IX. PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN : Kerajinan

IX. PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN A. Kerajinan Aspek : Kerajinan Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal

- 1099 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalka n karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha. 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,

- 1100 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan berdasarkan

Materi Pembelajaran


Penilaian

Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan tekstil, jenis bahan dasar, alat, teknik, prosedur pembuatan karya, dan penyajian/ pengemasan produk kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tekstil tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa

Sikap:  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan tekstil  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis

- 1101 -

Pengetahuan: Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya kerajinan tekstil dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, , makrame, tenun, tapestry, dll). Aneka bahan untuk kerajinan tekstil. Buku pelajaran, buku referensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian,

Kompetensi Dasar konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran syukur pada Tuhan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan desain dan produk kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

Penilaian gagasan untuk pembuatan karya kerajinan tekstil  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalan pembuatan karya kerajinan tekstil dan pengemasannya  Uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan tekstil

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke Keterampilan: Penilaian Portofolio tempat pembuatan kerajinan tekstil tentang pengetahuan motif ragam  Kumpulan hasil hias daerah, bahan, alat , teknik kerja peserta didik dan prosedur pembuatan karya dalam bentuk kerajinan tekstil yang ada di tertulis, foto dan wilayah setempat agar terbangun gambar atau karya rasa cinta tanah air, jujur dan yang tanggung jawab. mendeskripsikan rancangan/desain Mengasosiasi gagasan, hasil uji rancangan/ desain  Menyimpulkan dan membuat gagasan pembuatan laporan hasil pengamatan/kajian karya kerajinan literatur tentang pengetahuan, tekstil yang bahan, alat , teknik, dan proses dihasilkan yang digunakan pada pembuatan

- 1102 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar audio-visual, media maya (internet) dan desain produksi dan pengemasan karya kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

karya kerajinan tekstil yang ada dilingkungan wilayah setempat atau Penilaian Observasi nusantara. (Perilaku)  Melakukan eksperimen terhadap  Penilaian tentang berbagai bahan dan teknik yang perilaku saling akan digunakan dan menghormati, merekonstruksi model karya toleransi, kerajinan tekstil agar diperoleh kerjasama, disiplin, ketepatan rancangan/desain produk tanggung jawab, dan melatih kreativitas, serta jujur, mandiri, cinta keuletan damai, dan responsif/keaktifan.  Membuat rancangan/desain serta kinerja gagasan dalam bentuk gambar peserta didik selama skets/tertulis untuk kegiatan melakukan kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil baik kegiatan dan pengemasannya berdasarkan klasikal, mandiri, orisinalitas ide yang jujur, atau kelompok kreativitas dan mandiri. sesuai aturan yang  Membuat laporan portofolio ditetapkan dan/atau rancangan/desain karya kerajinan disepakati bersama tekstil dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan/desain karya dengan

- 1103 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah 1. setempat melalui 2. pengamatan dari berbagai sumber. 4.2 Mendesain proses produksi karya kerajinan3. tekstil

Materi Pembelajaran

Mendesain proses produksi kerajinan tekstil meliputi : Pengertian produksi dan proses produksi Proses produksi dan sumber yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil. Proses produksi pembuatan kerajinan


Penilaian

guru, sesama teman dan sumber belajar lainnya  Mengevaluasi/menguji hasil rancangan/desain karya dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tektil untuk mengetahui pemahaman secara konseptual.  Mempresentasikan rancangan gagasan/desain dari rencana pembuatan karya kerajinan tekstil dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya agar mengembangkan sikap jujur, mandiri, dan tanggung jawab. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses produksi, pengetahuan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tekstil

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengertian produksi, proses produksi, kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan pada kerajinan tekstil  Observasi ke tempat pembuatan

- 1104 -

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film sumber daya kerajinan tekstil dan proses produksi karya kerajinan tekstil dengan berbagai teknik berkarya. Aneka bahan untuk kerajinan tekstil.

Kompetensi Dasar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya 4. setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran tekstil dengan berbagai teknik pembuatan benda kerajinan tekstil : jahit, jahit aplikasi, sulam, ikat celup, batik, makrame, tenun, tapestry, dll) Langkah keselamatan kerja

Kegiatan Pembelajaran tentang proses produksi dan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan proses produksi pembuatan kerajinan tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.  Menggali informasi yang berkaitan dengan proses produksi kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

Penilaian kerajinan tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan tekstil  Evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi kerajinan tekstil

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat Penilaian Portofolio dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tekstil  Kumpulan hasil tentang pengetahuan sumber daya kerja peserta didik dan proses produksi pembuatan dalam bentuk pembuatan karya kerajinan tekstil tertulis, foto dan yang ada di wilayah setempat agar gambar atau karya terbangun rasa cinta tanah air, jujur yang dan tanggung jawab. mendeskripsikan rancangan/desain Mengasosiasi gagasan, hasil evaluasi rancangan/  Menyimpulkan dan membuat

- 1105 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan proses produksi pembuatan karya kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan tekstil yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan/desain gagasan proses produksi berkarya dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya (cara/teknik) dengan pendekatan budaya setepat dan lainnya dengan.orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri.  Membuat laporan portofolio rancangan/desain karya kerajinan tekstil dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi

- 1106 -

Penilaian desain gagasan proses produksi karya kerajinan tekstil yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan 1. dalam mendukung proses produksi

Materi Pembelajaran

Sumber daya usaha kerajinan tekstil, meliputi: Pengelolaan sumber daya usaha dikenal dengan istilah 6M, yakni Man (manusia), Money (uang), Material 4.3 Membuat karya (bahan), Machine kerajinan tekstil (peralatan), Method yang (cara kerja) dan Market berkembang di (pasar). wilayah 2. Identifikasi kebutuhan setempat dan sumberdaya pada lainnya sesuai usaha kerajinan tesktil teknik dan 3. Praktek pembuatan prosedur. kerajinan tekstil dengan berbagai teknik menghias

Kegiatan Pembelajaran rancangan/desain dengan guru, sesma teman dan sumber belajar lainnya.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan proses produksi berkarya untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tekstil tentang proses pembuatan karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka

- 1107 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengelolaan sumberdaya usaha. pengertian produksi, standar produk dari kerajinan tekstil, dan ketentuan keselamatan kerja pada pembuatan kerajinan tekstil  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis

Alokasi Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh karya kerajinan tekstil dengan berbagai teknik (ikat celup, batik, sulam, dll). Aneka bahan untuk kerajinan tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sumber daya produksi karya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

permukaan kain (ikat celup, batik, sulam, dll) 4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan tekstil 5. Standar produk dan proses kerja kerajinan tekstil 6. Penerapan keselamatan kerja


Penilaian

karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknis dan proses pembuatan karya kerajinan tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.  Menggali informasi yang berkaitan dengan desain produk kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja.

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model  Proses Pembuatan karya sesuai Mengumpulkan Informasi rancangan/desain  Mengolah informasi yang didapat gagasan dari kajian literatur dan observasi ke  Uji hasil pembuatan tempat pembuatan kerajinan tekstil karya kerajinan tentang pengetahuan motif ragam tekstil hias daerah, bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan karya Penilaian Portofolio kerajinan tekstil, dan langkah  Kumpulan hasil keselamatan kerja pada pembuatan kerja peserta didik kerajinan tekstil yang ada di dalam bentuk wilayah setempat agar terbangun tertulis, foto dan rasa cinta tanah air, jujur dan gambar atau karya tanggung jawab. yang  Mencatat dan menyusun standar mendeskripsikan produk, standar proses kerja rancangan/desain kerajinan tekstil, dan keberhasilan gagasan, hasil dan kegagalan dalam berwirausaha evaluasi rancangan/ desain gagasan Mengasosiasi proses produksi  Merekonstruksi model karya karya kerajinan kerajinan tekstil berdasarkan hasil tekstil yang eksperimen terhadap berbagai dihasilkan

- 1108 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya sesuai standar kerja dan standar hasil.  Membuat karya kerajinan tekstil dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat berdasarkan rancangan/desain gagasan, hasil eksperimen dan rekonstruksi dengan menunjukkan kerjasama, toleransi, tanggung jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi dalam berkarya dengan guru dan sumber belajar lainnya terhadap rencana karya yang akan dibuat.  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan tekstil dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan

- 1109 -

Penilaian Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta tanah air, dan responsif/keaktifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan 1. sebuah wirausaha kerajinan 2. tekstil. 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan 3. pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil.

