EVALUASI PROGAM SEKOLAH LAPANG PENGENDALIAN HAMA TERPADU (SLPHT) TANAMAN PADI (Oryza Sativa sp) DI KELOMPOK TANI SARI ASIH DESA MAYANG KECAMATAN GATAK KABUPATEN SUKOHARJO
Jurusan/Program Studi Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian
Oleh : WAYAN CAHYONO H 0404066
FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2009
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH LAPANG PENGENDALIAN HAMA TERPADU (SLPHT) TANAMAN PADI (Oryza sativa Sp) DI KELOMPOK TANI SARI ASIH DESA MAYANG KECAMATAN GATAK KABUPATEN SUKOHARJO SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana Pertanian di Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Jurusan/Program Studi Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian
Oleh : WAYAN CAHYONO H0404066 FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2009
HALAMAN PENGESAHAN EVALUASI PROGRAM SEKOLAH LAPANG PENGENDALIAN HAMA TERPADU (SLPHT) TANAMAN PADI (Oruza sativa Sp) DI KELOMPOK TANI SARI ASIH DESA MAYANG KECAMATAN GATAK KABUPATEN SUKOHARJO Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Nama: Wayan Cahyono NIM: H 0404066 Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal: 30 Juni 2009
Susunan Tim Penguji Ketua
Ir. Sugihardjo, MS NIP. 131 474 220
Anggota I
Anggota II
Arip Wijianto, SP, MSi NIP. 132 309 898 Surakarta,
Juli 2009
Universitas Sebelas Maret Fakultas Pertanian Dekan
Prof. Dr. Ir. H. Suntoro, MS. NIP. 131 124 609
Ir. Marcelinus Molo, MS, PhD NIP.130 604 095
KATA PENGANTAR Puji syukur, Alhamdulillah peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan Rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Evaluasi Progam Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) Tanaman Padi (Oryza Sativa sp) di Kelompok Tani Sari Asih Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo ” dengan baik. Penelitian ini disusun sebagai syarat untuk mendapat gelar sarjana pertanian di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr.Ir.H. Suntoro, MS, Selaku Dekan Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Ir. Kusnandar, MSi, Selaku Ketua Jurusan Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ir. Sugihardjo, MS, Selaku pembimbing utama dalam penelitian ini dan selaku pembimbing akademik. 4. Arip Wijianto, SP, MSi selaku pembimbing pendamping dalam penelitian ini. 5. Ir. Marcelinus Molo, MS, PhD selaku dosen penguji tamu atas bimbingannya. 6. Bapak Hartono sebagai penyuluh di Kecamatan Gatak atas bantuan selama peneliti melaksanakan penelitian. 7. Petani, Peserta dan Anggota Kelompok Tani Sari Asih Desa Mayang Kecamatan Gatak dimana peneliti melaksanakan penelitian. 8. Ayah dan Bunda untuk dukungan doa, perhatian dan kasih sayang yang selalu ada untuk peneliti. 9. Sahabat-sahabat dan saudara-saudara peneliti atas segala hal yang telah diberikan, bantuan, perhatian dan dukungan doa untuk peneliti.
10. Teman-teman PKP Angkatan 2004, kakak-kakak tingkat Angkatan 2002 dan 2003, adik-adik tingkat 2005,2006 dan 2007 untuk kebersamaannya. 11. Semua pihak yang telah membantu jalannya penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini kurang sempurna, baik dalam teknik penulisan maupun dalam teknik penyajian. Untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Akhirnya, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin. Surakarta, Juli 2009
Peneliti
DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
v
DAFTAR TABEL .................................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
x
RINGKASAN .....................................................................................................
xi
SUMMARY .......................................................................................................
xii
I.
II.
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Kegunaan Penelitian ............................................................................
5
LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 1. Tanaman Padi ..................................................................................
7
2. Hama ...............................................................................................
8
3. Pengendalian Hama Terpadu ...........................................................
11
4. Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu .................................
13
5. Evaluasi.............................................................................................
15
B. Kerangka Berfikir ..................................................................................
21
C. Dimensi Penelitian ................................................................................
24
III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penentuan Lokasi Penelitian ..................................................
