Katalog BPS : BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

Katalog BPS : 4302002.11

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

Katalog BPS : 4302002.11

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

INDIKATOR PENDIDIKAN PROVINSI ACEH 2014

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

BPS Provinsi Aceh

INDIKATOR PENDIDIKAN PROVINSI ACEH 2014

: 11522.1503 : 4302002.11

UkuranBuku Jumlah Halaman

: 17,6 cm x 25 cm : 62 halaman

Naskah

: Bidang Statistik Sosial

.b

ps .

go .id

No.Publikasi Katalog BPS

ht tp

://

ac

eh

Boleh dikutip dengan menyebutkan sumbernya

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014

i

BPS Provinsi Aceh

TIM PENULIS

Penanggung Jawab

:

Hermanto, S.Si, MM

Editor

:

Hermanto, S.Si, MM Abdul Hakim,S.Si, M.Si

:

Devi Indriastuti, S.ST, M.Si

Asisten Penulis

:

Maulidya

Pengolah Data

:

ps .

go .id

Penulis

ht tp

://

ac

eh

.b

Devi Indriastuti, S.ST, M.Si


ii

BPS Provinsi Aceh

KATA PENGANTAR

Publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh merupakan publikasi rutin yang diterbitkan oleh Badan Pusat Statistik Provinsi Aceh. Publikasi ini merupakan data primer yang dikumpulkan BPS Provinsi Aceh melalui Survei Sosial Ekonomi Nasional yang dilaksanakan setiap tahun serta data sekunder dari instansi terkait lainnya. Publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini, diharapkan dapat dipergunakan untuk penyusunan perencanaan program dan kebijakan pembangunan daerah.

go .id

Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan pemikiran

Banda Aceh, Desember 2015 Kepala BPS Provinsi Aceh

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

hingga terbitnya publikasi ini, diucapkan terima kasih.


Hermanto, S.Si, MM

iii

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh


iv

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR ISI

Hal

KATA PENGANTAR…………………………………….……..…………………………....... iii DAFTAR ISI…………………………………………………………………………................

v

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………………......... vii DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………….….... viii DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………………............. ix

PENDAHULUAN…………………………………………………………………….

1.1.

Latar Belakang……………………………………………………………………………. 1

1.2.

Tujuan…………………………………………………………….............................. 2

1.3.

Ruang Lingkup……………………………………………………………………….. 2

1.4.

Sistematika Penulisan…………………………………………………………................ 3

1

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BAB I

ht tp

BAB II METODOLOGI…………………………………………………………………………… 7 2.1.

Sumber Data………………………………………………………………………..... 7

2.2.

Metode Pengumpulan Data………………………………………………………… 7

2.3.

Metode Analisis…………………………………………………………………….... 8

2.4.

Konsep Definisi…………………………………………………………………………8

BAB III KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH……………………………........................... 19 3.1.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).......................................................................... 20

3.2.

Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun………………………………………………… 22

3.3.

Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)…………………………………………………. 28

3.4.

Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan........................................... 28


v

BPS Provinsi Aceh

3.5.

Pendidikan Berkeadilan Gender………………………………….........................

36

3.6.

Peningkatan Mutu Pendidikan…………….........................................................

37

3.7.

Kualitas Manusia di Provinsi Aceh....................................................................

41

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN……………………………………………………….

47

4.1.

Kesimpulan……………………………...............................................................

4.2.

Saran…………………………………………………………………………………… 49

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

LAMPIRAN………………………………………………………………………………..........


vi

47

53

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 3.2

Tabel 3.3

Tabel 3.4

21

Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014……………….................

27

Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Keatas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 20132014.................................................................................................

34

Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014…………………………………………………..................

38

Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru Pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh,Tahun 20132014..………………………………………………………...................

39

Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2014………………………………………………………...................... .

ht tp

://

ac

eh

Tabel 3.6

.b

ps .

Tabel 3.5

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014………………..................

go .id

Tabel 3.1


vii

43

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 3.3

Gambar 3.4

Gambar 3.5

Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014…………………………………………........................

24

Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 20132014...........................................................................................

25

Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2013-2014.....................................

29

Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014…………………………………......... Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2010- 2014..................................................................... Penduduk 10 Tahun Keatas yang Tamat SLTP Keatas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014…………………………………………………………............

Gambar 3.9

35

Persentase Rata-Rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2014…………......................

40

Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2010 – 2014..........

42

ht tp

Gambar 3.8

33

://

ac

Gambar 3.7

31

eh

.b

Gambar 3.6

20

go .id

Gambar 3.2

Persentase Penduduk Umur 3–6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah di Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………...................

ps .

Gambar 3.1


viii

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR LAMPIRAN Halaman

Tabel 6

Tabel 7

Tabel 8

Tabel 9

55

go .id

Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014............................

56

APS Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 20132014………………………………………………………….................

57

ps .

Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014............................

.b

Tabel 5

54

APK Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 20132014…………………………………………………………..................

eh

Tabel 4

Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………………….........

58

ac

Tabel 3

53

APM Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 20132014…………………………………………………………..................

://

Tabel 2

Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2014…………………………………………………………….............

59

ht tp

Tabel 1

Persentase Penduduk 10 tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh,Tahun 2014………………………………………………….............................

60

Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014………………………………………………................................. 61

Tabel 10

Angka IPM dan Komponennya Dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014…………………..................................... 62


ix

.b

eh

ac

PENDAHULUAN

://

ht tp

go .id

ps .

BAB I

BPS Provinsi Aceh

BAB PENDAHULUAN

1.1.

1

Latar Belakang

Pendidikan pada hakekatnya merupakan usaha manusia untuk mengembangkan kepribadian dan meningkatkan kemampuan di

go .id

dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup. Usaha ini bukan merupakan usaha perorangan atau hanya merupakan usaha pemerintah saja, tetapi merupakan tanggung jawab bersama antara

.b

ps .

pemerintah, masyarakat, dan keluarga.

kualitas

eh

Pendidikan merupakan suatu faktor penting dalam peningkatan sumber

daya

manusia

sehingga

dalam

Rencana

ac

Pembangunan Jangka Menengah maupun Jangka Panjang bahwa

ht tp

://

pendidikan harus merupakan prioritas utama yang perlu ditingkatkan kualitasnya karena pendidikan merupakan modal dasar untuk mencapai

cita-cita

pembangunan

nasional.

Dengan

tingkat

pendidikan yang baik diharapkan tingkat kesejahteraan akan tercapai. Sejalan

dengan

Rencana

Pembangunan

Jangka

Menengah/Panjang (RPJM/RPJP), pembangunan sektor pendidikan diarahkan dan dititikberatkan pada mutu dan perluasan kesempatan belajar. Upaya peningkatan mutu pendidikan dimaksudkan untuk peningkatan sumber daya manusia yang berkualitas, sedangkan usaha perluasan kesempatan belajar dimaksudkan supaya penduduk usia sekolah dapat memperoleh kesempatan pendidikan.


1

BPS Provinsi Aceh

1.2.

Tujuan

Secara umum penyusunan publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh Tahun 2014 ini untuk memberikan gambaran tentang pendidikan yang telah dan sedang dicapai oleh masyarakat di Provinsi Aceh. Selanjutnya agar dapat digunakan sebagai bahan perencanaan dalam rangka menyongsong program pemerintah di bidang pendidikan menuju Gerakan Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Program Wajib

Ruang Lingkup

Indikator

pendidikan

ps .

1.3.

go .id

Belajar (Wajar).

diklasifikasikan

menurut

bentuk

eh

.b

pendidikan yaitu pendidikan umum, pendidikan masyarakat dan pendidikan kedinasan. Pendidikan umum maknanya kurang lebih

ac

sama dengan pendidikan formal, maka indikator ini berlaku untuk

://

semua jenjang pendidikan, meliputi:

ht tp

1. Pendidikan dasar dimulai dari pendidikan prasekolah (TK) penduduk usia

3 – 6 tahun dan pendidikan sekolah dasar

umur 7 – 12 tahun serta Paket A. 2. Pendidikan menengah yang meliputi pendidikan menengah pertama usia 13 – 15 tahun baik umum maupun Paket B dan menengah lanjutan 16 – 18 tahun baik umum atau kejuruan maupun Paket C. 3. Pendidikan tinggi yang meliputi universitas, institut, sekolah tinggi maupun akademi dengan usia 19 – 24 tahun. Data indikator pendidikan yang disajikan pada publikasi ini bersifat makro, yang bersumber dari Susenas. Data yang disajikan meliputi partisipasi sekolah, angka melek huruf, rata-rata lama

2


BPS Provinsi Aceh

sekolah, pendidikan tertinggi yang telah ditamatkan serta fasilitas sekolah. Data yang digunakan untuk semua kelompok usia sekolah dan kelompok umum untuk mendapatkan keadaan pendidikan baik pada usia sekolah maupun kelompok umur yang sudah tidak pada usia sekolah. Selain bersumber dari data primer, indikator ini juga membahas indikator pendidikan yang bersumber dari data sekunder dari instansi lain seperti jumlah sekolah, jumlah guru serta jumlah

Sistematika Penulisan

ps .

1.4.

go .id

fasilitas pendidikan.

.b

Sesuai dengan jenis data dan ruang lingkup data pendidikan

eh

yang tersedia, maka analisis sederhana dikelompokkan menurut

ht tp

://

oleh pemerintah.

ac

urutan proses dan dampak program pendidikan yang dilaksanakan

Bab I menjelaskan tentang latar belakang dilakukannya analisis ini dan tujuan yang diharapkan. Sedangkan Bab II memberikan penjelasan tentang metodologi dari pengumpulan data serta konsep yang dipergunakan. Setelah secara umum diketahui maksud dan tujuan publikasi ini, maka besaran angkanya dianalisis secara sederhana yang tertuang di dalam Bab III. Bab ini membahas tentang situasi pendidikan masyarakat di Provinsi Aceh yang berkaitan dengan Program Pendidikan Untuk Semua (PUS). Akhirnya Bab IV menyajikan kesimpulan dari pembahasan dan saran yang diharapkan.