Materi Pembelajaran

Konsep kewirausahaan, meliputi :

Dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil Stimulasi dan motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan kerja produksi. Karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan inovatif, mandiri dan realitis 4. Faktor-faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan 5. Pengertian, tujuan,


Penilaian

pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan tekstil yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengamati: Penilaian Tugas  Melakukan pengamatan dengan  Mengkaji literatur cara membaca dan menyimak dari untuk memperoleh kajian literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan wirausaha dan konseptual dasarkewirausahaan, tujuan, dan bdasar manfaat wirausaha agar terbangun kewirausahaan, rasa ingin tahu dan menunjukkan karakteristik motivasi internal. wirausahawan, stimulasi dan  Mengamati karakteristik motivasi wirausaha, wirausahawan berdasarkan buku faktor penyebab teks dan sumber bacaan/media kegagalan dan dengan cermat dan teliti serta penuh keberhasilan rasa ingin tahu. wirausaha dan prinsip cara kerja Menanya: prestatif  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan Penilaian Portofolio pengalaman menjalankan usaha  Kumpulan hasil kerajinan tekstil dan kerja peserta didik mengidentifikasi keberhasilan dan dalam bentuk kegagalan wirausaha kerajinan tertulis, foto dan tekstil agar terbangun rasa ingin gambar atau karya tahu sehingga dapat mensyukuri yang anugerah Tuhan. mendeskripsikan hasil pengamatan Mengumpulkan Informasi literatur dan  Mengolah informasi yang didapat

- 1110 -

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar/film/ceri ta tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan khususnya kerajinan tekstil

Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan konsep wirausaha produksi pembuatan karya kerajinan tekstil di lingkungan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

manfaat perilaku kerja prestatif 6. Perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) 7. Prinsip cara kerja prestatif

Kegiatan Pembelajaran dari kajian literatur dan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil yang ada di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambar skets untuk kegiatan pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat usaha kerajinan tekstil dengan aturan dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengomunikasikan

- 1111 -

Penilaian observasi lapangan pada pembuatan karya kerajinan tekstil di daerah setempat Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar setempat

Kompetensi Dasar

3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil 1. berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 2. 4.5 Mendesain produk dan 3. pengemasan karya kerajinan4. limbah tekstil

Materi Pembelajaran


Mengenal produk kerajinan limbah tekstil dan desain pengemasan-nya, meliputi: Pengertian kerajinan limbah tekstil dan desain dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, makrame, tenun, tapestry, dll) Aneka karya kerajinan limbah tekstil Fungsi karya kerajinan limbah tekstil Unsur estetika dan ergonomis karya

 Mengevaluasi/menguji hasil analisa usaha kerajinan tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi sesuai laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tesktil dengan tampilan menarik terhadap pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan tekstil, jenis bahan dasar, alat, teknik, prosedur pembuatan karya, dan penyajian/pengemasan produk kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan limbah tekstil tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

- 1112 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan limbah tekstil  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan limbah tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya kerajinan limbah tekstil dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, makrame, tenun, tapestry, dll). Aneka bahan untuk kerajinan limbah tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-

Kompetensi Dasar berdasarkan konsep berkarya dengan 5. pendekatan budaya setempat dan 6. lainnya.

Materi Pembelajaran

kerajinan limbah tekstil Motif ragam hias pada kerajinan limbah tekstil Teknik pembuatan benda kerajinan limbah tekstil : jahit, jahit aplikasi, sulam, ikat celup, batik, makrame, tenun, tapestry, dll) 7. Pengemasan karya kerajinan limbah tekstil

Kegiatan Pembelajaran Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan limbah tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan desain dan produk kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

Penilaian gagasan untuk pembuatan karya kerajinan limbah tekstil  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalan pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dan pengemasannya

Mengumpulkan Informasi  Uji rancangan/  Mengolah informasi yang didapat desain gagasan dari kajian literatur dan observasi ke pembuatan karya tempat pembuatan kerajinan limbah kerajinan limbah tekstil tentang pengetahuan motif tekstil ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan Penilaian Portofolio karya kerajinan limbah tekstil yang ada di wilayah setempat agar  Kumpulan hasil terbangun rasa cinta tanah air, jujur kerja peserta didik dan tanggung jawab. dalam bentuk tertulis, foto dan Mengasosiasi gambar atau karya yang  Menyimpulkan dan membuat mendeskripsikan laporan hasil pengamatan/kajian rancangan/desain literatur tentang pengetahuan, gagasan, hasil uji bahan, alat , teknik, dan proses rancangan/ desain yang digunakan pada pembuatan gagasan pembuatan karya kerajinan limbah tekstil yang

- 1113 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar visual, media maya (internet) dan desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dan merekonstruksi model karya kerajinan limbah tekstil agar diperoleh ketepatan rancangan/desain produk dan melatih kreativitas, serta keuletan  Membuat rancangan/desain gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri.  Membuat laporan portofolio rancangan/desain karya kerajinan limbah tekstil dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan/desain karya dengan guru, sesama teman dan sumber

- 1114 -

Penilaian karya kerajinan limbah tekstil yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan, serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat 1. melalui pengamatan dari berbagai sumber. 4.6 Mendesain 2. proses produksi karya kerajinan

Materi Pembelajaran

Proses produksi kerajinan tekstil berdasarkan standar isi dan standar kerja, meliputi : Proses produksi dan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi. Menetapkan desain roses produksi pembuatan kerajinan


Penilaian

belajar lainnya  Mengevaluasi/menguji hasil rancangan/desain karya dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan tektil untuk mengetahui pemahaman secara konseptual.  Mempresentasikan rancangan gagasan/desain dari rencana pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya agar mengembangkan sikap jujur, mandiri, dan tanggung jawab. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses produksi, pengetahuan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan limbah

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengertian produksi, proses produksi, kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan pada kerajinan limbah tekstil  Observasi ke tempat

- 1115 -

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film proses produksi karya kerajinan limbah tekstil dengan berbagai teknik berkarya. Aneka bahan untuk kerajinan limbah tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang

Kompetensi Dasar limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan 3. sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran limbah tekstil berdasarkan prosedur berkarya. Langkah keselamatan kerja

Kegiatan Pembelajaran tekstil tentang proses produksi dan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan proses produksi pembuatan kerajinan limbah tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.  Menggali informasi yang berkaitan dengan proses produksi kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

Penilaian pembuatan kerajinan limbah tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan limbah tekstil  Evaluasi Mengumpulkan Informasi rancangan/ desain gagasan proses  Mengolah informasi yang didapat produksi kerajinan dari kajian literatur dan observasi ke limbah tekstil tempat pembuatan kerajinan limbah tekstil tentang pengetahuan Penilaian Portofolio sumber daya dan proses produksi pembuatan pembuatan karya  Kumpulan hasil kerajinan limbah tekstil yang ada di kerja peserta didik wilayah setempat agar terbangun dalam bentuk rasa cinta tanah air, jujur dan tertulis, foto dan tanggung jawab. gambar atau karya yang Mengasosiasi mendeskripsikan rancangan/desain  Menyimpulkan dan membuat

