarik, 23% siswa berpendapat cukup menarik dan 19% siswa lainnya berpendapat sangat menarik.
2. Tingkat kemudahan dalam menggunakan aplikasi perangkat ajar sistem ekskresi ginjal manusia. Tabel 4.2 Hasil Kuesioner Pertanyaan 2 Bagaimana penggunaan dari aplikasi perangkat ajar Biologi Sistem Ekskresi Ginjal Responden
Persentase
a) Sangat mudah digunakan
16
31 %
b) Mudah digunakan
19
37 %
c) Cukup mudah digunakan
15
29 %
d) Sulit digunakan
2
3%
Manusia ini? ( jika Anda menjawab option (D) sertakan alasannya )
Gambar 4.50 Diagram Tingkat Kemudahan dalam Menggunakan Aplikasi Perangkat Ajar Sistem Ekskresi Ginjal Manusia
Pada gambar 4.48 sebanyak 37% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini mudah digunakan, 29% siswa berpendapat cukup mudah digunakan, 31 % siswa berpendapat sangat mudah digunakan dan hanya sekitar 3% siswa lainnya berpendapat bahwa perangkat ajar ini sulit untuk digunakan.
3. Tingkat kepuasan terhadap perangkat ajar sesuai apa yang diharapkan sebelumnya. Tabel 4.3 Hasil Kuesioner Pertanyaan 3 Menurut anda apakah aplikasi ini telah memenuhi apa yang diharapkan sebelumnya
Responden
Persentase
a) Sangat memenuhi
16
31 %
b) Memenuhi
25
48 %
c) Cukup memenuhi
11
21 %
d) Tidak sama sekali
0
0%
oleh anda?
Gambar 4.51 Diagram Tingkat Kepuasan terhadap Perangkat Ajar Pada gambar 4.49 sebanyak 48% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah memenuhi harapan yang diinginkan oleh mereka sebelumnya, 21% siswa berpendapat cukup memenuhi dan 31% siswa lainya berpendapat bahwa sangat memenuhi harapannya.
4. Tingkat kejelasan dalam penyampaian materi pada perangkat ajar. Tabel 4.4 Hasil Kuesioner Pertanyaan 4 Menurut anda, bagaimana isi dan penyampaian Responden
Persentase
a) Sangat Jelas
9
17 %
b) Jelas
28
54 %
c) Cukup Jelas
15
24 %
d) Tidak jelas
0
0%
materi melalui perangkat ajar ini ?
Gambar 4.52 Diagram Kejelasan dalam Penyampaian Materi Pada gambar 4.50 sebanyak 57% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa penyampaian isi materi perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah jelas, 17% siswa berpendapat sangat jelas, dan 24% siswa lainnya berpendapat cukup jelas.
5. Tingkat kegunaan pada objek gambar dan animasi pada perangkat ajar ini dalam membantu siswa. Tabel 4.5 Hasil Kuesioner Pertanyaan 5 Apakah gambar dan animasi yang ada pada perangkat ajar ini dapat membantu anda dalam Responden memahami objek dan proses yang terjadi pada sistem ekskresi ginjal manusia ?
Persentase
a) Sangat membantu
19
37 %
b) Membantu
20
38 %
c) Cukup membantu
13
25 %
d) Tidak membantu
0
0%
Gambar 4.53 Diagram Kegunaan pada Objek Gambar dan Animasi pada Perangkat Ajar dalam Membantu Siswa Pada gambar 4.51 sebanyak 38% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini sangat membantu mereka membayangkan objek dan juga proses pada sistem ekskresi pada ginjal melalui gambar dan animasi yang disediakan, 37% siswa berpendapat sangat membantu, dan 25% sisanya berpendapat cukup membantu.
6. Tingkat kegunaan dari evaluasi soal-soal dan latihan pada perangkat ajar ini. Tabel 4.6 Hasil Kuesioner Pertanyaan 6
Apakah Latihan evaluasi berupa soal-soal yang disediakan pada perangkat ajar ini membantu Responden
Persentase
a) Sangat membantu
6
13 %
b) Membantu
13
25 %
c) Cukup membantu
32
62 %
d) Tidak membantu
0
0%
anda memahami materi sistem ekskresi ginjal manusia sebagai bahan latihan belajar anda?
Gambar 4.54 Diagram Tingkat Kegunaan dari Evaluasi Soal-soal dan Latihan pada Perangkat Ajar Pada gambar 4.52 sebanyak 25 % siswa dari keseluruhan responden beranggapan bahwa evaluasi yang terdapat pada perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia berupa
soal pilihan ganda membantu mereka dalam mengevaluasi dan memahami materi yang disampaikan, 13 % siswa beranggapan sangat membantu, dan 62 % siswa lainnya beranggapan cukup membantu.
7. Tingkat kegunaan perangkat ajar ini dalam meningkatkan minat belajar siswa. Tabel 4.7 Hasil Kuesioner Pertanyaan 7 Apakah secara keseluruhan aplikasi perangkat ajar ini dapat membantu meningkatkan minat belajar anda dalam
Responden
Persentase
a) Sangat membantu
17
31 %
b) Membantu
25
48 %
c) Cukup membantu
10
21 %
d) Tidak membantu
0
0%
mempelajari materi biologi sistem ekskresi ginjal manusia?