27
B. Metode Dasar Penelitian ......................................................................
27
C. Sumber Data 1. Data Primer .....................................................................................
27
2. Data Sekunder .................................................................................
27
D. Teknik Pengumpulan Data 1. Wawancara ......................................................................................
28
2. Observasi .........................................................................................
28
3. Pencatatan .......................................................................................
28
E. Metode Penentuan Cuplikan ................................................................
28
F. Uji Validitas 1. Triangulasi Data................................................................................
29
2. Triangulasi Metode ..........................................................................
29
G. Metode Analisis Data 1. Pengumpulan Data.............................................................................
30
2. Reduksi Data......................................................................................
31
3. Penyajian Data...................................................................................
31
4. Penarikan Kesimpulan........................................................................
31
IV. KONDISI UMUM WILAYAH A. Keadaan Wilayah .................................................................................
32
B. Keadaan Penduduk 1. Keadaan Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin...............................
32
2. Keadaan Penduduk Berdasarkan Kelompok Umur ..........................
33
3. Keadaan Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan......................
35
4. Keadaan Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian .......................
36
C. Keadaan Pertanian ...............................................................................
38
D. Keadaan Perekonomiaan......................................................................
38
V. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Identitas Informan ................................................................................
40
B. Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT).........................
43
C. Evaluasi SLPHT dengan Kerangka Pikir CIPP (Context, Input, Process dan Product). 1. Kontek (Context) a. Kondisi Umum Peserta SLPHT.......................................................
49
b. Kondisi Ekonomi Peserta SLPHT ...................................................
51
c. Kondisi Budaya Peserta SLPHT......................................................
51
2. Input a. Fasilitas Fisik..................................................................................
51
b. Materi SLPHT ................................................................................
54
c. Tenaga Pelaksana..........................................................................
55
d. Dana..............................................................................................
56
3. Proses (Process) a. Survei Lokasi .................................................................................
57
b. Pertemuan Musyawarah Pra Tanam ............................................
59
c. Pembinaan Petani Penggerak .......................................................
60
d. Pelaksanaan Kegiatan SLPHT/Pertemuan Mingguan ...................
62
e. Lokakarya/Koordinasi ...................................................................
63
f. Hari Lapang Tani ............................................................................
64
4. Produk (Product) a. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu ..............................................................................
65
b. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian ........................................
68
c. Peningkatan kerjasama kelompok dalam berusahatani...............
68
d. Peningkatan Kualitas Agroekosistem ...........................................
69
D. Keberlanjutan .......................................................................................
71
VI. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ...........................................................................................
73
B. Saran ....................................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Hal Tabel 1. Rincian Triangulasi Data....................................................................
29
Tabel 2. Rincian Triangulasi Metode...............................................................
30
Tabel 3. Rincian Triangulasi ............................................................................
30
Tabel 4. Keadaan Penduduk Berdasarkan Jenis kelamin ................................
33
Tabel 5. Keadaan Penduduk Berdasarkan Umur ............................................
34
Tabel 6. Keadaan Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan.......................
36
Tabel 7. Keadaan Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian .......................
37
Tabel 8. Luas dan produksi tanaman utama di Desa Mayang ........................
38
Tabel 9. Sarana perekonomian Desa Mayang .................................................
39
Tabel 10. Identitas Informan SLPHT.................................................................
40
Tabel 11. Daftar Nilai test Ballot Peserta SLPHT ..............................................
66
DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 1. Skema kerangka berpikir evaluasi progam sekolah lapang pengendalian hama terpadu (SLPHT) model CIPP di Desa Mayang .............................................................................
23
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Catatan Lapang ............................................................................
78
Lampiran 2. Pedoman Wawancara..................................................................
79
Lampiran 3. Hasil wawancara di lapang...........................................................
83
Lamipran 4. Rincian Triangulasi Data...............................................................
111
Lampiran 5. Rincian Triangulasi Metode .........................................................
118
Lampiran 6. Rincian Triangulasi .......................................................................
123
Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian ......................................................................
126
Lampiran 4. Pedoman Teknis SLPHT ...............................................................