- 1116 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan proses produksi pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

laporan hasil pengamatan/kajian gagasan, hasil literatur tentang pengetahuan evaluasi rancangan/ sumber daya dan proses produksi desain gagasan yang digunakan pada pembuatan proses produksi karya kerajinan limbah tekstil yang karya kerajinan ada dilingkungan wilayah setempat limbah tekstil yang atau nusantara. dihasilkan  Membuat rancangan/desain Penilaian Observasi gagasan proses produksi berkarya (Perilaku) dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya  Penilaian tentang kerajinan limbah tekstil dan perilaku saling pengemasannya berdasarkan menghormati, identifikasi kebutuhan sumber daya toleransi, dan prosedur berkarya (cara/teknik) kerjasama, disiplin, dengan pendekatan budaya tanggung jawab, setempat dan lainnya jujur, mandiri, cinta dengan.orisinalitas ide yang jujur, damai, dan kreativitas dan mandiri. responsif/keaktifan. serta kinerja  Membuat laporan portofolio peserta didik selama rancangan/desain karya kerajinan melakukan kegiatan limbah tekstil dalam berbagai baik kegiatan bentuk seperti tulisan, foto dan klasikal, mandiri, gambar yang mendeskripsikan atau kelompok kebutuhan sumber daya dan proses sesuai aturan yang produksi yang digunakan pada ditetapkan dan/atau pembuatan karya kerajinan dan disepakati bersama pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural

- 1117 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan 1. dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil. 4.7 Membuat karya2. kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai

Materi Pembelajaran

Sumber daya usaha kerajinan limbah tekstil, meliputi : Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada sentra/usaha (dikenal dengan istilah 6M) kerajinan limbah tekstil Praktek kerajinan limbah tekstil berdasarkan kebutuhan sumberdaya (bahan, peralatan, keterampilan bekerja & pasar) dan prosedur


Penilaian

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan/desain dengan guru, sesama teman dan sumber belajar lainnya.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan proses produksi berkarya untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati: Penilaian Tugas  Melakukan pengamatan dengan  Mengkaji literatur cara membaca dan menyimak dari untuk memperoleh kajian literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan sumber daya yang konseptual tentang dibutuhkan dalam mendukung pengelolaan proses produksi pembuatan karya sumberdaya usaha. kerajinan limbah tekstil agar pengertian produksi, terbangun rasa ingin tahu dan standar produk dari menunjukkan motivasi internal. kerajinan limbah tekstil, dan  Melakukan kegiatan observasi ke ketentuan tempat pembuatan kerajinan limbah keselamatan kerja tekstil tentang proses pembuatan pada pembuatan karya agar terbiasa bersikap santun, kerajinan limbah terbangun rasa bangga/cinta tanah tekstil air dan rasa syukur pada Tuhan.  Observasi ke tempat

- 1118 -

Alokasi Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh sumber daya kerajinan limbah tekstil dengan berbagai teknik (ikat celup, batik, sulam, dll). Aneka bahan untuk kerajinan limbah tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media

Kompetensi Dasar teknik dan prosedur.

Materi Pembelajaran yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik pengolahan, dan penyajian/pengemasan) 3. Penerapan keselamatan kerja

Kegiatan Pembelajaran Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknis dan proses pembuatan karya kerajinan limbah tekstil yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.  Menggali informasi yang berkaitan dengan desain produk kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat.

Penilaian pembuatan kerajinan limbah tektil untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja.

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model Mengumpulkan Informasi  Proses Pembuatan  Mengolah informasi yang didapat karya sesuai dari kajian literatur dan observasi ke rancangan/desain tempat pembuatan kerajinan limbah gagasan tekstil tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat,  Uji hasil pembuatan teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan karya kerajinan tekstil, dan langkah limbah tekstil keselamatan kerja pada pembuatan kerajinan limbah tekstil yang ada di Penilaian Portofolio wilayah setempat agar terbangun  Kumpulan hasil rasa cinta tanah air, jujur dan kerja peserta didik tanggung jawab. dalam bentuk  Mencatat dan menyusun standar tertulis, foto dan produk, standar proses kerja gambar atau karya kerajinan limbah tekstil, dan yang keberhasilan dan kegagalan dalam mendeskripsikan berwirausaha rancangan/desain gagasan, hasil Mengasosiasi evaluasi rancangan/

- 1119 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar maya (internet) dan sumber daya pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

desain gagasan  Merekonstruksi model karya proses produksi kerajinan limbah tekstil karya kerajinan berdasarkan hasil eksperimen limbah tekstil yang terhadap berbagai bahan dan teknik dihasilkan yang akan digunakan sebagai karya sesuai standar kerja dan standar Penilaian Observasi hasil. (Perilaku)  Membuat karya kerajinan limbah  Penilaian tentang tekstil dan pengemasannya dengan perilaku saling cara/teknik dan prosedur yang tepat menghormati, berdasarkan rancangan/ desain toleransi, gagasan, hasil eksperimen dan kerjasama, disiplin, rekonstruksi dengan menunjukkan tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tanggung jujur, mandiri, cinta jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif tanah air, dan serta memperhatikan keselamatan responsif/keaktifan. kerja, kerapihan dan kebersihan serta kinerja lingkungannya. peserta didik selama melakukan kegiatan Mengomunikasikan baik kegiatan  Melakukan konsultasi dalam klasikal, mandiri, berkarya dengan guru dan sumber atau kelompok belajar lainnya terhadap rencana sesuai aturan yang karya yang akan dibuat. ditetapkan dan/atau  Mengevaluasi/menguji hasil disepakati bersama pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio dalam berbagai bentuk

- 1120 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil.

Materi Pembelajaran

Sikap dan Perilaku Wirausaha, meliputi : 1. Berbagai sikap membangun semangat usaha (Inovatif, Kreatifitas, Motivasi, Sikap bekerja efektif dan efisien) 2. Faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi 3. Bagaimana menerapkan perilaku tepat waktu, tepat janji 4. Penerapan kepedulian terhadap mutu hasil kerja 5. Penerapan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri


Penilaian

seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan limbah tekstil yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengamati: Penilaian Tugas  Melakukan pengamatan dengan  Mengkaji literatur cara membaca dan menyimak dari untuk memperoleh kajian literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan berbagai sikap konseptual dasarmembangun semangat usaha, faktor bdasar yang menunjukkan komitmen, dan kewirausahaan, mutu hasil kerja agar terbangun karakteristik rasa ingin tahu dan menunjukkan wirausahawan, motivasi internal. stimulasi dan motivasi wirausaha,  Mengamati karakteristik faktor penyebab wirausahawan berdasarkan buku kegagalan dan teks dan sumber bacaan/media keberhasilan dengan cermat dan teliti serta penuh wirausaha dan rasa ingin tahu. prinsip cara kerja prestatif Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka Penilaian Portofolio karya yang berkaitan dengan  Kumpulan hasil pengalaman menjalankan usaha kerja peserta didik kerajinan tekstil dan dalam bentuk mengidentifikasi keberhasilan dan tertulis, foto dan kegagalan wirausaha kerajinan

- 1121 -

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar/film/ceri ta tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan khususnya kerajinan limbah tekstil Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sikap, perilaku wirausaha produksi pembuatan karya kerajinan limbah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.

gambar atau karya yang mendeskripsikan hasil pengamatan literatur dan observasi lapangan pada pembuatan karya kerajinan limbah tekstil di daerah setempat

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan berbagai sikap membangun semangat usaha, faktor yang menunjukkan komitmen, dan mutu hasil kerja agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan berbagai sikap membangun semangat usaha, faktor yang menunjukkan komitmen, dan mutu hasil kerja  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambar skets untuk kegiatan pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat usaha kerajinan tekstil dengan aturan dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap

- 1122 -

Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar tekstil di lingkungan setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengomunikasikan  Mengevaluasi/menguji hasil analisa usaha kerajinan tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi sesuai laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tesktil dengan tampilan menarik terhadap pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

- 1123 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Aspek : Rekayasa Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4

- 1124 -

Penilaian Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan dan jurnal

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha. 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan

- 1125 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha. 3.1 Memahami desain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran


Produk kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya, meliputi: 1. Kerajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur koran, playdought, gips, dll) 2. Aneka karya kerajinan dari bahan lunak 3. Fungsi karya kerajinan dari bahan lunak 4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan 5. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan lunak 6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan lunak diantaranya : cetak, dengan tangan, putar, dll 7. Pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak

Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan lunak, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan bahan lunak tentang motif ragam hias daerah, bahan produk dan macam karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan lunak yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi

- 1126 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan dari bahan lunak  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan lunak untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desai n gagasan untuk pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak  Melakukan eksperimen terhadap

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya kerajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur koran, playdought, gips, dll) Aneka bahan lunak untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

Penilaian

Menggali informasi tentang aneka karya yang berkaitan dengan desain dan produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga cinta tanah air. 

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan bahan lunak tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Melakukan eksperimen terhadap

- 1127 -

berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalan pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya Uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desai n gagasan, hasil uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dan merekonstruksi model karya kerajinan dari bahan lunak agar diperoleh ketepatan rancangan/desain produk dan melatih kreativitas serta keuletan. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan karya kerajinan dari bahan lunak dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) kerajinan dari bahan lunak dengan guru dan

- 1128 -

Penilaian 

Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktif -an, serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari

Materi Pembelajaran

Mendesain proses produksi kerajinan dari bahan lunak, meliputi : 1. Standar proses produksi 2. Menentukan jenis

Kegiatan Pembelajaran sumber belajar lainnya untuk menemukan konsep.  Mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan/desain kerajinan dari bahan lunak dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya.  Memaparkan hasil kajian literatur dan observasi tentang pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasan kerajinan dari bahan lunak untuk mengetahui pemahaman secara konseptual  Mempresentasikan rancangan gagasan (desain) dari rencana pembuatan karya kerajinan bahan lunak dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya agar mengembangkan sikap jujur, mandiri dan tanggung jawab. Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualtas produk/jasa) dan ketentuan

- 1129 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film sumber daya kerajinan dari bahan lunak dan proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak

Kompetensi Dasar berbagai sumber. 4.2 Mendesain proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setepat dan lainnya.

Materi Pembelajaran dan kualitas produk/jasa (Standar Produk, analisa teknik mulai dari pemilihan bahan hingga penyiapan bahan, produk dan jasa 3. Proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan berbagai teknik. 4. Menetapkan desain proses produksi kerajinan dri bahan lunak berdasarkan prosedur berkarya 5. Langkah keselamatan kerja




keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan lunak tentang proses produksi dan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

Menanya  Melakukan diskusi tentang standar proses produksi (jenis dan kualitas produk/jasa), dan proses produksi yang berkaitan dengan pembuatan kerajinan dari bahan lunak yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), kebutuhan sumberdaya dan ketentuan keselamatan kerja

- 1130 -

Penilaian



pengertian produksi, proses produksi, kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan pada kerajinan dari bahan lunak Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan lunak untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desai n gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan dari bahan lunak  Evaluasi rancangan/ desain gagasan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar dengan berbagai teknik berkarya. Aneka bahan lunak untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan lunak tentang pengetahuan sumberdaya dan proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan sumber daya dan standar proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), dan ketentuan keselamatan kerja yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi berkarya dalam bentuk gambar

- 1131 -

Penilaian proses produksi kerajinan dari bahan lunak Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desai n gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya berdasarkan kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat, orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan dari bahan lunak dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) tentang proses produksi dan kebutuhan sumber daya pada kerajinan dari bahan lunak dengan guru dan sumber belajar lainnya  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil

- 1132 -

Penilaian responsif/keaktif an. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.2 Memahami Sumber daya kerajinan sumber daya yang dari bahan lunak, dibutuhkan meliputi : dalam 1. Identifikasi mendukung kebutuhan proses produksi sumberdaya pada kerajinan dari usaha kerajinan dari bahan lunak bahan lunak 2. Praktek kerajinan 4.3 Membuat karya dari bahan lunak kerajinan dari berdasarkan bahan lunak yang kebutuhan berkembang di sumberdaya (6M wilayah setempat yaitu Man/manusia, dan lainnya Money/uang, sesuai teknik dan Material/bahan), prosedur. Machine/ peralatan, Method/cara kerja dan Market/pasar) dan prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan)


Penilaian

rancangan gagasan (desain) proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati Penilaian Tugas  Melakukan pengamatan dengan  Mengkaji cara membaca dan menyimak literatur untuk dari kajian literatur/media memperoleh tentang kebutuhan sumberdaya pengetahuan dalam mendukung proses konseptual produksi pembuatan karya tentang kerajinan dari bahan lunak agar pengelolaan terbangun rasa ingin tahu dan sumberdaya menunjukkan motivasi internal. usaha. pengertian  Melakukan kegiatan observasi ke produksi, tempat pembuatan kerajinan dari standar produk, bahan lunak tentang proses dan ketentuan pembuatan karya agar terbiasa keselamatan bersikap santun, terbangun rasa kerja pada bangga/cinta tanah air dan rasa pembuatan syukur pada Tuhan. kerajinan dari bahan lunak Menanya  Observasi ke  Melakukan diskusi tentang tempat aneka karya yang berkaitan pembuatan dengan fungsi, bahan dasar, alat, kerajinan dari teknik dan proses pembuatan

- 1133 -

Alokasi Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh karya kerajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur koran, playdought, gips, dll) Aneka bahan lunak untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sentra usaha tentang sumber dayadesain kerajinan dari bahan lunak

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


3. Menerapkan keselamatan kerja 

karya kerajinan dari bahan lunak yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi Menggali informasi yang berkaitan dengan pembuatan dan kebutuhan sumberdaya perusahaan kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat.

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan lunak tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha dan keselamatan kerja pada pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak, dan langkah keselamatan kerjanya yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab.  Mencatat dan menyusun standar produk, standar proses kerja kerajinan dari bahan lunak, dan keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.

- 1134 -

Penilaian bahan lunak untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja. Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model  Proses Pembuatan karya sesuai rancangan/desai n gagasan  Uji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengasosiasi  Merekonstruksi model karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan hasil eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya sesuai standar kerja dan standar hasil.  Membuat karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat berdasarkan rancangan/desain gagasan, hasil eksperimen dan rekonstruksi dengan menunjukkan kerjasama, toleransi, tanggung jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya.  Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan dari bahan lunak dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya dengan memperhatikan langkah

- 1135 -

Penilaian rancangan/desai n gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya dari bahan lunak yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta tanah air, dan responsif/keaktif an. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran keselamatan kerja, tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat karya kerajinan dari bahan lunak dengan mempertimbangkan keberhasilan, kegagalan dan keselamatan kerja sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio kerajinan dari bahan lunak yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.  Memasarkan hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dengan cara mempromosikan karyanya atau menjualnya di lingkungan/kegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa

- 1136 -

Penilaian dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat. 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Peluang usaha, meliputi: 1. Gambaran kondisi ekonomi Indonesia dan peluang usaha 2. Peluang dan gagasan/ide usaha 3. Resiko usaha 4. Analisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha 5. Pemetaan peluang usaha 6. Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif 7. Langkah-langkah melakukan wirausaha

kewirausahaan Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang gambaran kondisi ekonomi Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkahlangkah melakukan wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu.