3

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

4


ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh


5

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

6


.b

eh

ac

METODOLOGI

://

ht tp

go .id

ps .

BAB II

BPS Provinsi Aceh

BAB METODOLOGI

2.1.

2

Sumber Data Sumber data utama dari penulisan Indikator Pendidikan

Provinsi Aceh ini, adalah hasil pengolahan data KOR Survei Sosial Ekonomi

Nasional

(Susenas)

2014.

Dari

beberapa

kegiatan

go .id

pengumpulan data yang dilaksanakan BPS, Susenas merupakan wahana yang memiliki beberapa kelebihan dan keuntungan. Pertama,

ps .

bila dibandingkan dengan kegiatan lain, Susenas memiliki cakupan

.b

data sosial paling luas dimana salah satu diantaranya adalah data

eh

pendidikan. Kedua, Susenas dapat memenuhi sebagian kesenjangan

variabel-variabel

ac

kebutuhan data yang paling mendesak. Hal ini dimungkinkan karena yang

dicakup

dalam

modul

Susenas

yang

ht tp

://

dikumpulkan setiap tiga tahun sekali, secara bertahap dapat ditarik kedalam data KOR Susenas yang dikumpulkan setiap tahun.

2.2.

Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data Susenas dilakukan dengan mendatangi langsung rumah tangga terpilih dan melakukan wawancara secara langsung antara petugas pencacah dengan responden. Untuk pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner yang ditunjukan kepada individu,

maka

yang

menjadi

responden

untuk

mendapatkan

keterangan ini adalah individu yang bersangkutan. Berbeda dengan keterangan individu, maka data tentang rumah tangga dapat dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala


7

BPS Provinsi Aceh

rumah tangga, suami/istri kepala rumah tangga, atau anggota rumah tangga lain yang mengetahui tentang karakteristik rumah tangga yang ditanyakan. 2.3.

Metode Analisis

Data yang dibahas dalam publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini meliputi data pendidikan yang bersifat umum dan berkaitan langsung dengan perkembangan pendidikan masyarakat.

go .id

Analisis yang dilakukan mencoba memberikan gambaran umum tentang keadaan pendidikan penduduk di Provinsi Aceh pada tahun

ps .

2014. Analisis bersifat sederhana dan deskriptif terhadap tabel-tabel

Konsep Definisi

ac

2.4.

eh

.b

yang tersedia dan disajikan dalam publikasi ini.

://

Dalam berbagai pembahasan, seringkali kita memandang

ht tp

sesuatu dengan cara yang berbeda, untuk itu di dalam publikasi ini guna menghindari persepsi dan anggapan yang berbeda telah disepakati konsep dan definisi yang digunakan antara lain : 2.4.1.

Keterangan Pendidikan

Keterangan

pendidikan

yang

dimaksud

meliputi

angka

partisipasi sekolah, jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki, ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki, dan persentase penduduk yang buta huruf. Seseorang dikatakan bersekolah apabila ia terdaftar dan aktif mengikuti proses belajar di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) baik yang di bawah pengawasan Depdiknas maupun departemen/instansi lain :

8


BPS Provinsi Aceh

Jenjang pendidikan formal terdiri dari: 1. Jenjang pendidikan dasar meliputi Sekolah Dasar (SD) termasuk SD kecil/pamong (pendidikan anak oleh masyarakat, orang tua, dan guru), Sekolah Luar Biasa (SLB) tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah

(MI)

dan

Sekolah

Menengah

Pertama

(SMP)

umum/kejuruan (termasuk SMP terbuka, SMEP, ST, SKKP) Madrasah Tsanawiyah (MTs), serta Paket A dan Paket B. 2. Jenjang pendidikan menengah meliputi Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (a.l.

go .id

SMEA, STM, SMIP, SPG, SGA, termasuk sekolah kejuruan yang

ps .

dikelola oleh departemen selain Depdiknas), serta Paket C. 3. Jenjang pendidikan tinggi meliputi:

.b

a. Program gelar adalah program yang memberikan tekanan pada

eh

pembentukan keahlian akademik, yaitu keahlian yang berkaitan

ac

dengan penelitian dan pengembangan, peningkatan/penerapan

://

konsep, dan metode operasional dalam suatu bidang ilmu,

ht tp

teknologi, atau seni yang dikelola oleh suatu perguruan tinggi, mencakup pendidikan sarjana muda, pendidikan sarjana/strata I (S1), pendidikan pasca sarjana/strata II (S2), dan pendidikan doktor/strata III (S3). b. Program non-gelar adalah program yang memberikan tekanan pada pembentukan keahlian profesional, seperti keahlian yang menekankan pada keterampilan dan penerapan suatu bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni dalam pekerjaan. Program ini mencakup pendidikan diploma I (D.I), pendidikan diploma II (D.II), pendidikan diploma III (D.III), pendidikan diploma IV (D.IV), pendidikan spesialis 1 (Sp 1), pendidikan spesialis 2 (Sp 2).


9

BPS Provinsi Aceh

Partisipasi sekolah

Partisipasi

sekolah

yaitu

menunjukkan

keadaan

status

pendidikan seseorang saat ini. Partisipasi sekolah terbagi menjadi tiga yaitu : Tidak/belum pernah bersekolah adalah tidak/belum pernah terdaftar dan tidak/belum pernah aktif mengikuti pendidikan baik di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C), termasuk juga yang tamat/belum tamat taman kanak-kanak tetapi tidak

go .id

melanjutkan ke sekolah dasar;

Masih bersekolah adalah mereka yang terdaftar dan aktif mengikuti

ps .

pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) yang berada di bawah pengawasan Kemendiknas,

.b

Kementerian Agama (Kemenag), Instansi Negeri Lain maupun Instansi

eh

Swasta;

ac

Catatan:

Bagi mahasiswa yang sedang cuti dinyatakan masih bersekolah.

2.

Bagi yang sudah diterima namun belum mulai sekolah

ht tp

://

1.

dinyatakan masih bersekolah. Tidak bersekolah lagi adalah pernah terdaftar dan aktif mengikuti pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) tetapi pada saat pencacahan tidak lagi terdaftar dan tidak aktif. Catatan: Program Diploma I hanya program diploma pada pendidikan formal yang dikelola oleh suatu perguruan tinggi.

10


BPS Provinsi Aceh

Jenjang dan jenis pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki: Jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki adalah jenjang pendidikan tertinggi yang pernah diduduki oleh seseorang yang sudah tidak bersekolah lagi atau yang sedang diduduki oleh seseorang yang masih bersekolah. Sekolah Dasar(SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (sekolah luar biasa tingkat dasar,

go .id

sekolah dasar kecil, sekolah dasar pamong);

ps .

Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)/ sederajat/kejuruan adalah Sekolah Menengah Pertama baik umum

.b

maupun kejuruan, Madrasah Tsanawiyah atau yang sederajat {MULO,

eh

HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah

ac

Kepandaian Putri (SKP), Sekolah Menengah Ekonomi Pertama (SMEP), Sekolah Teknik (ST), Sekolah Kesejahteraan Keluarga

://

Pertama (SKKP), Sekolah Keterampilan Kejuruan, Sekolah Usaha

ht tp

Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu (SGB), Pendidikan Guru Agama (PGA), Kursus Pegawai Administrasi (KPA), Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama}; Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)/sederajat adalah Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah atau yang sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas (KPAA)); Sekolah

Menengah

Kejuruan(SMK)

adalah

sekolah

kejuruan

setingkat SMA misalnya Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS), Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia (SMKI), Sekolah Menengah Musik,

Sekolah

Teknologi

Menengah


Pembangunan,

Sekolah

11

BPS Provinsi Aceh

Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah Teknologi Menengah, Sekolah

Menengah

Teknologi

Pertanian,

Sekolah

Menengah

Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan, Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga (SGO), Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten Apoteker (SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen; Program D.I/II adalah program D.I/D.II pada suatu perguruan tinggi

go .id

yang menyelenggarakan program diploma I/II pada pendidikan formal;

ps .

Program D.III adalah program D.III atau mendapatkan gelar sarjana muda pada suatu akademi/perguruan tinggi yang menyelenggarakan

.b

program diploma/mengeluarkan gelar sarjana muda;

eh

Contoh:

Akademi Seni Musik Indonesia

b.

Akademi Seni Tari Indonesia

c.

Akademi Bahasa Asing

d.

Akademi Pimpinan Perusahaan

e.

Akademi Kimia Analis

f.

Akademi Meteorologi dan Geofisika

ht tp

://

ac

a.

Program D.IV/S1 adalah program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu perguruan tinggi; S2/S3 adalah program pendidikan pasca sarjana (master atau doktor), spesialis 1 atau 2 pada suatu perguruan tinggi. Catatan: 1. Bagi mereka yang bersekolah di dua sekolah (atau lebih) dicatat pada salah satu saja.

12


BPS Provinsi Aceh

Contoh: 

Anak yang bersekolah di SD Negeri dan Madrasah Ibtidaiyah akan dicatat di SD atau Madrasah Ibtidaiyah, tergantung jawaban responden.