127
RINGKASAN WAYAN CAHYONO, H0404066, ”EVALUASI PROGAM SEKOLAH LAPANG PENGENDALIAN HAMA TERPADU (SLPHT) TANAMAN PADI DI KELOMPOK TANI SARI ASIH DESA MAYANG KECAMATAN GATAK KABUPATEN SUKOHARJO”. Di bawah bimbingan Ir.Sugihardjo, MS dan Arip Wijianto SP, Msi. Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tanaman padi merupakan salah satu tanaman pangan yang keberadaannya harus senantiasa terpenuhi, karena padi merupakan salah satu penghasil makanan pokok yaitu berupa beras bagi masyarakat Indonesia. Untuk meningkatkan produktivitas tanaman padi dan pengetahuan petani tentang pengendalian hama dan penyakit tanaman, Pemerintah Indonesia menyelenggarakan program untuk petani di Indonesia melalui SLPHT tanaman padi. Untuk mengetahui keberhasilan program tersebut maka perlu dilakukan evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan kegiatan progam SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dengan pedoman teknis program SLPHT tanaman padi dilihat dari komponen konteks (context), Input (masukan), proses (process) dan produk (output). Metode dasar yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Lokasi dalam penelitian ini adalah Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo, sedangkan pengambilan informan dilakukan dengan cara sengaja (purposive). Purposive dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa informan yang diambil adalah informan yang dianggap mewakili informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Informan yang akan dipilih dalam penelitian ini antara lain anggota atau pengurus kelompok tani Sari Asih (peserta kegiatan SLPHT), penyuluh (pelaksana kegiatan SLPHT) dan petani penggerak/pemandu SLPHT. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat kesesuaian dan ketidaksesuaian pada input, proses dan produk dengan pedoman teknis. Komponen input yang sesuai adalah fasilitas dan tenaga pelaksana. Komponen proses yang sesuai adalah pertemuan musyawarah pra tanam, pertemuan mingguan dan hari lapang tani. Komponen produk yang sudah sesuai adalah peningkatan kemampuan dan keterampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu, peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian dan peningkatan kerjasama dalam usahatani. Sedangkan komponen input yang tidak sesuai adalah materi yang disampaikan dalam kegiatan SLPHT. Komponen proses yang tidak sesuai survei lokasi dan peserta, pembinaan petani penggerak dan koordinasi untuk mempersiapkan hari lapang tani. Komponen produk yang tidak sesuai adalah peningkatan kualitas agroekosistem.
ABSTRACS SCHOOL OF INTEGRATED PEST CONTROL (SLPHT) RICE PLANTATION IN SARI ASIH FARMER’S GROUP MAYANG VILLAGE DISTRICT GATAK REGENCY SUKOHARJO. "Under the guidance Ir.Sugihardjo, MS and Arip Wijianto SP, MSi. Agriculture faculty of Sebelas Maret University Faculty. This research aims to know the level of conformity between the implementation of an SLPHT rice plant in the Mayang Village District Gatak Regency Sukoharjo with technical guidance program school of integrated pest control rice seen from the component context, Input, process and products. Basic method used in this research method is qualitative with case studies approach. Location in this research is Mayang Village Gatak District Sukoharjo Regency, while the informant conducted in a manner deliberately (purposively). Purposively based on the consideration that is taken informants informants considered to represent information required in this research. Informants will be selected in this research, among other members or the management of farmers' groups Sari Asih (participant activities SLPHT), instructor (SLPHT implementation activities) and of the farmers / the SLPHT. Results from this research indicates there is a fitness and inconsistency in the input, processes and products with the technical guidelines. The component input is the appropriate facilities and personnel executive. Component process is the appropriate forum for pre planting, and weekly farmers' field day. Component products that are already in line capacity and skills of farmers in the field of observation of gadfly plant organisms in rice plants and control technology in an integrated, increasing the capacity and skills of farmers in agricultural to analyze ecosystem and increase cooperation in the agricultural business. While the component input is not suitable material that is delivered in SLPHT activities. Process components that are not appropriate and the location of the survey participants, guidance and coordination of the farmers to prepare for the agricultural field days. Component product that is not appropriate quality improvement of ecosystem