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual gambaran kondisi ekonomi Indonesia, peluang dan resiko usaha, faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan wirausaha dan langkah-langkah melakukan wirausaha

Menanya  Menggali informasi yang berkaitan dengan gambaran kondisi Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkahlangkah melakukan wirausaha kerajinan dari bahan lunak daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang gambaran kondisi Indonesia,

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan hasil pengamatan literatur dan observasi lapangan pada

- 1137 -

Alokasi Waktu 4 JP

Sumber Belajar Gambar/film/cerita tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan khususnya kerajinan dari bahan lunak Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sentra usaha tentangpeluang usaha produk kerajinan dari bahan lunak dan pengemasaan di daerah setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkah-langkah melakukan wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan untuk pemahaman konseptual. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang peluang dan gagasan/ide usaha, analisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha, dan pemetaan peluang usaha yang ada di tempat produksi kerajinan dari bahan lunak di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi gambaran kondisi Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara

- 1138 -

Penilaian pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak di daerah setempat Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktif -an, serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






kreatif dan inovatif, dan langkahlangkah melakukan wirausaha untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan tanggung jawab Merumuskan laporan dari penggalian informasi tentang kaitan hasil analisis peluang usaha dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan gambaran kondisi Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkah-langkah melakukan wirausaha yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang gambaran kondisi Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkahlangkah melakukan wirausaha yang diperolehnya  Mempresentasikan laporan

- 1139 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

penggalian informasi tentang kaitan hasil analisis peluang usaha dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Produk kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya, meliputi : 1. Pengertian kerajinan dari bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kaca, batu, dll) 2. Aneka karya kerajinan dari bahan keras 3. Fungsi karya kerajinan bahan keras 4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan 5. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan keras 6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras seperti teknik patri, cor, etsa, grafir, bubut,las, ukir, raut, 7. Pengemasan karya kerajinan dari bahan

Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan keras, jenis bahan dasar, fungsi, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan bahan keras tentang motif ragam hias daerah, bahan produk dan macam karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap

- 1140 -

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan dari bahan keras  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desai n gagasan untuk pembuatan karya kerajinan dari bahan keras  Melakukan eksperimen

4 JP

Contoh karya kerajinan dari bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kaca, batu, dll) Aneka bahan keras untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


keras 

Penilaian

kerjasama dan toleransi Menggali informasi tentang aneka karya yang berkaitan dengan desain dan produk pembuatan kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga cinta tanah air. 

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan bahan keras tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.

- 1141 -

terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya Uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desai n gagasan, hasil uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan Penilaian Observasi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dan merekonstruksi model karya kerajinan dari bahan keras agar diperoleh ketepatan rancangan/desain produk dan melatih kreativitas serta keuletan. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan karya kerajinan dari bahan keras dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) kerajinan dari bahan keras dengan guru dan

- 1142 -

Penilaian 

(Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktif -an, serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran








3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari

Mendesain proses produksi kerajinan dari bahan keras, meliputi : 1. Pengelolaan persediaan produksi 2. Proses produksi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

sumber belajar lainnya untuk menemukan konsep. Mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan/desain kerajinan dari bahan keras dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya. Memaparkan hasil kajian literatur dan observasi tentang pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasan kerajinan dari bahan keras untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mempresentasikan rancangan gagasan (desain) dari rencana pembuatan karya kerajinan bahan keras dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya agar mengembangkan sikap jujur, mandiri dan tanggung jawab.

Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualtas produk/jasa), pengelolaan

- 1143 -


4 JP

Gambar atau film proses produksi karya kerajinan dari bahan keras dengan berbagai teknik berkarya.

Kompetensi Dasar berbagai sumber. 4.6 Mendesain proses produksi usaha karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran pembuatan kerajinan dari bahan keras dengan berbagai teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras. 3. Menetapkan desain proses produksi kerajinan dari bahan keras berdasarkan prosedur berkarya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan) 4. Langkah keselamatan kerja




persediaan produksi dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan keras agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras tentang proses produksi, pengelolaan persediaan produksi dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

Menanya:  Melakukan diskusi tentang standar proses produksi (jenis dan kualitas produk/jasa), dan proses produksi yang berkaitan dengan pembuatan kerajinan dari bahan keras yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), pengelolaan persediaan produksi

- 1144 -

Penilaian



pengelolaan persediaan produksi, proses produksi pada kerajinan dari bahan keras Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desai n gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan dari bahan keras  Evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi kerajinan dari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Aneka bahan keras untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sentra usaha tentang desain proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras tentang pengetahuan pengelolaan persediaan produksi dan proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan keras yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan pengelolaan persediaan produksi dan standar proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), dan ketentuan keselamatan kerja yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan

- 1145 -

Penilaian bahan keras Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desai n gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktif -an. serta

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




(desain) proses produksi berkarya dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya berdasarkan kebutuhan pengelolaan persediaan produksi dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat, orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan dari bahan keras dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan pengelolaan persediaan produksi, dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) tentang proses produksi dan kebutuhan sumber daya pada kerajinan dari bahan keras dengan guru dan sumber belajar lainnya

- 1146 -

Penilaian kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



3.6 Memahami Sumber daya kerajinan sumber daya yang dari bahan keras, dibutuhkan meliputi : dalam 1. Pengelolaan mendukung sumberdaya usaha proses produksi dikenal dengan istilah kerajinan dari 6M, yakni Man bahan keras. (manusia), Money (uang), Material 4.7 Menciptakan (bahan), Machine usaha karya (peralatan), Method kerajinan dari (cara kerja) dan bahan keras yang Market (pasar). berkembang di 2. Identifikasi wilayah setempat kebutuhan dan lainnya sumberdaya pada sesuai teknik dan usaha kerajinan dari prosedur. bahan keras 3. Praktek pembuatan

Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya, pengelolaan persediaan produksi dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati Penilaian Tugas  Melakukan pengamatan dengan  Mengkaji cara membaca dan menyimak literatur untuk dari kajian literatur/media memperoleh tentang identifikasi dan pengetahuan pengelolaan sumberdaya dalam konseptual mendukung proses produksi tentang pembuatan karya kerajinan dari pengelolaan bahan keras agar terbangun rasa sumberdaya ingin tahu dan menunjukkan usaha, motivasi internal. pengertian produksi,  Melakukan kegiatan observasi ke standar produk, tempat pembuatan kerajinan dari dan ketentuan bahan keras tentang proses keselamatan pembuatan karya dan kerja pada perancangan promosi penjualan pembuatan agar terbiasa bersikap santun, kerajinan dari terbangun rasa bangga/cinta bahan keras tanah air dan rasa syukur pada

- 1147 -

6 JP

Contoh karya kerajinan dari bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kaca, batu, dll) Aneka bahan keras untuk kerajinan. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sentra usaha

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran kerajinan dari bahan keras berdasarkan kebutuhan sumberdaya (bahan, peralatan, keterampilan bekerja & pasar) dan prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik budidaya, dan pengemasan) 4. Langkah keselamatan kerja 5. Perancangan promosi penjualan produk

Kegiatan Pembelajaran Tuhan.

Penilaian 

Menanya  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi, bahan dasar, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan proses pembuatan, kebutuhan dan pengelolaan sumberdaya perusahaan dan perencanaan promosi penjualan produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras tentang identifikasi kebutuhan dan pengelolaan sumberdaya, dan perencanaan promosi penjualan dan keselamatan kerja pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras, dan langkah keselamatan kerjanya yang ada di wilayah setempat agar

- 1148 -

Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja.