2. Pendidikan spesialis 1 disetarakan dengan S2 dan spesialis 2 disetarakan dengan S3.

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

go .id

Tidak punya ijazah SD dan sederajat adalah mereka yang tidak memiliki ijazah SD/MI/sederajat. Mereka pernah bersekolah di Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (antara lain Sekolah Luar Biasa

ps .

tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Dasar Pamong, Sekolah Dasar Kecil, paket A1-A100, Paket A Setara) tetapi tidak/belum tamat.

.b

Termasuk juga mereka yang tamat sekolah dasar 3 tahun atau yang

ac

eh

sederajat;

://

SD adalah tamat Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat

ht tp

(Sekolah Luar Biasa tingkat dasar, Sekolah Dasar Kecil, Sekolah Dasar Pamong, atau paket A1-A100); Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah tamat Madrasah Ibtidaiyah yang sederajat dengan Sekolah Dasar; Paket A adalah tamat mengikuti ujian Paket A yang diselenggarakan oleh Kemendiknas;

SMP Umum/Kejuruan adalah tamat Sekolah Menengah Pertama baik umum maupun kejuruan, atau yang sederajat, MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri, Sekolah Menengah Ekonomi Pertama, Sekolah Teknik, Sekolah Kesejahteraan Keluarga Pertama, Sekolah Keterampilan Kejuruan 4 tahun, Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama,


13

BPS Provinsi Aceh

Sekolah Guru Bantu, Pendidikan Guru Agama 4 tahun, Kursus Pegawai Administrasi, dan Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama; Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah tamat Madrasah Tsanawiyah yang sederajat dengan Sekolah Menengah Pertama; Paket B adalah tamat mengikuti ujian Paket B yang diselenggarakan oleh Kemendiknas;

SMA/sederajat adalah tamat Sekolah Menengah Atas, atau yang

go .id

sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas); Madrasah Aliyah (MA) adalah tamat Madrasah Aliyah yang sederajat

ps .

dengan Sekolah Menengah Atas;

SMK adalah tamat sekolah kejuruan setingkat SMA misalnya Sekolah

.b

Menengah Pekerjaan Sosial, Sekolah Menengah Industri Kerajinan,

eh

Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan

ac

Indonesia, Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas, Sekolah Teknologi Menengah

://

Sekolah

Teknologi

Pertanian,

Sekolah

ht tp

Menengah,

Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan, Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga, Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru, Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten Apoteker, Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen, HBS 5 tahun; Paket C adalah tamat mengikuti ujian Paket C yang diselenggarakan oleh Kemendiknas; Diploma I/II adalah tamat program DI/DII pada suatu lembaga pendidikan formal yang khusus diberikan untuk program diploma;

14


BPS Provinsi Aceh

Diploma III/Sarjana Muda, adalah yang telah mendapatkan gelar sarjana muda pada suatu perguruan tinggi; Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi;

S2/S3 adalah tamat program pendidikan pasca sarjana, doktor, spesialis 1 dan 2 pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi.

go .id

Dapat membaca dan menulis

Huruf latin, bila responden dapat membaca dan menulis huruf latin,

ps .

misalnya kalimat “Anda harus berlaku adil”;

Huruf lainnya, bila responden hanya dapat membaca dan menulis

.b

selain huruf latin, misalnya huruf arab, cina dan sebagainya;

eh

Huruf latin dan huruf lainnya, bila responden dapat membaca dan

ac

menulis huruf latin dan huruf lainnya;

://

Tidak dapat, bila responden tidak dapat membaca dan menulis, baik

ht tp

huruf latin maupun huruf lainnya. Dapat membaca dan menulis artinya dapat membaca dan menulis kata-kata/kalimat sederhana dalam aksara tertentu. Catatan: 1. Orang buta yang dapat membaca dan menulis huruf braille digolongkan dapat membaca dan menulis huruf latin. 2. Orang cacat yang sebelumnya dapat membaca dan menulis, kemudian karena cacatnya

tidak dapat membaca dan menulis

digolongkan dapat membaca dan menulis. 3. Orang yang hanya dapat membaca saja tetapi tidak dapat menulis atau sebaliknya, dianggap tidak dapat membaca dan menulis.


15

BPS Provinsi Aceh

Angka Melek Huruf, proporsi penduduk usia 15 tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya.

Angka Partisipasi Sekolah, proporsi dari keseluruhan penduduk dari berbagai kelompok usia tertentu (7-12, 13-15, 16-18 dan 19-24) yang masih duduk di bangku sekolah)

Rata-rata

Lama

Sekolah

(RLS),

menggambarkan

lamanya

pendidikan yang ditempuh, dapat disetarakan dengan jenjang

go .id

pendidikan.

ps .

Angka Partisipasi Sekolah (APS), adalah indikator yang digunakan untuk mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang

eh

.b

bersekolah dibandingkan dengan penduduk usia sekolah pada jenjang

ac

tertentu.

://

Angka Partisipasi Murni (APM), adalah indikator yang digunakan

ht tp

untuk mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang bersekolah tepat waktu.

16


ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh


17

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

18


III

ps .

go .id

BAB

ht tp

://

ac

eh

.b

KEADAAN PENDIDIKAN ACEH

BPS Provinsi Aceh

BAB KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH

3

Sumber daya manusia berperan penting terhadap kemajuan suatu bangsa, oleh karena itu perlu diupayakan peningkatan sumber daya manusia demi tercapainya keberhasilan pembangunan. Salah satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia adalah

go .id

peningkatan kualitas pendidikan, baik formal maupun non formal. Titik berat pendidikan formal adalah peningkatan mutu

ps .

pendidikan dan perluasan pendidikan dasar. Selain itu, ditingkatkan pula kesempatan belajar pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

.b

Sedangkan pendidikan non formal dimaksudkan untuk memberikan

eh

keterampilan hidup (life skill) kepada masyarakat.

Pendidikan non

ac

formal juga dapat membekali sikap kemandirian yang mendorong

://

tercapainya kesempatan untuk berwirausaha, yang pada akhirnya

ht tp

diharapkan mampu membawa peningkatan taraf kehidupan bagi individu maupun masyarakat. Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan oleh pemerintah misalnya pada tahun 1994 pemerintah telah melaksanakan program wajib belajar 9 tahun. Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan tingkat pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada tingkat kesejahteraan penduduk. Selain itu, pada

tahun 2000 pemerintah

Indonesia juga mencanangkan program Pendidikan Untuk Semua (PUS) sebagai upaya lain dalam meningkatkan pendidikan. Dalam program PUS ini, pelayanan pendidikan harus dapat dirasakan

semua lapisan masyarakat. Dimana terdapat 6 (enam)


19

BPS Provinsi Aceh

target PUS yang akan dicapai hingga tahun 2015 yang meliputi pendidikan anak usia dini, wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun, pendidikan

kecakapan

hidup,

pendidikan

keaksaraan

dan

berkelanjutan, pendidikan berkeadilan gender dan peningkatan mutu pendidikan.

3.1.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan anak usia dini bertujuan agar semua anak usia dini,

go .id

baik laki-laki maupun perempuan memiliki kesempatan tumbuh Gambar 3.1 Persentase Penduduk Umur 3-6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah Di Provinsi Aceh, Tahun 2014

kembang secara optimal guna melejitkan

kecerdasan

yang

ps .

dimilikinya.PAUD juga merupakan

.b

modal pendidikan dalam rangka

eh

persiapan untuk mengikuti jenjang

spesifik

meningkatkan

ht tp

bertujuan

program

://

lebih

ac

pendidikan selanjutnya. Secara ini

akses

13.19

Pernah

dan mutu pelayanan pendidikan melalui : (1)

PAUD non formal

seperti kelompok bermain, Taman

21.08

Sedang

Penitipan Anak (TPA) atau bentuk lain yang sederajat, dan (2) PAUD formal

seperti

Taman

65.74

Kanak-

Kanak (TK), Raudhotul Atfal (RA)

Tidak

dan bentuk lain yang sederajat. Melalui

PAUD

pendidikan, pengembangan

20

diberikan

perawatan anak

0

20

40

60

80

dan secara

Sumber : BPS Provinsi Aceh


BPS Provinsi Aceh

terpadu, sehingga diharapkan masa keemasan (the golden age) tersebut dapat secara optimal dikembangkan. Berdasarkan data Sensus Penduduk tahun 2010, jumlah anak usia dini (usia 3 – 6 tahun) di Provinsi Aceh tercatat 379.693 anak. Menurut data Susenas 2014, baru 34,27 persen anak di Provinsi Aceh yang memperoleh akses terhadap PAUD, dengan rincian 13,19 persen telah mengikuti program PAUD dan 21,08 persen sedang mengikuti program PAUD. Angka PAUD pada tahun ini mengalami peningkatan sebesar 2,29 persen jika dibandingkan pada tahun sebelumnya. Pada

go .id

tahun 2013, anak yang memperoleh akses PAUD di Aceh sebesar

ps .

31,98 persen.

.b

Tabel 3.1.

eh

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini

ac

(PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014

://

Partisipasi Sekolah Pernah dan Sedang

Sedang

(1)

(2)

(3)

2013

31,98

18,12

2014

34,27

21,08

ht tp

Tahun



21

BPS Provinsi Aceh

3.2.

Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun Pendidikan dasar bertujuan untuk memberikan kemampuan

belajar minimal melalui pemerataan dan perluasan pelayanan pendidikan dasar yang bermutu dan terjangkau, baik melalui jalur formal maupun non formal, yaitu : SD, SMP dan SMA serta Kejar Paket A, B, dan C . Sehingga diharapkan seluruh anak usia 7-15 tahun baik laki-laki maupun perempuan dapat memperoleh pendidikan setidaknya sampai sekolah menengah pertama atau sederajat.

oleh

pemerintah

misalnya

go .id

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan dengan

meningkatkan

sarana

dan

prasarana pendidikan, perbaikan kurikulum, bahkan sejak tahun 1994

ps .

pemerintah juga telah melaksanakan program wajib belajar 9 tahun.