Gambar 4.55 Diagram Tingkat Kegunaan Perangkat Ajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada gambar 4.34 sebanyak 48% siswa dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini membantu mereka dalam meningkatkan minat belajar, 31% siswa berpendapat sangat membantu dan 21% siswa lainnya berpendapat cukup membantu pembelajaran mereka.
8. Saran siswa terhadap perangkat ajar Tabel 4.8 Hasil Kuesioner Pertanyaan 8 Apa saran anda untuk perangkat ajar ini agar kedepan lebih baik?( boleh diisi atau tidak dan
Responden
Persentase
2
-
pilihan dapat lebih dari satu ) Visualisasi animasi lebih detail.
Deskripsi dari materi yang disajikan dalam
7
-
11
-
9
-
teks tapi juga dengan suara perlu diperjelas dan ditambah Video yang berkaitan pada materi perlu di tambah Latihan soal yang berkaitan dengan materi sebagai bahan evalusi perlu di tambah dan ditingkatkan kesulitannya. Tampilan yang lebih baik pada perangkat
9
ajar dan animasinya.
Gambar 4.56 Diagram Saran Siswa terhadap Perangkat Ajar
Pada gambar 4.57 saran siswa terhadap perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini yaitu sebanayak 11 siswa memilih video yang berkaitan pada materi perlu ditambah, 9 siswa memilih latihan soal yang berkaitan dengan materi sebagai bahan evaluasi perlu ditambah dan ditingkatkan kesulitannya, 9 siswa memilih tampilan yang lebih baik pada perangkat ajar dan animasinya, 7 siswa memilih deskripsi dari materi yang disajikan dalam teks tapi juga dengan suara perlu diperjelas dan ditambah dan hanya 2 siswa memilih visualisasi animasi lebih detail.
4.5.1.1 Evaluasi Hasil Kuesioner 1. Siswa tertarik dengan adanya perangkat ajar biologi sistem ekskresi ini sehingga diharapkan meningkatkan minat belajar siswa dan membantu siswa dalam belajar. Hal ini karena perangkat ajar ini dirancang dengan tampilan yang menarik dan dilengkapi dengan gambar dan animasi. Perangkat ajar ini juga memberikan latihan soal untuk sebagai evaluasi akhir. 2. Sebagian besar responden tidak mengalami kesulitan dalam pengoprasian perangkat ajar ini. Hal ini disebabkan perangkat ajar ini dirancang dengan struktur navigasi yang sederhana seperti web dan juga terdapat petunjuk halaman pada tombol navigasi serta disediakan halaman bantuan agar memudahkan siswa dalam menggunakan simbol-simbol yang terdapat pada perangkat ajar ini. 3. Sebagaian besar responden merasa penyampaian materi melalui perangkat ajar ini cukup jelas karena materi pada
perangkat ajar ini sesuai dengan kurikulum yang terdapat di SMAN 78 Jakarta. Perangkat ajar ini juga diiringi dengan suara narasi. 4. Visualisasi berupa objek gambar dan animasi dua dimensi pada perangkat ajar ini diharapkan dapat membantu dalam membayangkan objek dan proses yang sebenarnya terjadi pada sistem ekskresi ginjal manusia. Hal ini disebabkan visualisasi
gambar
dan
animasi
dua
demensi
dapat
menampilkan materi yang lebih detail dan menggambarkan tiap urutan proses yang terjadi pada proses sistem ekskresi ginjal manusia. 5. Perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah sesuai dengan apa yang diharapkan oleh mereka sebelumnya. Hal ini disebabkan pada perangkat ajar ini telah terdapat apa yang diharapkan responden sebelumnya yaitu terdapatnya animasi, gambar, suara, video, link-link dan latihan soal. 6. Sebagaian besar responden menginginkan penambahan materi berupa video-video yang lebih banyak. Hal ini disebabkan video yang terdapat pada perangkat ajar ini hanya terdapat dua buah video.