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model  Proses Pembuatan karya sesuai rancangan/desai n gagasan  Uji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan keras Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam

Alokasi Waktu

Sumber Belajar tentang sumberdaya kerjainan dari bahan keras

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mencatat dan menyusun standar produk, standar proses kerja kerajinan dari bahan keras, dan keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.

Penilaian bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desai n gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya dari bahan keras yang dihasilkan

Mengasosiasi  Merekonstruksi model karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan hasil eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan Penilaian Observasi sebagai karya sesuai standar (Perilaku) kerja dan standar hasil. Penilaian tentang  Membuat karya kerajinan dari perilaku saling bahan keras dan pengemasannya menghormati, dengan cara/teknik dan prosedur toleransi, yang tepat berdasarkan kerjasama, rancangan/desain gagasan, hasil disiplin, eksperimen dan rekonstruksi tanggung jawab, dengan menunjukkan kerjasama, jujur, mandiri, toleransi, tanggung jawab, cinta tanah air, mandiri, kreatif, dan inovatif dan serta memperhatikan responsif/keaktif keselamatan kerja, kerapihan an. serta kinerja dan kebersihan lingkungannya. peserta didik  Membuat laporan portofolio selama rancangan gagasan (desain) melakukan karya kerajinan dari bahan keras kegiatan baik dalam berbagai bentuk seperti kegiatan klasikal, tulisan, foto dan gambar yang

- 1149 -

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran mendeskripsikan kebutuhan dan pengelolaan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya, serta perancangan promosi penjualan dengan memperhatikan langkah keselamatan kerja, tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat karya kerajinan dari bahan keras dengan mempertimbangkan keberhasilan, kegagalan, perancangan promosi penjualan dan keselamatan kerja sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya.  Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio kerajinan dari

- 1150 -

Penilaian mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

Aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras, meliputi: 1. Langkah-langkah melakukan wirausaha (tujuan dan sasaran usaha, menentukan jenis produk usaha/jasa dan kualitasnya, menetapkan bentuk badan usaha, menyusun struktur organisasi, menyusun aliran proses produksi) 2. Memahami aliran usaha, melakukan perhitungan bunga dan melakukan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

bahan keras yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Memasarkan hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan cara mempromosikan karyanya atau menjualnya di lingkungan/kegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan

Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu. Menanya  Menggali informasi yang berkaitan dengan langkahlangkah melakukan wirausaha,

- 1151 -

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual gambaran kondisi ekonomi Indonesia, peluang dan resiko usaha, faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan wirausaha dan langkah-langkah melakukan wirausaha Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil

4 JP

Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sentra usaha tentang perencanaan usaha, meliputi: 1. Pengertian perencanaan usaha 2. Kerangka perencanaan usaha: - Nama - Lokasi - Komoditi - Konsumen yang dituju

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.

4.

5. 6.

perhitungan pulang pokok (BEP) Melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk Definisi dan contoh macam biaya, pendapatan, untung/rugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masingmasing Menghitung jasa dan produksi pembuatan Menghitung kebutuhan (biaya produksi) dan persediaan bahan baku




perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan. Melakukan diskusi tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan untuk pemahaman konseptual.

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran yang ada di tempat produksi kerajinan dari bahan keras di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab sebagai warga bangsa. Mengasosiasi

- 1152 -

Penilaian kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan hasil pengamatan literatur dan observasi lapangan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan keras di daerah setempat Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktif -an, serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - Pasar yang akan dimasuki - Patner yang akan diajak kerjasama - Personil yang akan menjalankan - Jumlah modal - Peralatan yang disediakan - Penyebaran promosi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi langkahlangkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan tanggung jawab Merumuskan laporan dari penggalian informasi tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kajian literatur dan diskusi tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP,

- 1153 -

Penilaian kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran yang diperolehnya Mempresentasikan laporan penggalian informasi tentang langkah-langkah melakukan wirausaha, perhitungan BEP, perhitungan jasa dan produksi, serta laporan neraca hasil pemasaran

- 1154 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Aspek : Rekayasa Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4

- 1155 -

Penilaian Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan dan jurnal

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha. 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat

- 1156 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha. 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.1 Mendesain produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat

Materi Pembelajaran


Penilaian

Produk kerajinan fungsi hias dari bahn limbah dan pengemasannya, meliputi : 1. Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah (kulit telur, batok kelapa, kerang, dll) sebagai hiasan (hiasan dinding, hiasan gantung, interior/eksterior ruang, dll) 2. Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias 3. Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah 4. Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan 5. Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 6. Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah

Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah tentang motif ragam hias daerah, bahan produk dan macam karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan fungsi hias dari bahan limbah  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis

- 1157 -

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan karya kerajinan fungsi

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh peluang usaha kerajinan dari bahan limbah sebagai hias fungsional Aneka bahan untuk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah(kulit telur, batok kelapa, kerang, dll). Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan desain produksi dan pengemasan produk kerajinan dari bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar dan lainnya.

Materi Pembelajaran


7. Pengemasan produk Tuhan. kerajinan fungsi hias dari bahan limbah Menanya: 8. Desain produk aneka  Melakukan diskusi tentang produk kerajinan dari aneka karya yang bahan limbah sebagai berkaitan dengan fungsi fungsi hias karya, bahan dasar, alat, 9. Unsur estetika dan teknik, dan prosedur ergonomis, praktis dan pembuatan kerajinan marketable desain fungsi hias dari bahan produk kerajinan limbah yang diperoleh dari 10. Peluang usaha, kajian literatur agar pengembangan ide dan terbangun sikap kerjasama resiko usaha produk dan toleransi kerajinan  Menggali informasi tentang 11. Menganalisis aneka karya yang keberhasilan dan berkaitan dengan desain kegagalan peluang usaha dan produk pembuatan dan memetakan peluang kerajinan fungsi hias dari usaha produk kerajinan bahan limbah yang 12. Pemanfaatan peluang berkembang di wilayah secara kreatif dan setempat sehingga dapat inovatif merancang mensyukuri anugerah kelayakan desain produk Tuhan, terbangun rasa kerajinan ingin tahu sehingga cinta tanah air. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari

- 1158 -

Penilaian





hias dari bahan limbah Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalam pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya Uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran bahan limbah tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dan merekonstruksi model karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar diperoleh ketepatan

- 1159 -

Penilaian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






rancangan/desain produk dan melatih kreativitas serta keuletan. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan

- 1160 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran








(desain) kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan guru dan sumber belajar lainnya untuk menemukan konsep. Mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan/desain kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya. Memaparkan hasil kajian literatur dan observasi tentang pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mempresentasikan rancangan gagasan (desain) dari rencana pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan konsep dan

- 1161 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. 4.2 Mendesain proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berb agai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setepat dan lainnya.