.b

Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan

eh

tingkat pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan Indikator yang

ac

berpengaruh pada tingkat kesejahteraan penduduk.

digunakan untuk mengukur keberhasilan program wajib belajar dasar

ht tp

://

9 tahun adalah indikator Angka Partisipasi Sekolah (APS) dan Ratarata Lama Sekolah (RLS).

3.2.1

Angka Partisipasi Sekolah (APS) Angka partisipasi sekolah dapat menggambarkan berapa

banyak penduduk usia pendidikan yang sedang bersekolah, sehingga terkait dengan pengentasan program wajib belajar. Indikator inilah yang digunakan sebagai petunjuk berhasil tidaknya program tersebut. Sebagai standar program wajib belajar dikatakan berhasil jika nilai APS umur 7-12 sudah di atas 95 persen dan APS umur 13-15 tahun sudah di atas 70 persen.

22


BPS Provinsi Aceh

Berdasarkan data Susenas Tahun 2014, APS penduduk 7–12 tahun mencapai 99,84 persen, ini berarti masih terdapat 0,16 persen penduduk 7-12 tahun yang belum sekolah atau tidak sekolah lagi. Dari 99,84 persen penduduk umur 7-12 tahun yang bersekolah ada yang masih sekolah di SD, adapula yang sudah duduk di bangku SMP. Sedangkan APS penduduk umur 13-15 tahun sebesar 97,38 persen artinya 2,62 persennya masih belum sekolah atau tidak sekolah lagi. 97,38 persen penduduk berumur 13-15 tahun tersebut masih aktif

go .id

bersekolah pada tingkat SD, SLTP atau sudah di bangku SLTA.

Dari uraian diatas terlihat bahwa capaian APS untuk usia 7-12

ps .

tahun (99,84 persen) sudah memenuhi target wajib belajar yang mencapai 95 persen, sedangkan target APS usia 13-15 tahun sudah

eh

.b

terlampaui. Sehingga dikatakan penerapan program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah berhasil, terutama pada jenjang

ac

pendidikan SD atau sederajat. Upaya pemerintah untuk memacu APS

://

usia 7-12 tahun dalam mencapai program wajib belajar pada tahun ini

ht tp

sudah menunjukkan hasil yang menggembirakan.

Jika dilihat dari sudut gender tidak terdapat perbedaan partisipasi sekolah antara laki-laki dengan perempuan. Dimana biasanya penduduk laki-laki mempunyai kesempatan lebih besar untuk bersekolah

dibanding

penduduk

perempuan.

Hasil

Susenas

mengindikasikan bahwa APS perempuan lebih tinggi dari APS laki-laki di semua jenjang pendidikan.


23

BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh Tahun 2014

79.25

16-18

82.57 80.89 13-15

go .id

96.67 98.13 97.38

ps .

7-12

99.81

.b

99.89

ac

eh

99.84

Perempuan

Laki - Laki + Perempuan

ht tp

://

Laki-Laki


3.2.2

Angka Partisipasi Kasar (APK) Angka partisipasi kasar (APK), indikator ini mengukur proporsi

anak sekolah pada suatu jenjang pendidikan tertentu dalam kelompok umur yang sesuai dengan jenjang pendidikan tersebut. APK memberikan gambaran secara umum tentang banyaknya anak yang sedang/telah

menerima

pendidikan

dasar

dan

menengah.

Berdasarkan data Susenas tahun 2014, nilai APK pada jenjang sekolah dasar sebesar 111,66 persen. Hal ini menunjukkan jumlah

24


BPS Provinsi Aceh

murid yang sedang sekolah di jenjang SD/sederajat lebih besar jika dibandingkan dengan penduduk berumur 7-12 tahun.

Gambar 3.3 Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014

110.44

111.66 95.87

go .id

94.42

81.53

://

ht tp

SD

ac

eh

.b

ps .

74.9

SMP 2013

SMU

2014


Berbeda halnya dengan APK SD, APK untuk jenjang sekolah SMP dan SMA nilainya dibawah seratus. Hal ini mengindikasikan bahwa tidak semua dari anak berusia 13-15 dan 16-18 tahun yang sedang bersekolah pada jenjang pendidikan tersebut, kemungkinan sisanya sedang sekolah pada jenjang pendidikan di bawah/diatasnya. Oleh karena itu, untuk memperjelas lagi arti APK diperlukan indikator APM.


25

BPS Provinsi Aceh

3.2.3

Angka Partisipasi Murni (APM) Angka partisipasi murni (APM) dapat menunjukkan proporsi

anak sekolah pada satu kelompok umur tertentu yang bersekolah tepat pada tingkat yang sesuai dengan kelompok umurnya. Menurut definisi, besarnya APM akan selalu lebih kecil daripada APK. Nilai APM yang lebih kecil daripada nilai APKnya dapat menunjukkan komposisi umur penduduk yang sedang bersekolah pada suatu jenjang pendidikan.

go .id

APK pada jenjang SD/sederajat pada tahun 2014 sebesar 111,66 persen sedang APM SD/sederajat hanya sebesar 97,80 persen

ps .

berarti bahwa murid SD/sederajat yang berumur 7-12 tahun sebanyak 97,80 persen sedang selisih antara APK dan APM sebesar 13,86

eh

.b

persen memiliki arti bahwa diantara murid SD/sederajat 13,86

ac

persennya berumur kurang dari 7 tahun atau lebih dari 12 tahun.

://

Pada jenjang SMP/sederajat, APK nya sebesar 95,87 persen

ht tp

sedang APM nya sebesar 85,20 persen yang berarti bahwa hanya 85,20 persen penduduk usia 13-15 tahun yang terserap sebagai murid SMP/sederajat dan sisanya bisa terserap dijenjang pendidikan SD, SMU/sederajat. Selisih antara APK dan APM SMP/sederajat sebesar 10,67

persen,

hal

ini

menunjukkan

bahwa

diantara

murid

SMP/sederajat 10,67 persennya berumur kurang dari 13 tahun atau lebih dari 15 tahun. Begitupula untuk jenjang SMU/sederajat, nilai APKnya juga lebih besar daripada APMnya.

26


BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.2. Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014

Kota / Desa

(3)

1

Perkotaan

Lk Pr Total

2

Pedesaan

Lk Pr Total

3

Perkotaan + Pedesaan

Lk Pr Total

SD

SMP

SMA

(4)

(5)

(6)

96,90 96,83 96,86

88,17 84,51 86,36

75,18 75,03 75,11

go .id

(2)

98,34 97,91 98,13

82,86 86,85 84,78

65,15 68,89 66,98

97,95 97,63 97,80

84,26 86,21 85,20

67,83 70,60 69,20

ac

eh

.b

(1)

Angka Partipasi Murni (APM)

ps .

No

Jenis Kelamin

ht tp

://


Ditinjau dari sudut gender, terdapat perbedaan APM antara laki-laki dan perempuan. Pada jenjang SD nilai APM laki-laki (97,95 persen) sedikit lebih besar dari APM perempuan (97,63 persen), yang berarti pada jenjang ini laki-laki cenderung memiliki kesempatan sekolah yang sedikit lebih besar dibanding perempuan. Sedangkan pada jenjang SMP, nilai APM laki-laki lebih kecil dari APM perempuan. Banyaknya penduduk perempuan usia 13-15 yang bersekolah pada jenjang SMP menyebabkan APM perempuan menjadi lebih besar dari APM laki-laki. Pada jenjang SMA, APM untuk laki-laki lebih kecil 2,77 persen jika dibandingkan dengan APM perempuan.


27

BPS Provinsi Aceh

3.3.

Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)

Istilah

Kecakapan

Hidup

(life

skills)

diartikan

sebagai

kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan penghidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya (Dirjen PLSP, Direktorat Tenaga Teknis, 2003). Penyelenggaraan pendidikan selama ini lebih

go .id

berorientasi kognitif (akademik) dan telah melahirkan lulusan lembaga pendidikan yang memiliki pengetahuan tetapi kurang atau tidak memiliki keterampilan vokasional yang justru lebih diperlukan, baik

adanya

Pendidikan

.b

Dengan

ps .

untuk bekerja maupun berusaha mandiri.

Kecakapan

Hidup

(PKH)

eh

diharapkan mampu memberikan pendidikan yang lebih memberikan

ac

keterampilan (vocational skill) kepada penduduk usia 15 tahun ke atas,

://

khususnya siswa putus sekolah atau yang tidak melanjutkan. Lulusan

ht tp

perguruan tinggi yang tidak bekerja dan penduduk usia produktif baik laki-laki maupun perempuan yang masih belum memiliki pekerjaan. Dengan demikian program PKH ini dapat juga dijadikan sebagai salah satu strategi bagi pemerintah Provinsi Aceh untuk mengurangi kemiskinan dan penanggulangan pengangguran.

3.4.

Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan

Pendidikan keaksaraan merupakan program pendidikan dalam rangka memberantas penduduk buta aksara supaya menjadi melek aksara (huruf).

28

Seseorang dikatakan melek huruf jika orang tersebut


BPS Provinsi Aceh

mampu membaca dan menulis huruf latin atau huruf lainnya. Pendidikan keaksaraan ini diperuntukkan bagi orang dewasa (adult education) untuk penduduk usia dewasa (15 tahun ke atas). Indikatorindikator

yang

biasa

dijadikan

ukuran

keberhasilan

program

pendidikan keaksaraan diantaranya angka melek huruf, rata-rata lama sekolah dan pendidikan yang ditamatkan penduduk.