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Indonesia merupakan negara agraris yang sebagian besar penduduknya hidup atau bekerja pada sektor pertanian, sehingga pembangunan pertanian memegang peran penting dari keseluruhan perekonomian nasional. Pada hakekatnya tujuan akhir yang ingin dicapai pembangunan pertanian adalah untuk meningkatkan pendapatan dan kesejahteraan para petani di sektor tersebut dalam konteks peningkatan kesejahteraan ekonomi regional dan nasional (Napitupulu, 1999). Pertanian adalah sejenis proses produksi khas yang didasarkan atas proses pertumbuhan tanaman dan hewan. Selain itu, pertanian dapat diartikan juga sebagai usaha membiakkan dan mengembangkan tumbuhan dan atau hewan dengan berbagai faktor produksi. Dari pengertian tersebut dapat diartikan bahwa pembangunan pertanian merupakan
suatu proses yang ditujukan untuk
meningkatkan produksi dan sekaligus mempertinggi atau meningkatkan pendapatan bagi petani. Dalam meningkatkan produktivitas usahatani bagi petani dapat dilakukan dengan jalan memberikan tambahan modal dan ketrampilan. Penambahan produksi, pendapatan maupun produktivitas harus berlangsung secara terus menerus. Untuk itu tujuan dari pembangunan pertanian yang utama adalah meningkatkan produksi pertanian yang memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan pangan dan meningkatkan pendapatan petani. Tanaman padi merupakan salah satu tanaman pangan yang keberadaannya harus senantiasa terpenuhi, karena padi merupakan salah satu penghasil makanan pokok yaitu berupa beras bagi masyarakat Indonesia. Upaya pemerintah untuk melakukan swasembada pangan sekaligus meningkatkan kesejahteraan rakyat saat ini semakin gencar dilakukan salah satunya adalah dengan adanya Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT).
1
Hama dan penyakit tanaman padi merupakan faktor yang sangat penting dalam mempengaruhi usaha meningkatkan produksi tanaman padi, oleh sebab itu usaha untuk mengendalikan hama dan penyakit perlu ditingkatkan. Hal ini-pun telah menjadi perhatian nasional sehingga usaha pengendalian hama dan penyakit dimasukkan sebagai salah satu dari program Panca Usaha dalam budidaya padi yang menurut Harveld (1992) empat usaha lainnya adalah penggunaan bibit unggul, pengolahan tanah yang baik, pengairan yang baik dan pemupukan yang seimbang. Untuk meningkatkan produktivitas tanaman padi dan pengetahuan petani di tentang pengendalian hama dan penyakit tanaman padi, Pemerintah Indonesia menyelenggarakan program khusus untuk petani melalui Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu atau SLPHT tanaman padi. Melalui kegiatan progam SLPHT tanaman padi diharapkan petani lebih berdaya dan mampu mengatasi permasalahannnya sendiri, terutama pengendalian hama dan penyakit sejak dini apabila terjadi serangan hama dan penyakit di lahannya. Pelatihan SLPHT mampu mengubah petani dari berbudaya pasif tidak berdaya menjadi berdaya aktif, kreatif, inovatif, dan berwawasan ilmiah (Anonim, 2006). Pengendalian Hama Terpadu merupakan suatu sistem pengelolaan populasi hama yang memanfaatkan semua teknik pengendalian yang sesuai dan seserasi mungkin untuk mengurangi populasi hama dan mempertahankannya pada suatu aras yang berada di bawah aras populasi hama yang dapat mengakibatkan kerusakan ekonomi (Untung, 1997). Program Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) dikatakan berhasil apabila tujuan dari program SLPHT dapat tercapai. Untuk mengetahui keberhasilan program tersebut maka perlu dilakukan evaluasi, Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat keberhasilan program SLPHT telah dilaksanakan. Dalam penelitian kali ini akan mengevaluasi
Program SLPHT tanaman di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo. B. Rumusan Masalah Pengendalian hama dan penyakit mempunyai peranan yang penting dalam kegiatan produksi pertanian. Keterbatasan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki petani menyebabkan kurangnya pengetahuan petani akan dampak atau efek samping dari penggunaan pestisida untuk mengendalikan hama dan penyakit secara terus menerus. Seringnya penggunaan pestisida dalam pengendalian hama dan penyakit dapat menyebabkan produksi hasil pertanian gagal, hal ini dikarenakan hama dan penyakit mengalami resistensi atau kebal terhadap pestisida tersebut, sehingga mengakibatkan ledakan hama dan penyakit terutama hama tikus dan wereng yang menjadi masalah besar di banyak daerah termasuk di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo. Untuk mengatasi serangan hama dan penyakit tanaman tersebut, Cabang Dinas Pertanian Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo menerapkan konsep Pengendalian Hama Terpadu (PHT) kepada petani. Prinsip dari penerapan Pengendalian Hama Terpadu (PHT) adalah menjadikan petani sebagai ahli PHT di lahannya sendiri. Keahlian PHT diperoleh petani melalui kegiatan-kegiatan pelatihan, seperti melalui progam kegiatan Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) dan pelaksanaanya dilakukan secara berkelanjutan oleh petani di lahannya masing-masing atau bersama-sama petani lain dalam kelompok. Pengendalian Hama Terpadu (PHT) merupakan dasar kebijakan pemerintah dalam program perlindungan tanaman di Indonesia, yang secara resmi tercantum pada Inpres No.3/1986, UU No.12/1992 tentang Perlindungan Tanaman (Wasiati,2003). Di dalam kegiatan SLPHT diharapkan ada perubahan dari mereka yang belum mengenal dan menerapkan pengendalian hama secara terpadu yang biasanya hanya menggunakan pestisida menjadi petani yang mampu mengendalikan hama di lahannya sendiri secara terpadu sesuai dengan apa yang
didapatkan setelah mengikuti kegiatan Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT). Program SLPHT dikatakan berhasil apabila tujuan dari program SLPHT tersebut dapat dicapai dengan baik sesuai dengan apa yang telah direncanakan. Berbagai hal yang perlu dikaji pada evaluasi progam SLPHT tanaman padi antara lain, kontek (context) meliputi beragam hal mengenai kondisi masyarakat, kondisi sosial ekonomi masyarakat dan kondisi sosial budayanya. Input meliputi beragam hal yaitu materi SLPHT , tenaga pelaksana, fasilitas dan dana yang disediakan untuk pelaksanaan program SLPHT. Proses (process) meliputi survey dasar, pertemuan, musyawarah pra tanam, pembinaan petani penggerak, pelaksanaan SLPHT, lokakarya dan hari lapang tani, dan produk (product) meliputi beragam hal antara lain peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam mengamati OPT (Organisme Pengganggu Tanaman) pada padi dan teknologi pengendaliannya, peningkatan kerjasama kelompok dalam berusaha tani, dan peningkatan kualitas agro ekosistem Evaluasi dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product) ini akan mampu mendeskripsikan semua unsur yang berperan dalam kegiatan program dengan kekuatan dan kelemahannya, proses kegiatan program, kesenjangan dan keterpaduan antar unsurnya, sehingga mampu menghasilkan saran yang bermanfaat bagi perbaikan dan pengembangan program (Yayasan Indonesia Sejahtera (YIS), 1999). Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merumuskan permasalahanpermasalahan yang terjadi antara lain : 1. Sejauhmana kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman progam SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen context (kontek)?
2. Sejauhmana kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman progam SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen input (masukan) yang diberikan? 3. Sejauhmana kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman progam SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen process (proses) dari kegiatan yang dilakukan? 4. Sejauhmana kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman progam SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen product (keluaran) yang dihasilkan? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan perumusan masalah maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah: 1. Untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman program SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecatmatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen context (konteks). 2. Untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman program SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen input (masukan) yang diberikan. 3. Untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman program SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilihat dari komponen process (proses) kegiatan yang dilakukan. 4. Untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan dengan pedoman program SLPHT tanaman padi di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dari komponen product (keluaran) yang dihasilkan. D. Kegunaan Penelitian Adapun kegunaan penelitian ini adalah:
1. Bagi peneliti, menambah pengetahuan tentang pelaksanaan kegiatan SLPHT. 2. Bagi Dinas Pertanian dan instansi terkait, sebagai bahan masukan untuk merumuskan upaya-upaya yang dapat dilakukan guna peningkatan kinerja penyuluh di lapangan dalam rangka memberikan penyuluhan terutama terkait dengan SLPHT. 3. Bagi peneliti lain, dapat digunakan sebagai bahan pembanding untuk melakukan penelitian sejenis. 4. Bagi petani, sebagai bahan koreksi akan keberhasilan dalam mengikuti kegiatan SLPHT.