Materi Pembelajaran


Penilaian

Mendesain proses produksi kerajinan fungsi hias, meliputi : 1. Pengertian proses produksi kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di lingkungan sekitar 2. Proses produksi pada sentra/usaha kerajinan fungsi hias (teknik pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan) 3. Menetapkan desain proses produksi kerajinan fungsi hias berdasarkan prosedur berkarya (jenis, manfaat, teknik budidaya, dan pengemasan) 4. Merancang aliran proses produksi 5. Langkah keselamatan kerja

prosedur berkarya agar mengembangkan sikap jujur, mandiri dan tanggung jawab. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualtas produk/jasa) dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah tentang proses produksi dan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengertian produksi, proses produksi, kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi

- 1162 -

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film sumber daya kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan proses produksi produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan berbagai teknik berproduk. Aneka bahan untuk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan proses produksi pembuatan produk kerajinan fungsi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Tuhan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang standar proses produksi (jenis dan kualitas produk/jasa), dan proses produksi yang berkaitan dengan pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), kebutuhan sumberdaya dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian

- 1163 -



rancangan/desain gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan tekstil Evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi kerajinan fungsi hias dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dihasilkan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar hias dari bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah tentang pengetahuan sumberdaya dan proses produksi pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan sumber daya dan standar proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), dan ketentuan keselamatan kerja yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi berkarya dalam

- 1164 -

Penilaian Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat, orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural

Mengomunikasikan

- 1165 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) tentang proses produksi dan kebutuhan sumber daya pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan guru dan sumber belajar lainnya  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang kebutuhan sumberdaya dan pengelolaan sumberdaya usaha dalam

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengelolaan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



3.2 Memahami sumber Sumber daya kerajinan daya yang fungsi hias, meliputi : dibutuhkan dalam 1. Pengelelolaan mendukung proses sumberdaya usaha produksi usaha dikenal dengan istilah kerajinan fungsi 6M, yakni Man hias dari berbagai (manusia), Money (uang), bahan limbah Material (bahan),

- 1166 -

6 JP

Contoh produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah (kulit telur, batok kelapa, kerang, dll) sebagai hias fungsional (hiasan dinding,

Kompetensi Dasar 4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.

Materi Pembelajaran Machine (peralatan), Method (cara kerja) dan Market (pasar) pada usaha kerajinan fungsi hias 2. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan fungsi hias 3. Praktek pembuatan kerajinan fungsi hias berdasarkan kebutuhan sumberdaya (bahan, peralatan, keterampilan bekerja & pasar) dan prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik, dan penge-masan) 4. Penerapan keselamatan kerja




mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah tentang proses pembuatan karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi, bahan dasar, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan

- 1167 -

Penilaian



sumberdaya usaha. pengertian produksi, standar produk dari kerajinan fungsi hias dari bahan limbah, dan ketentuan keselamatan kerja pada pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja.

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model  Proses Pembuatan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar hiasan gantung, interior/eksterior ruang, dll) Aneka bahan untuk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sumber daya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pembuatan dan kebutuhan sumberdaya perusahaan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha dan keselamatan kerja pada pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah, dan langkah keselamatan kerjanya yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab.  Mencatat dan menyusun standar produk, standar proses kerja kerajinan fungsi hias dari bahan

- 1168 -

Penilaian



karya sesuai rancangan/desain gagasan Uji hasil pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati,

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran limbah, dan keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha. Mengasosiasi  Merekonstruksi model karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah berdasarkan hasil eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya sesuai standar kerja dan standar hasil.  Membuat karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat berdasarkan rancangan/desain gagasan, hasil eksperimen dan rekonstruksi dengan menunjukkan kerjasama, toleransi, tanggung jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya.  Membuat laporan

- 1169 -

Penilaian toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta tanah air, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya dengan memperhatikan langkah keselamatan kerja, tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan mempertimbangkan keberhasilan, kegagalan dan keselamatan kerja sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi  Mengevaluasi/menguji

- 1170 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






3.4 Memahami pembuatan proposal usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah.

Proposal usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah meliputi: 1. Pengertian proposal usaha 2. Sitematika penyusunan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hasil pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya. Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Memasarkan hasil pembuatan karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan cara mempromosikan karyanya atau menjualnya di lingkungan/kegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan

Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang proposal usaha, rencana

- 1171 -

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual dasar-

4

JP

Gambar/film/cerita tentang prospek usaha yang bergerak di bidang kerajinan khususnya

Kompetensi Dasar 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah.

Materi Pembelajaran


proposal usaha 3. Membuat proposal usaha Proposal usaha disusun berdasarkan : a. Deskripsi perusahaan  Deskripsi umum  Riwayat dan dokumen  Visi, misi dan tujuan  Jenis usaha  Produk yang dihasilkan b. Pasar dan pemasaran  Gambaran lingkungan usaha  Kondisi pasar (pasar sasaran, peluang pasar dan estimasi pangsa pasar)  Rencana pemasaran (Penetapan harga,strategi pemasaran dan estimasi penjualan) c.     

Aspek produksi Analisa lokasi usaha Fasilitas dan peralatan produksi Kebutuhan bahan baku Kebutuhan tenaga kerja Proses produksi



pemasaran dan langkahlangkah melakukan wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu.

Menanya  Menggali informasi yang berkaitan dengan penyusunan proposal usaha, rencana pemasaran dan langkah-langkah melakukan wirausaha pengolahan pangan daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang perencanaan pemasaran, pengajuan proposal, dan langkah-langkah melakukan wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah

- 1172 -

Penilaian bdasar kewirausahaan, karakteristik wirausahawan, stimulasi dan motivasi wirausaha, faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan wirausaha dan prinsip cara kerja prestatif Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan hasil pengamatan literatur dan observasi lapangan pada pembuatan karya kerajinan funsi hias dari bahan limbah di daerah setempat Penilaian Observasi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar kerajinan kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan pedoman pembuatan proposal produksi kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di lingkungan setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


 

Kapasitas produksi Struktur biaya produksi

Tuhan dan untuk pemahaman konseptual.

d.    

Aspek keuangan Tahapan pelaksanaan Biaya pra investasi Biaya investasi Biaya pemasaran, administrasi dan umum Sumber pembiayaan dan penggunaan dana Proyeksi laba rugi Proyeksi aliran kas Analisis manfaat financial usaha

   

Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang peluang dan gagasan/ide usaha, analisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha, dan perencanaan pemasaran yang ada di tempat produksi kerajinan fungsi hias dari bahan limbah di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi penyusunan proposal usaha, perencanaan pemasaran dan langkahlangkah melakukan

- 1173 -

Penilaian 

(Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






wirausaha untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan tanggung jawab Merumuskan laporan dari penggalian informasi tentang kaitan perencanaan pemasaran dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan komponen proposal usaha, perencanaan pemasaran dan langkah-langkah melakukan wirausaha yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penyusunan proposal usaha, perencanaan pemasaran dan langkah-langkah melakukan wirausaha yang diperolehnya  Mempresentasikan laporan

- 1174 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Materi Pembelajaran


Produk kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, meliputi : 1. Pengertian desain dalam kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, makrame, tenun, tapestry, dll) 2. Aneka produk kerajinan fungsi pakai 3. Fungsi produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 4. Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 5. Motif ragam hias pada kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 6. Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi pakai dari berbagai

penggalian informasi tentang kaitan pengajuan proposal dan perencanaan pemasaran dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang motif ragam hias daerah, bahan produk dan macam karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

- 1175 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh produk kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, makrame, tenun, tapestry, dll). Aneka bahan untuk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan desain produksi dan pengemasan produk kerajinan fungsi pakai dari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 7.

8. 9.

10.