Ukuran

go .id

3.4.1 Angka Melek Huruf (AMH) Penduduk Usia 15 Tahun Ke atas

yang

Gambar 3.4 Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2013 - 2014

adalah

kemampuan

membaca

penduduk

5.86

3.25

4.12

1.75

ac

menulis

dan

.b

pendidikan

eh

tingkat

ps .

sangat mendasar dari

://

berumur 15 tahun ke

ht tp

atas. Kemampuan ini dipandang

kemampuan

dasar

minimal yang harus dimiliki

Buta Huruf

sebagai

oleh

Melek Huruf

95.88

94.14

98.25

96.75

setiap

individu, agar paling tidak

memiliki

peluang untuk terlibat dan

berpartisipasi

Indonesia Aceh

Indonesia Aceh

2013

2014

dalam pembangunan. Tinggi

rendahnya



29

BPS Provinsi Aceh

angka

buta

huruf

suatu

masyarakat

mencerminkan

kualitas

masyarakat tersebut. Berdasarkan Susenas 2014, sekitar 98,25 persen penduduk 15 tahun ke atas di Provinsi Aceh telah bebas buta huruf, dengan kata lain terdapat 1,75 persen penduduk yang masih belum dapat membaca dan menulis huruf latin atau buta huruf. Dibanding dengan tahun sebelumnya, terdapat peningkatan penduduk usia 15 tahun ke atas yang bisa baca tulis.

go .id

AMH penduduk usia 15 tahun ke atas dari tahun 2013 – 2014 mengalami kenaikan sebesar 1,50 persen. Dibanding dengan AMH

ps .

Indonesia, AMH Aceh di atas nilai AMH Indonesia.

.b

Dengan demikian upaya pemerintah untuk terus meningkatkan

eh

pembangunan disektor pendidikan sudah bisa dikatakan berhasil

ac

sehingga kedepan penduduk Aceh bisa lebih maju lagi dan tidak

ht tp

://

tertinggal bila dibandingkan dengan Provinsi lainnya di Indonesia.

Hasil Susenas 2014 juga mengindikasikan adanya disparitas angka

melek

huruf

antar-kabupaten/kota.

Kota

Banda

Aceh

merupakan daerah yang penduduknya bisa baca tulis terbanyak atau angka melek hurufnya tertinggi yaitu sebesar 99,99 persen atau hampir semua penduduknya bisa baca tulis. Selain Kota Banda Aceh, penduduk Kabupaten Simeulue, Kota Langsa dan Kota Lhokseumawe merupakan kabupaten/kota yang angka melek hurufnya tinggi atau di atas 99 persen.

30


BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.5 Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014 Gayo Lues Subulussalam Aceh Barat Daya Pidie Jaya Aceh Singkil Aceh Timur Pidie

go .id

Nagan Raya Aceh Jaya Aceh Tamiang

ps .

Aceh Barat

.b

Aceh Timur

eh

Aceh Utara Sabang

ac

Aceh Besar

ht tp

Bireuen

://

Bener Meriah AcehTenggara

Aceh Tengah

Lhokseumawe

Langsa Simeulue Banda Aceh 86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00 100.00


Sementara itu, Kabupaten Gayo Lues, merupakan wilayah dengan tingkat angka melek huruf terendah yaitu sebesar 91,42 persen.


31

BPS Provinsi Aceh

3.4.2 Rata-Rata Lama Sekolah Rata-rata lama sekolah digunakan untuk mengidentifikasi jenjang kelulusan pendidikan penduduk suatu daerah. Rata-rata lama sekolah merupakan lamanya pendidikan yang telah ditempuh oleh seseorang. Sebagai gambaran, seseorang yang telah menamatkan pendidikan sampai tingkat SD maka ia telah memiliki lama sekolah sebanyak 6 tahun. Rata-rata lama sekolah dapat juga digunakan untuk monitoring pelaksanaan Program Wajib Belajar (Wajar) 9 tahun yang

go .id

dicanangkan. Artinya untuk melewati target program tersebut maka

ps .

rata-rata lama sekolah harus sudah mencapai 9 tahun.

Angka Rata-rata Lama Sekolah di Provinsi Aceh pada tahun

eh

.b

2014 sebesar 8,71 tahun. Dengan kata lain penduduk di Provinsi Aceh baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 2 SMP. Angka

ac

ini masih sedikit dibawah target program Wajar yang dicanangkan

://

pemerintah. Rata-rata lama sekolah gabungan seluruh provinsi di

ht tp

Indonesia juga masih di bawah wajib belajar, yaitu 7,5 tahun. Namun secara angka penduduk Indonesia sudah dapat menikmati pendidikan sampai tingkat 1 SLTP yaitu setahun lebih rendah dari rata-rata lama sekolah penduduk Aceh.

Rata-rata lama sekolah di Provinsi Aceh cukup lambat peningkatannya. Selama kurun waktu 5 tahun terakhir, secara keseluruhan dalam 3 tahun berturut-turut mengalami peningkatan, yaitu sebesar 8,36, 8,44 dan 8,71 persen di tahun 2012-2014. Hal ini bisa disebabkan karena faktor ekonomi atau faktor fasilitas pendidikan yang ada.

32


BPS Provinsi Aceh

Pada

tahun

Gambar 3.6 Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2010 - 2014

2014, rata-rata lama mengalami sebesar

8.8

0,27 persen. Ditinjau

8.7

secara spasial, ratarata

lama

8.6

sekolah

Aceh

8.36 8.4

(12,37

tahun) dan terendah di Kota

8.2

(6,77 tahun).

8.1

Berkaitan dengan wajib

8

eh

Kota

2010

2011

2012

2013

2014

ac

dan

8.32

.b

belajar 9 tahun, Kota

Langsa

8.28

8.3

Subulussalam

Banda Aceh, Sabang,

8.44

8.5

tertinggi berada di Kota Banda

8.71

go .id

peningkatan

ps .

sekolah

://

Lhokseumawe, begitu

ht tp

pula dengan Kabupaten Aceh Tengah, Aceh Besar dan Bener Meriah merupakan Kabupaten/Kota yang sudah memenuhi target tersebut.

3.4.3 Pendidikan yang Ditamatkan Komposisi

penduduk

menurut

tingkat

pendidikan

yang

ditamatkan memberikan gambaran terhadap kualitas sumber daya manusia. Semakin banyak

penduduk yang berpendidikan tinggi

menunjukkan keadaan kualitas penduduk yang semakin baik


33

BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.3. Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Ke atas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2013-2014

2014

(1)

(2)

(3)

Tdk Tamat SD

19,55

18,52

SD

27,73

26,50

SMP

20,10

20,43

25,34

26,15

2,90

3,04

4,38

5,36

52,73 100,00

54,98 100,00

go .id

2013

ps .

Tahun

Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan

SMA / SMK D-/D-2/D-3

ac ://

SMP + Total

eh

.b

D-4/S-1 +

ht tp


Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat dilihat dari semakin tingginya persentase penduduk 10 tahun ke atas menamatkan

yang

pendidikan tinggi. Tabel 3.3 menyajikan persentase

penduduk 10 tahun ke atas menurut tingkat pendidikan yang ditamatkan. Dari tabel tersebut terlihat persentase penduduk

yang

berpendidikan SLTP ke atas mengalami kenaikan. Pada tahun 2013 penduduk yang telah menamatkan pendidikannya minimal SLTP sebesar 52,73 persen dan pada tahun 2014 naik menjadi 54,98 persen. Ini menunjukkan keberhasilan dari program wajib belajar yang dicanangkan pemerintah pada tahun ini mengalami kenaikan.

34


BPS Provinsi Aceh

Secara keseluruhan proporsi penduduk yang belum memiliki pendidikan dasar masih rendah. Proporsi penduduk yang tidak tamat SD nilainya mengalami penurunan dibanding tahun sebelumnya, yaitu dari 19,55 persen menjadi 18,52 persen.

go .id

Gambar 3.7 Penduduk 10 Tahun Ke atas yang tamat SLTP Ke atas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

90.00

ps .

80.00

eh

.b

70.00

40.00 30.00

:// ht tp

50.00

ac

60.00

20.00

0.00

Banda Aceh Langsa Sabang Aceh Besar Lhokseumawe Aceh Tengah AcehTenggara Bener Meriah Pidie Aceh Barat Bireuen Pidie Jaya Simeulue Nagan Raya Aceh Jaya Aceh Tamiang Aceh Utara Aceh Singkil Aceh Selatan Aceh Barat Daya Gayo Lues Subulussalam Aceh Timur

10.00



35

BPS Provinsi Aceh

Gambar

3.7

kabupaten/kota

memperlihatkan

tentang

penduduk

perbandingan

yang

telah

antar-

menyelesaikan

pendidikannya sampai tamat SLTP atau telah menyelesaikan program wajar. Dari 23 kabupaten/kota yang ada di Provinsi Aceh, hanya Kabupaten Aceh Singkil, Aceh Selatan, Aceh Timur, Aceh Utara, Aceh Barat Daya, Gayo Lues, Aceh Tamiang, Nagan Raya, Aceh Jaya dan Kota

Subulussalam

yang

penduduknya

belum

menamatkan

pendidikannya sampai SLTP di bawah 50 persen. Sedangkan

Pendidikan Berkeadilan Gender

ps .