4.5.2
Evaluasi Sebelum dan Sesudah Implementasi Untuk melihat tingkat kegunaan dan grafik keberhasilan perangkat ajar Biologi Sistem Ekskresi Ginjal Manusia ini yang telah diimplementasikan di
sokalah SMAN 78 Jakarta selain mengunakan metode kuisioner, Penulis membuat suatu test dalam bentuk tertulis berupa latihan soal kepada siswa yang sebelumnya pernah belajar atau mempelajari pelajaran biologi pada bab sistem ekskresi terutama sub bab sistem ekskresi ginjal pada manusia. Dilakukan uji test berupa pengisian soal kepada siswa yang sebelum pengerjaannya diberikan kesempatan belajar dan mencari bahan sumber untuk belajar, dimana Siswa A tanpa menggunakan perangkat ajar dan siswa B menggunakan perangkat ajar. Jumlah responden sebanyak 10 orang siswa yang diambil secara acak dengan rincian sebagai berikut : a. Sample siswa yang tidak menggunakan perangkat Ajar sebanyak lima orang. b. Sample responden siswa yang menggunakan perangkat ajar sebanyak lima orang. Masing-masing dari siswa diberikan kesempatan selama 15 menit untuk belajar dan 10 menit untuk mengerjakan soal. Jumah soal sebanyak 20 buah dengan kriteria 15 pilihan ganda dan 5 soal essay (contoh soal yang diujikan ada di lampiran halaman xxxx). Dari uji test tesebut dapat diketahui hasil sebagai berikut: Tabel 4.9 Data Jumlah Soal yang Dapat Diisi oleh Siswa pada Uji Test No 1 2 3 4 5
siswa 1 V V V V V
Sebelum siswa siswa siswa 2 3 4 V V V V V V V V V V V V V V V
siswa 5 V V V V V
siswa 6 V V V V V
Sesudah siswa siswa siswa 7 8 9 V V V V V V V V V V V V V V V
siswa 10 V V V V V
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
V V V V V x V x V V V x V x x
V V x V V V V V x V V V x x x
V V V V V V V V V V V V V x x
V V V V V V V V V V V V V x V
V V V V V V V x V x V V x V x
V V V V V V V V V V V V V x x
V V V V V V V V V V V V V V V
V V V V V V V V V V V V V V x
V V V V V V V V V V V V V x x
V V V V V V V V V V V V V V V
Tabel 4.10 Data Jumlah Jawaban Benar dan Salah dari Data Jumlah Soal yang Telah Diisi oleh Siswa No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
siswa 1 V V V V V V V V V V x V x V V V x V x x
Sebelum siswa siswa siswa 2 3 4 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V x V V V V V V V V V V V V V V V V V x V V V V V V V V V V V x V V x x x x x V
siswa 5 V V V V V V V V V V V V x V x V V x V x
siswa 6 V V V V V V V V V V V V V V V V V V x x
Sesudah siswa siswa siswa 7 8 9 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V x V x x
siswa 10 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V
Keterangan : x = soal yang tidak terisi V = soal yang berhasil di isi V = soal yang berhasil di isi dengan benar V = soal yang berhasil di isi tetapi salah
Gambar 4.57 Diagram Siswa yang Tidak Menggunakan Perangkat Ajar
Gambar 4.58 Diagram Siswa yang Tidak Menggunakan Perangkat Ajar
Kesimpulan yang di dapat yaitu :
• • • •
Sebelum / tanpa penggunaan perangkat ajar jumlah soal yang dapat diisi lebih sedikit soal yang di isi dengan dengan benar lebih sedikit dalam mengisi soal siswa cenderung kesulitan menjawab sedikit kesulitan menjelaskan proses pada sistem yang sebenarnya terjadi (berkaitan dengan test soal essay)
• • • • •
Sesudah / dengan penggunaan perangkat ajar jumlah soal yang dapat diisi jauh lebih banyak lebih banyak soal yang diisi dengan benar lebih tenang dan mudah dalam menjawab lebih memahami dalam menjelaskan proses yang sebenarnya terjadi. membantu dalam belajar dan memberikan media penyampaian materi yang efektif
4.5.3 Evaluasi Terhadap Delapan Aturan Emas Selain evaluasi diatas, penulis juga melakukan evaluasi yang menyangkut Interaksi Manusia dan Komputer (IMK) yaitu: 1. Aplikasi yang dirancang cukup konsisten yang ditunjukan melalui tampilan yang hampir sama pada setiap halaman seperti penggunaan warna, jenis tulisan penempatan tombol menu, dll. 2. Terdapat fitur shortcut. Tetapi dalam perangkat ajar ini fitur shortcut hanya terdapat pada layar Admin. Ctrl+T untuk tambah soal, Ctrl+U untuk Ubah/Hapus soal, Ctrl+K untuk keluar. 3. Program memberikan umpan balik yang informatif. Dalam latihan soal apabila semua soal telah dikerjakan, maka perangkat ajar akan memberikan informasi berupa status jawaban betul atau salah dan juga akan memberikan nilai.
4. Perancang membuat suatu dialog yang dapat menghasilkan akhir dari suatu aksi ataupun melanjutkan suatu aksi. Dalam animasi akan ada arahan untuk menunjuk atau meneruskan animasi yang berikutnya. 5. Pencegahan dan penanganan kesalahan yang sederhana dilakukan pada saat menu masukan nama siswa pada kolom latihan soal. Bila pengguna tidak mengisi username maka akan muncul peringatan untuk mengingatkan memasukan nama sebelum dapat mengikuti latihan soal pilihan ganda tersebut. 6. Perangkat ajar ini mendukung internal locust of control, yaitu manusia yang memegang kendali atas sistem, bukan sebaliknya. Pada perangkat ajar ini pengguna dapat bebas berpindah dari halaman satu ke halaman lainnya. 7. Perangkat ajar ini juga memungkinkan pembatalan suatu aksi, misalnya pada layar intro terdapat tombol skip untuk meneruskan ke layar utama perangkat ajar 8. Mengurangi beban ingatan jangka pendek. Pada aplikasi tombol menu terdapat tutlip dan penggunaan icon pada tombol menu disesuaikan dengan nama menunya.