11.

bahan limbah Pengemasan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah Peluang usaha kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Mengembangkan ide dan peluang usaha kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Menganalisis keberhasilan dan kegagalan peluang kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Memetakan peluang usaha kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

Kegiatan Pembelajaran Menanya  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi tentang aneka karya yang berkaitan dengan desain dan produk pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga cinta tanah air. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang

- 1176 -

Penilaian 



limbah Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dalam pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya Uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil uji rancangan/ desain gagasan pembuatan karya kerajinan fungsi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar berbagai bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan dan merekonstruksi model karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar diperoleh ketepatan rancangan/desain produk

- 1177 -

Penilaian pakai dari bahan limbah yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






dan melatih kreativitas serta keuletan. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) kerajinan fungsi

- 1178 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran








pakai dari bahan limbah dengan guru dan sumber belajar lainnya untuk menemukan konsep. Mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan/desain kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio untuk memperlihatkan kejujuran, kerjasama dan keuletan dalam berkarya. Memaparkan hasil kajian literatur dan observasi tentang pengetahuan,alat, teknik bahan, dan proses pembuatan karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mempresentasikan rancangan gagasan (desain) dari rencana pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya agar

- 1179 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

Materi Pembelajaran

Mendesain proses produksi kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, meliputi : 1. Pengertian proses produksi dan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi. 2. Proses produksi 4.6 Mendesain proses pembuatan kerajinan produksi usaha fungsi pakai bahan kerajinan fungsi limbah dengan berbagai pakai dari berbagai teknik pembuatan benda bahan limbah kerajinan fungsi pakai berdasarkan dari berbagai bahan identifikasi limbah kebutuhan sumber 3. Menetapkan desain daya dan prosedur proses produksi berkarya dengan kerajinan fungsi pakai pendekatan bahan limbah budaya setempat berdasarkan prosedur dan lainnya. berkarya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan) 4. Langkah keselamatan kerja 5. Perancangan promosi penjualan produk

Kegiatan Pembelajaran mengembangkan sikap jujur, mandiri dan tanggung jawab. Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualtas produk/jasa) dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang proses produksi dan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

- 1180 -

Penilaian

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang pengertian produksi, proses produksi, kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan pada kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah  Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Pembuatan rancangan/desain

Alokasi Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film proses produksi produk kerajinan limbah fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan berbagai teknik berproduk. Aneka bahan untuk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan proses produksi dan pengemasan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menanya  Melakukan diskusi tentang standar proses produksi (jenis dan kualitas produk/jasa), dan proses produksi yang berkaitan dengan pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang berkaitan dengan tentang proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), kebutuhan sumberdaya dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke

- 1181 -

Penilaian



gagasan untuk rancangan proses produksi dan kebutuhan sumber daya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi dan promosi penjualan produk kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi dan promosi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang pengetahuan sumberdaya dan proses produksi pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan sumber daya dan standar proses produksi (teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produk/jasa), dan ketentuan keselamatan kerja yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi dan promosi penjualan produk dalam

- 1182 -

Penilaian penjualan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




bentuk gambar skets/ tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat, orisinalitas ide yang jujur, kreativitas dan mandiri. Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural

- 1183 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.6 Memahami sumber Sumber daya kerajinan daya yang fungsi pakai dari bahan dibutuhkan dalam limbah, meliputi : mendukung proses 1. Pengelelolaan produksi usaha sumberdaya usaha kerajinan fungsi dikenal dengan istilah pakai dari berbagai 6M, yakni Man


Penilaian

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi rancangan gagasan (desain) tentang proses produksi dan kebutuhan sumber daya pada kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan guru dan sumber belajar lainnya  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya (cara/teknik) untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri dan tanggung jawab dalam berkarya. Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang kebutuhan sumberdaya dan pengelolaan


- 1184 -

Alokasi Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh produk kerajinan tekstil dengan berbagai teknik (ikat celup, batik, sulam, dll). Aneka bahan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(manusia), Money (uang), Material (bahan), 4.7 Mencipta karya Machine (peralatan), kerajinan fungsi Method (cara kerja) dan pakai dari berbagai Market (pasar) pada bahan limbah yang usaha kerajinan fungsi berkembang di pakai dari bahan limbah wilayah setempat 2. Identifikasi kebutuhan dan lainnya sesuai sumberdaya pada usaha teknik dan kerajinan fungsi pakai prosedur. dari bahan limbah 3. Praktek kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah berdasarkan kebutuhan sumberdaya (bahan, peralatan, keterampilan bekerja & pasar) dan prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan)


bahan limbah.



sumberdaya usaha dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang proses pembuatan karya agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.

Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi, bahan dasar, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang diperoleh dari kajian literatur agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi  Menggali informasi yang

- 1185 -

Penilaian



pengelolaan sumberdaya usaha. pengertian produksi, standar produk dari kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, dan ketentuan keselamatan kerja pada pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah untuk memperoleh pengetahuan praktis tentang proses produksi, standar produk dan ketentuan keselamatan kerja.

Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)  Rekonstruksi model

Alokasi Waktu

Sumber Belajar untuk kerajinan tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan sumber daya produk kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan pembuatan dan kebutuhan sumberdaya perusahaan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha dan keselamatan kerja pada pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, dan langkah keselamatan kerjanya yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa cinta tanah air, jujur dan tanggung jawab.  Mencatat dan menyusun standar produk, standar proses kerja kerajinan

- 1186 -

Penilaian 



Proses Pembuatan karya sesuai rancangan/desain gagasan Uji hasil pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, hasil evaluasi rancangan/ desain gagasan proses produksi karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsi pakai dari bahan limbah, dan keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha. Mengasosiasi  Merekonstruksi model karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah berdasarkan hasil eksperimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya sesuai standar kerja dan standar hasil.  Membuat karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat berdasarkan rancangan/desain gagasan, hasil eksperimen dan rekonstruksi dengan menunjukkan kerjasama, toleransi, tanggung jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya.

- 1187 -

Penilaian menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta tanah air, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Membuat laporan portofolio rancangan gagasan (desain) karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumber daya dan proses produksi yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dan pengemasannya dengan memperhatikan langkah keselamatan kerja, tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual dan prosedural

Mengomunikasikan  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan mempertimbangkan keberhasilan, kegagalan dan keselamatan kerja sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi

- 1188 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah

Analisa hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan menampilkan semua temuan dalam portofolio dengan tindakan jujur dan mandiri dalam berkarya. Mempresentasikan hasil pembuatan karya berdasarkan laporan portofolio kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Memasarkan hasil pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah dengan cara mempromosikan karyanya atau menjualnya di lingkungan/kegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan

Mengamati  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang

- 1189 -

Penilaian Tugas  Mengkaji literatur untuk memperoleh analisa hasil

4 JP

Gambar/film/cerita tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 1. Laporan keuangan 2. Penghitungan rasio 4.9 Menyajikan hasil keuangan : evaluasi usaha  Rasio Likuiditas kerajinan fungsi  Rasio Rentabilitas pakai dari berbagai  Rasio Solvabilitas bahan limbah 3. Teknik dan Rencana berdasarkan pengembangan usaha kriteria sesuai hasil evaluasi keberhasilan usaha.


berdasarkan kriteria keberhasilan usaha.



analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu.

Menanya  Menggali informasi yang berkaitan dengan analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah di daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek

- 1190 -

Penilaian usaha, evaluasi kinerja usaha dan teknis dan pengembangan usaha serta langkah-langkah melakukan wirausaha Penilaian Portofolio  Kumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis, foto dan gambar atau karya yang mendeskripsikan hasil pengamatan literatur dan observasi lapangan pada pembuatan karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah di daerah setempat Penilaian Observasi (Perilaku)  Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi,

Alokasi Waktu

Sumber Belajar khususnya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dalam menjalankan usaha Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audiovisual, media maya (internet) dan analisa hasil usaha produksi pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbahdi lingkungan setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan untuk pemahaman konseptual. Mengumpulkan Informasi  Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, cinta tanah air, rasa syukur dan tanggung jawab sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi analisa hasil usaha seperti

- 1191 -

Penilaian kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifa n. serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri, atau kelompok sesuai aturan yang ditetapkan dan/atau disepakati bersama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan tanggung jawab Merumuskan laporan dari penggalian informasi tentang analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil

- 1192 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang analisa hasil usaha seperti aspek keuangan, aspek pemasaran dan aspek produksi pada karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah yang diperolehnya Mempresentasikan laporan penggalian informasi tentang analisa hasil usaha, evaluasi kinerja usaha dan teknis dan pengembangan usaha serta langkah-langkah melakukan wirausaha

- 1193 -

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

IX. PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN : Kerajinan

Recommend Documents