3.5.

go .id

kabupaten lainnya sudah di atas 50 persen.

pemerintah

telah

menetapkan

kebijakan

pendidikan

eh

laki-laki

.b

Dalam rangka mensejajarkan peranan kaum perempuan dan

Program-program

ac

berwawasan gender (Program Pendidikan Berwawasan Gender). pendidikan

yang

diselenggarakan

diharapkan

ht tp

://

mampu mewujudkan kesetaraan dan keadilan gender. Dimana diperlukan

adanya

kesetaraan

peran,

partisipasi

dan

layanan

pendidikan yang adil bagi perempuan dan laki-laki. Seperti yang telah dibahas di atas, partisipasi perempuan di Provinsi Aceh pada sektor pendidikan baik dilihat dari angka melek huruf, ijazah tertinggi yang dimiliki serta angka partisipasi sekolah secara keseluruhan persentasenya sudah hampir seimbang bila dibandingkan dengan persentase laki-laki. Ini berarti hampir tidak ada lagi terjadi gap antara laki-laki dan perempuan dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu peranan pemerintah terutama dinas terkait perlu secara berkesinambungan mengadakan sosialisasi, desiminasi

36


BPS Provinsi Aceh

serta terus mengadakan pendidikan yang berwawasan gender. Sehingga

diharapkan

kesadaran

masyarakat

akan

pentingnya

pendidikan bagi anak laki-laki dan perempuan terus meningkat.

3.6.

Peningkatan Mutu Pendidikan Kebijakan mutu pendidikan diarahkan pada pencapaian mutu

pendidikan yang semakin meningkat yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP). SNP meliputi berbagai komponen yang

standar

kompetensi

kelulusan,

go .id

terkait dengan mutu pendidikan mencakup standar isi, standar proses, standar

pendidik

dan

sarana

Fasilitas Pendidikan

eh

3.6.1

.b

ps .

prasarana, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

ac

Salah satu standar yang penting dalam meningkatkan mutu

://

pendidikan adalah standar pendidik dan sarana prasarana. Standar ini

ht tp

dapat dipantau dengan melihat jumlah sarana pendidikan yang tersedia beserta rasio tenaga pendidik dengan murid. Jumlah sarana pendidikan di Provinsi Aceh pada tahun 2013/2014 dapat dilihat pada tabel 3.4. Jumlah sekolah SD sebanyak 3.980 sekolah, SLTP sebanyak 1.414 sekolah dan jumlah sekolah SLTA sebanyak 881 sekolah. Sedangkan jumlah murid yang tercacat di sekolah SD sampai dengan SLTA berturut-turut sebesar 597.781, 286.188 dan 214.655 orang, dengan tenaga pengajar masing-masing seperti yang tercantum pada tabel dibawah ini.


37

BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.4. Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru di Provinsi Aceh Tahun 2013- 2014

SEKOLAH

Jumlah Sekolah

Jumlah Murid

Jumlah Guru

2014

2013

2014

2013

2014

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

SD

3.993

3.980

618.903

597.781

58.836

60.942

SLTP

1.391

1.414

286.880

286.188

30.733

33.118

SLTA

852

881

223.705

214.655

24.901

25.699

ps .

go .id

2013

.b

Sumber : Dinas Pendidikan Aceh (Aceh Dalam Angka)

eh

Indikator jumlah sekolah, jumlah guru maupun jumlah murid

ac

tentu saja tidak cukup mempunyai arti jika hanya berupa penjumlahan.

://

Pada tabel berikut akan ditampilkan rasio sekolah-murid maupun rasio

ht tp

murid guru keadaan tahun 2013/2014. Dari tabel 3.5 terlihat bahwa setiap sekolah terdapat 15 guru pada jenjang sekolah SD dan sebanyak 23 guru pada jenjang sekolah SLTP serta sebanyak 29 guru pada jenjang SLTA. Jumlah rasio sekolah-murid mengalami penurunan pada setiap jenjang, dimana pada jenjang SD setiap sekolah dapat menampung sebanyak 150 murid, jenjang SLTP setiap sekolah dapat menampung sebanyak 202 murid. Sementara itu rasio sekolah-murid pada jenjang SLTA sebesar 1 : 244.

38


BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.5. Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh Tahun 2013-2014

SEKOLAH

Rasio

Rasio

Rasio

Sekolah - Guru

Sekolah - Murid

Guru - Murid

2013

2014

2013

2014

2013

2014

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

SD

1 : 15

1 : 15

1 : 155

1 : 11

1 : 10

SLTP

1 : 22

1 : 23

1 : 206

1 : 202

1:9

1:9

SLTA

1 : 29

1 : 29

1 : 263

1 : 244

1:9

1:8

ps .

go .id

1 : 150

.b

Sumber : Dinas Pendidikan Aceh (Aceh Dalam Angka)

eh

Penurunan angka rasio sekolah-murid pada setiap jenjang

itu

rasio

guru-murid

://

Sementara

ac

pendidikan terjadi karena adanya peningkatan jumlah sarana. menggambarkan

beban

guru

ht tp

mengawasi murid dalam kegiatan belajar mengajar. Dari tabel tersebut dapat terlihat bahwa setiap guru pada jenjang SD mempunyai beban terhadap 10 murid, begitupun pada jenjang SLTP, 1 guru berbanding 9 murid. Sementara pada jenjang SLTA 1 guru mengajar sebanyak 8 murid.

3.6.2

Pembiayaan Sektor Pendidikan Pembiayaan sektor pendidikan merupakan salah satu indikator

dalam menentukan mutu pendidikan. Pendidikan yang berkualitas dan bermutu di Provinsi Aceh dapat tercapai jika ditunjang dengan anggaran yang cukup.

Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah

(APBD) harus lebih memprioritaskan kepada sektor pendidikan, yang


39

BPS Provinsi Aceh

secara nasional dialokasikan sebesar 20 persen. Selain anggaran pendidikan dari pemerintah, anggaran yang dikeluarkan oleh rumah tangga

untuk

keperluan

pendidikan

anaknya

juga

dapat

mempengaruhi kualitas pendidikan. Tersedianya alat tulis, buku-buku pelajar serta peralatan sekolah lainnya dapat memotivasi siswa untuk terus belajar. Berdasarkan data Susenas Tahun 2014, rata-rata pengeluaran per kapita penduduk di Provinsi Aceh kebanyakan digunakan untuk

go .id

bahan makanan (58,38 persen), sedangkan pengeluaran untuk bahan bukan makanan hanya sebesar 41,62 persen. Dimana pengeluaran bahan

bukan

makanan

terbesar

digunakan

untuk

keperluan

ps .

perumahan (25,40 persen), sedangkan pengeluaran sektor pendidikan

eh

.b

persentasenya relatif kecil, hanya 4,52 persen.

ht tp

://

ac

Gambar 3.8 Persentase Rata-rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2014 Perumahan Aneka Barang & Jasa 25.4 34.37

Biaya Pendidikan Biaya Kesehatan 15.97 Pakaian dan Alas Kaki

5.32 14.43

4.52

Barang Tahan Lama dan lainnya


40


BPS Provinsi Aceh

3.7

Kualitas Manusia di Provinsi Aceh

Rancangan adalah

pembangunan

menempatkan

manusia

manusia

sebagai

yang

sesungguhnya

tujuan

akhir

dari

pembangunan, dan bukan sebagai alat bagi pembangunan. Hal ini berbeda dengan konsep pembangunan yang memberikan perhatian utama

pada

pertumbuhan

ekonomi,

pembangunan

manusia

memperkenalkan konsep yang lebih luas dan lebih komprehensif yang

golongan

masyarakat

go .id

mencakup semua pilihan yang dimiliki oleh manusia di semua pada

semua

tahapan

pembangunan.

ps .

Pembangunan manusia juga merupakan perwujudan tujuan jangka panjang dari suatu masyarakat, dan meletakkan pembangunan di

eh

.b

sekeliling manusia, bukan manusia di sekeliling pembangunan. Untuk mengukur kualitas manusia dapat dilihat dari capaian

ac

angka Indek Pembangunan Manusia (IPM). Angka IPM terdiri dari 3

://

komponen yaitu Kesehatan, Pendidikan, dan Kualitas Hidup Layak.

ht tp

Perserikatan Bangsa Bangsa (PBB) telah mengembangkan konsep pembangunan manusia menurut 4 (empat) kategori yang tercermin dari peringkat kinerja pembangunan manusia pada skala 0,0 – 100,0. Adapun kategori tersebut sebagai berikut : 

Tinggi

: IPM lebih dari 80,0



Menengah Atas

: IPM antara 66,0 – 79,9



Menengah Bawah

: IPM antara 50,0 – 65,9



Rendah

: IPM kurang dari 50,0

IPM merupakan gambaran komprehensif mengenai tingkat pencapaian pembangunan manusia di suatu daerah, sebagai dampak dari kegiatan pembangunan yang dilakukan di daerah tersebut.


41

BPS Provinsi Aceh

Perkembangan

Gambar 3.9 Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2010 – 2014

IPM, memberikan indikasi peningkatan

atau

penurunan

68.81

69

kinerja

pembangunan 68.3

68.5

Kinerja

pembangunan

manusia 67.45

67.5

manusia

pada suatu daerah.

67.81

68

angka

Provinsi

Aceh

tercermin pada angka IPM

67.09

go .id

tahun

67

2014,

mencapai

angka

Pencapaian

68,81.

angka

ps .

66.5

yang

IPM

tersebut lebih tinggi bila

2011

2012

2013

2014

eh

2010

.b

66

ac

maka

Manusia yang

ht tp

Pembangunan

68,81,

://

IPM

dengan

keadaan tahun 2013 yaitu sebesar


capaian

dibandingkan

Provinsi

Aceh

dikembangkan

68,30.

Dengan

menurut

Konsep

oleh Perserikatan

Bangsa-Bangsa (PBB) masuk dalam kategori kinerja pembangunan manusia “Menengah Atas” yaitu capaian IPM diantara 66,0 – 7999. Kategori capaian IPM per kabupaten/kota dapat terlihat pada Tabel 3.6.

Terdapat

12

Kabupaten/Kota

dengan

capaian

kinerja

pembangunan manusianya masuk katagori menengah atas. Dilihat menurut peringkatnya, IPM tertinggi di capai Kota Banda Aceh dengan nilai IPM pada tahun 2014 sebesar 82,22. Sedangkan Kota Subulussalam merupakan kabupaten dengan capaian IPM terendah yaitu sebesar 60,39. Sementara itu peringkat pembangunan manusia Provinsi Aceh jika dibandingkan dengan provinsi lain se-Indonesia menempati peringkat 11 dari 34 provinsi.

42


BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.6. Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2014 No

Kabupaten/Kota

IPM

Kategori IPM

Peringkat

1

2

3

4

5

Simeulue

62,18

Menengah Bawah

22

2

Aceh Singkil

65,27

Menengah Bawah

17

3

Aceh Selatan

62,35

Menengah Bawah

21

4

Aceh Tenggara

65,90

Menengah Bawah

15

5

Aceh Timur

63,57

Menengah Bawah

18

6

Aceh Tengah

70,96

Menengah Atas

6

7

Aceh Barat

67,31

Menengah Atas

11

8

Aceh Besar

71,06

Menengah Atas

5

9

Pidie

67,87

Menengah Atas

10

10

Bireuen

68,71

Menengah Atas

9

11

Aceh Utara

65,93

Menengah Bawah

14

12

Aceh Barat Daya

63,08

Menengah Bawah

20

13

Gayo Lues

63,34

Menengah Bawah

19

14

Aceh Tamiang

66,09

Menengah Atas

13

15

Nagan Raya

65,58

Menengah Bawah

16

16

Aceh Jaya

67,30

Menengah Atas

12

17

Bener Meriah

70,00

Menengah Atas

7

18

Pidie Jaya

69,89

Menengah Atas

8

19

Banda Aceh

82,22

Tinggi

1

20

Sabang

71,50

Menengah Atas

4

21

Langsa

73,81

Menengah Atas

3

22

Lhokseumawe

74,44

Menengah Atas

2

23

Subulussalam

60,39

Menengah Bawah

23

68,81

Menengah Atas

11

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

1

ACEH Sumber : BPS Provinsi Aceh


43

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

44


ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

46


eh

.b

ps .

go .id

BAB IV

ht tp

://

ac

KESIMPULAN DAN SARAN

BPS Provinsi Aceh

BAB KESIMPULAN DAN SARAN

4

4.1. Kesimpulan

Dari berbagai uraian tentang Indikator Pendidikan Provinsi

1.

go .id

Aceh, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut : Pendidikan anak usia dini (PAUD) dimaksudkan untuk mengoptimalkan perkembangan masa keemasan anak (the

ps .

golden age). Partisipasi PAUD di Provinsi Aceh mencapai

.b

21,08 persen, artinya masih banyak anak usia 3-6 tahun belum

2.

ac

eh

diperkenalkan pada pendidikan.

Program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah tercapai,

ht tp

://

dimana nilai APS kelompok umur 7-12 tahun sebesar 99,84 persen sudah di atas target (95 persen). Jika dilihat dari nilai rata-rata lama sekolah yang sudah mencapai 8,71 tahun. Angka ini mengandung arti bahwa penduduk Aceh baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 8 atau kelas 2 SMP.

3.

Bila dilihat dari angka melek huruf penduduk usia 15 tahun ke atas, nampak masih terdapat 1,75 persen penduduk yang masih buta huruf. Artinya masih adanya penduduk di Provinsi Aceh yang belum bisa membaca dan menulis huruf latin.


47

BPS Provinsi Aceh

4.

Ditinjau dari ijazah tertinggi yang dimiliki, lebih dari separuh penduduk Aceh berpendidikan rendah. Hasil Susenas 2014 mengindikasikan

bahwa

terdapat

sekitar

45,02

persen

penduduk 10 tahun ke atas di Provinsi Aceh berpendidikan SD ke bawah, diantaranya yang tidak tamat SD 18,52 persen dan tamat SD 26,50 persen. Sementara itu penduduk yang berhasil menamatkan pada jenjang SLTP ke atas sebanyak 54,98 persen.

Dilihat dari sudut pandang gender, hampir sudah tidak ada lagi

go .id

5.

terjadi gap antara perempuan dan laki-laki dalam hal

ps .

pendidikan.Partisipasi perempuan dalam pendidikan relatif

6.

eh

.b

hampir seimbang dengan laki-laki.

Analisis IPM memberikan gambaran umum tentang kinerja

ac

pembangunan manusia, Provinsi Aceh berada pada kategori “

ht tp

://

Menengah atas” dengan IPM sebesar 68,81

Walaupun data Indikator Pendidikan ini adalah hasil survei yang tentunya masih mengandung sampling error namun setidaknya, dapat digunakan sebagai indikator untuk menggambarkan keadaan pendidikan di Provinsi Aceh.

48


BPS Provinsi Aceh

4.2. Saran

Pemerintah

selayaknya

terus

mengembangkan

sistem

pelayanan umum, terutama di bidang pendidikan, sehingga benarbenar menyentuh masyarakat yang paling bawah, karena yang tak terlayani itu umumnya adalah kalangan dari mereka yang tergolong berada di wilayah pedalaman yang notabene belum memiliki fasilitas pendidikan yang memadai. Juga diperlukan political will secara serius

Disamping

itu

go .id

guna memperhatikan pemerataan pembangunan pendidikan.

selain

jalur

pendidikan

formal,

perlu

ps .

dimaksimalkan program pendidikan informal seperti pemberantasan

.b

buta aksara, PAUD dan lainnya guna mensukseskan program

eh

Pendidikan Untuk Semua (PUS) yang dicanangkan pemerintah dan

ht tp

://

dalam MDG’s.

ac

mencapai target capaian pembangunan milenium yang tercermin


49

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

50


ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh


51

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

go .id

BPS Provinsi Aceh

52


.b

eh

ac

://

ht tp

go .id

ps .

TABEL

LAMPIRAN

BPS Provinsi Aceh

Tabel 1 Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2014 Angka Partisipasi Pra Sekolah No

Kabupaten (2)

1

Simeulue

2

Ya, sedang

Tidak

(3)

(4)

(5)

26,58

52,58

Aceh Singkil

9,93

25,09

64,98

3

Aceh Selatan

16,98

18,44

64,58

4

Aceh Tenggara

8,79

11,02

80,19

5

Aceh Timur

8,56

14,24

77,20

6

Aceh Tengah

16,05

16,48

67,47

7

Aceh Barat

17,86

27,54

54,60

8

Aceh Besar

15,57

26,08

58,35

9

Pidie

15,19

11,68

73,13

10

Bireuen

8,12

18,71

73,17

11

Aceh Utara

12,08

18,73

69,19

12

Aceh Barat Daya

20,03

20,31

59,65

13

Gayo Lues

3,69

8,25

88,06

14

Aceh Tamiang

10,36

27,12

62,53

15

Nagan Raya

17,68

14,92

67,41

16

Aceh Jaya

23,22

35,30

41,47

17

Bener Meriah

9,48

15,94

74,58

18

Pidie Jaya

7,68

27,77

64,55

71

Banda Aceh

14,84

44,83

40,33

72

Sabang

12,22

38,71

49,08

73

Langsa

22,10

17,50

60,40

74

Lhokseumawe

14,57

28,03

57,40

75

Subulussalam

12,31

28,93

58,76

13,19

21,08

65,74

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

20,85

go .id

(1)

Ya, pernah

Total Sumber : BPS Provinsi Aceh


53

BPS Provinsi Aceh

Tabel 2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014 Angka Partisipasi Sekolah (APS) No

Kabupaten

(1)

(2)

(5)

100,00

100,00

98,53

Aceh Singkil

99,63

100,00

88,67

3

Aceh Selatan

100,00

96,58

78,61

4

Aceh Tenggara

99,75

99,31

86,04

5

Aceh Timur

100,00

96,47

69,61

6

Aceh Tengah

100,00

99,30

85,27

7

Aceh Barat

100,00

99,21

87,19

8

Aceh Besar

100,00

96,66

86,52

9

Pidie

96,73

74,44

10

Bireuen

100,00

98,11

78,55

11

Aceh Utara

100,00

95,99

75,50

12

Aceh Barat Daya

99,52

96,29

81,71

13

Gayo Lues

99,18

97,95

85,55

14

Aceh Tamiang

99,52

96,80

77,60

15

Nagan Raya

100,00

98,93

87,02

16

Aceh Jaya

100,00

95,59

82,44

17

Bener Meriah

99,11

93,32

85,08

18

Pidie Jaya

99,57

96,25

80,65

71

Banda Aceh

100,00

97,82

80,95

72

Sabang

100,00

100,00

98,17

73

Langsa

99,56

97,54

82,48

74

Lhokseumawe

99,49

99,25

85,99

75

Subulussalam

99,56

99,36

91,93

2014

99,84

97,38

80,89

2013

99,66

95,20

74,60

go .id

2

16-18

(4)

ps .

Simeulue

13-15

(3)

.b

1

7-12

ht tp

://

ac

eh

100,00

Total


54


BPS Provinsi Aceh

Tabel 3 Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

Kabupaten

(1)

(2)

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD

SMP

SMA

(3)

(4)

(5)

Simeulue

116,90

105,78

105,41

2

Aceh Singkil

113,51

96,79

81,26

3

Aceh Selatan

118,15

85,82

82,72

4

Aceh Tenggara

108,49

97,88

92,65

5

Aceh Timur

112,63

93,36

68,97

6

Aceh Tengah

106,64

99,02

96,64

7

Aceh Barat

112,94

89,32

98,02

8

Aceh Besar

113,85

93,76

88,76

9

Pidie

120,22

101,23

68,27

10

Bireuen

112,46

93,33

72,23

11

Aceh Utara

111,67

89,81

80,00

12

Aceh Barat Daya

111,70

95,58

84,18

13

Gayo Lues

108,91

95,76

82,93

14

Aceh Tamiang

108,22

98,36

71,63

15

Nagan Raya

105,64

105,85

93,55

16

Aceh Jaya

110,73

96,73

91,46

17

Bener Meriah

104,22

96,39

90,15

18

Pidie Jaya

106,34

99,76

79,49

71

Banda Aceh

114,96

100,81

61,87

72

Sabang

120,89

85,52

86,91

73

Langsa

106,89

95,41

88,94

74

Lhokseumawe

105,32

108,81

91,62

75

Subulussalam

109,06

98,23

100,94

2014

111,66

95,87

81,53

2013

110,44

94,42

74,90

ht tp

://

ac

.b

ps .

go .id

1

eh

No

Total



55

BPS Provinsi Aceh

Tabel 4 Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

Kabupaten

(1)

(2)

Angka Partisipasi Murni (APM) SD

SMP

SMA

(3)

(4)

(5)

Simeulue

97,47

87,20

88,21

2

Aceh Singkil

98,41

86,40

69,86

3

Aceh Selatan

99,66

80,02

69,45

4

Aceh Tenggara

99,14

90,30

77,87

5

Aceh Timur

98,72

85,06

60,39

6

Aceh Tengah

96,39

87,37

73,18

7

Aceh Barat

99,75

82,33

73,09

8

Aceh Besar

98,70

84,78

74,96

9

Pidie

99,26

89,82

62,08

10

Bireuen

99,18

89,51

70,20

11

Aceh Utara

99,80

82,39

63,44

12

Aceh Barat Daya

97,02

87,02

72,68

13

Gayo Lues

98,56

88,66

76,35

14

Aceh Tamiang

96,00

77,61

61,67

15

Nagan Raya

94,64

86,50

75,21

16

Aceh Jaya

97,36

77,71

72,58

17

Bener Meriah

95,42

84,86

77,40

18

Pidie Jaya

93,12

83,42

70,47

71

Banda Aceh

96,33

86,19

58,41

72

Sabang

99,48

83,66

77,75

73

Langsa

92,85

78,28

68,10

74

Lhokseumawe

93,04

89,40

79,61

75

Subulussalam

97,63

84,71

80,60

2014

97,80

85,20

69,20

2013

96,99

82,58

63,31

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

1

go .id

No

Total


56


BPS Provinsi Aceh

Tabel 5 APS Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014 Tahun Kelompok Umur

Jenis Kelamin 2013

2014

(3)

(4)

Laki-Laki

99,63

99,81

Perempuan

99,70

99,89

Total

99,66

99,84

7 - 12

(2)

go .id

(1)

Laki-Laki

96,67

96,30

98,13

95,20

97,38

Laki-Laki

71,98

79,25

Perempuan

77,29

82,57

Total

74,60

80,89

Perempuan

ps .

13 – 15

94,04

ac

ht tp

://

16 - 18

eh

.b

Total



57

BPS Provinsi Aceh

Tabel 6 APK Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014 Tahun Jenjang Pendidikan

Jenis Kelamin 2013

2014

(3)

(4)

Laki-Laki

109,59

111,75

Perempuan

111,39

111,57

Total

110,44

111,66

SD

(2)

go .id

(1)

Laki-Laki

93,46

95,20

95,33

96,57

94,42

95,87

Laki-Laki

74,08

80,74

Perempuan

75,75

82,33

Total

74,90

81,53

ps .

Perempuan

SMP

ac

ht tp

://

SMA/MA/MK

eh

.b

Total


58


BPS Provinsi Aceh

Tabel 7 APM Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014 Tahun Jenjang Pendidikan

Jenis Kelamin 2013

2014

(3)

(4)

Laki-Laki

97,17

97,95

Perempuan

96,78

97,63

Total

96,99

97,80

SD

(2)

go .id

(1)

Laki-Laki

82,07

84,26

83,07

86,21

82,58

85,20

Laki-Laki

62,49

67,83

Perempuan

64,15

70,60

Total

63,31

69,20

ps .

Perempuan

SMP

ac

ht tp

://

SMA/MA/MK

eh

.b

Total



59

BPS Provinsi Aceh

Tabel 8 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci Menurut Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014 Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Aceh

ac

Diploma I-III

(4) 20,65 18,67 20,07 24,88 19,83 21,69 21,28 21,17 21,82 21,91 20,52 17,09 17,68 17,96 25,21 22,33 24,63 22,05 12,84 20,87 20,24 17,59 17,88

(5) 23,35 21,06 20,92 28,99 18,45 31,97 26,25 34,43 25,13 24,77 20,13 20,64 18,34 24,97 20,02 20,33 25,90 23,63 44,73 31,90 36,12 36,70 19,10

(6) 4,52 2,16 2,51 2,08 1,34 3,33 2,79 3,29 2,89 3,32 2,91 3,18 2,16 1,99 3,69 2,85 2,73 3,06 7,63 5,33 2,65 3,20 1,45

.b

ps .

(3) 31,83 22,57 30,52 22,09 35,79 25,58 27,32 20,13 24,79 29,15 30,75 33,97 25,73 30,28 28,77 33,15 27,43 24,72 10,34 20,44 17,27 21,80 25,66

SMA/ SMK/MA

SLTP

go .id

SD/MI

eh

(2) 15,05 30,53 23,49 18,60 23,00 12,24 16,96 14,19 19,34 16,28 21,91 20,25 30,65 21,68 19,19 17,40 14,59 21,65 7,45 11,92 14,15 12,88 30,85

ht tp

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 71 72 73 74 75

(1) Simeulue Aceh Singkil Aceh Selatan Aceh Tenggara Aceh Timur Aceh Tengah Aceh Barat Aceh Besar Pidie Bireuen Aceh Utara Aceh Barat Daya Gayo Lues Aceh Tamiang Nagan Raya Aceh Jaya Bener Meriah Pidie Jaya Banda Aceh Sabang Langsa Lhokseumawe Subulussalam

://

Kabupaten/Kota

Tidak Sekolah/ Tidak Tamat SD

(7) 4,60 5,02 2,50 3,37 1,59 5,19 5,40 6,80 6,03 4,58 3,79 4,88 5,45 3,12 3,11 3,93 4,72 4,88 17,01 9,54 9,57 7,82 5,06

2014

18,52

26,50

20,43

26,15

3,04

5,36

2013

19,55

27,73

20,10

25,34

2,90

4,39


60

S1-S3


BPS Provinsi Aceh

Ijazah Tertinggi

P

L+P

(2)

(3)

(4)

16,26

20,74

18,52

SD/MI

26,15

26,84

26,50

SLTP

21,07

19,80

20,43

SMA/ SMK/ MA

29,94

22,43

26,15

Diploma / Sarjana

10,18

8,40

(1) Tidak Sekolah / Tidak Tamat SD

eh

.b

6,58

go .id

L

ps .

Tabel 9 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke atas Dirinci Menurut Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014

ht tp

://

ac



61

BPS Provinsi Aceh

Tabel 10 Angka IPM dan Komponennya dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

(4)

(5)

(6)

(7)

Total

2014

69,35

12,75 14,05 13,05 13,59 11,83 14,11 14,35 14,35 13,50 14,25 13,99 13,11 13,03 13,27 13,42 13,81 13,02 14,03 16,36 12,39 14,58 15,11 13,30 .

8,89 7,48 7,60 8,77 7,38 9,31 8,17 9,61 8,25 8,85 8,06 7,89 7,04 7,71 7,93 7,88 9,00 8,30 12,37 10,35 10,48 10,39 6,77

5,956 7,221 7,003 6,949 7,288 9,435 7,771 8,622 9,182 7,319 6,838 7,059 7,742 7,569 7,084 8,721 9,721 9,260 14,766 9,823 10,284 9,678 6,326

62,18 65,27 62,35 65,90 63,57 70,96 67,31 71,06 67,87 68,71 65,93 63,08 63,34 66,09 65,58 67,30 70,00 69,89 82,22 71,50 73,81 74,44 60,39 .

13,53

8,71

8,297

68,81

go .id

64,24 66,94 63,18 67,07 68,06 68,38 67,33 69,46 66,28 70,35 68,42 63,72 64,44 68,67 68,29 66,48 68,64 69,13 70,80 69,54 68,79 70,62 62,87

ps .

Simeulue Aceh Singkil Aceh Selatan Aceh Tenggara Aceh Timur Aceh Tengah Aceh Barat Aceh Besar Pidie Bireuen Aceh Utara Aceh Barat Daya Gayo Lues Aceh Tamiang Nagan Raya Aceh Jaya Bener Meriah Pidie Jaya Banda Aceh Sabang Langsa Lhokseumawe Subulussalam

(3)

.b

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 71 72 73 74 75

IPM

eh

(2)

Pengeluaran Per Kapita Yang Disesuaikan (Rp)

ht tp

(1)

RataRata Lama Sekolah

ac

Kabupaten / Kota

Harapan Lama Sekolah

://

No

Angka Harapan Hidup


62


A

T

go .id

D

A

ht tp

://

ac

eh

.b

ps .

MENCERDASKAN BANGSA

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]

Katalog BPS : BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

Recommend Documents