II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 1. Tanaman Padi Tanaman padi merupakan tanaman semusim termasuk golongan rumputrumputan. Padi selain merupakan tanaman termuda yaitu tanaman yang biasanya berumur pendek, kurang dari satu tahun dan hanya satu kali berproduksi, setelah berproduksi akan mati atau dimatikan. Padi dapat hidup di tanah kering atau basah. Agar produksi padi maksimal maka padi harus ditanam pada lahan yang subur (AAK, 1993). Menurut Sukma Ade (2006), Padi termasuk genus Oryza L yang meliputi lebih kurang 25 spesies, tersebar didaerah tropik dan daerah sub tropik seperti Asia, Afrika, Amerika dan Australia. Menurut Chevalier dan Neguier padi berasal dari dua benua Oryza fatua Koenig dan Oryza sativa L berasal dari benua Asia, sedangkan jenis padi lainya yaitu Oryza stapfii Roschev dan Oryza glaberima Steund berasal dari Afrika barat. Padi yang ada sekarang ini merupakan persilangan antara Oryza officinalis dan Oryza sativa f spontania. Di Indonesia pada mulanya tanaman padi diusahakan didaerah tanah kering dengan sistim ladang, akhirnya orang berusaha memantapkan basil usahanya dengan cara mengairi daerah yang curah hujannya kurang. Tanaman padi yang dapat tumbuh dengan baik didaerah tropis ialah Indica, sedangkan Japonica banyak diusakan didaerah sub tropika. Tanaman padi dapat hidup baik didaerah yang berhawa panas dan banyak mengandung uap air. Curah hujan yang baik rata-rata 200 mm per bulan atau lebih, dengan distribusi selama empat bulan, curah hujan yang dikehendaki per tahun sekitar 1500-2000 mm. Suhu yang baik untuk pertumbuhan tanaman padi 23°C. Tinggi tempat yang cocok untuk tanaman
7
padi berkisar antara 0-1500 m dpl. Tanah yang baik untuk pertumbuhan tanaman padi adalah tanah sawah yang kandungan fraksi pasir, debu dan lempung dalam perbandingan tertentu dengan diperlukan air dalam jurnlah yang cukup. Padi dapat tumbuh dengan baik pada tanah yang ketebalan lapisan atasnya antara 18-22 cm dengan pH antara 4 -7. Menurut Lingga (1999) dan Salma (2000) tanah yang ditanami padi terus menerus menyebabkan tingkat kesuburan tanah akan semakin menurun. Menurunnya kesuburan tanah dikarenakan tanah akan kekurangan akan zatzat hara mineral dan unsur-unsur lain yang dikandungnya. Setiap petani khususnya, berkewajiban untuk memelihara kesuburan tanah yaitu dengan pemupukan. Pengendalian hama dan penyakit pada tanaman padi dilakukan sesuai kondisi di lapangan. Secara biologis, ikan dapat menekan perkembangan hama wereng, penggerek batang dan hama putih. Selanjutnya hama tikus, sero, biawak, dan ular air dapat dicegah melalui pemagaran dengan plastik (BPTP Lembang, 1997). 2. Hama Yang dimaksud dengan hama adalah semua binatang yang merugikan tanaman, terutama yang berguna dan dibudidayakan manusia; apabila tidak merugikan tanaman yang berguna dan dibudidayakan manusia dengan sendirinya tidak disebut sebagai hama (Pracaya, 1991). Hama adalah semua binatang (seperti babi, tikus, serangga, burung, tupai, siput dan lain sebagainya) yang karena aktivitas hidupnya biasa merusak tanaman atau hasilnya dan menurunkan kualitas maupun kuantitas sehingga menimbulkan kerugian secara ekonomi bagi manusia (Natawigena, 1990)
“A pest is an organism which has characteristics that are regarded by humans as injurious or unwanted. This is most often because it causes damage to agriculture through feeding on crops or parasitising livestock, such as codling moth on apples, or boll weevil on cotton. An animal can also be a pest when it causes damage to a wild ecosystem or carries germs within human habitats. Examples of these include those organisms which vector human disease, such as rats and fleas which carry the plague disease, or mosquitoes which vector malaria.” Dari berbagai penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa hama merupakan organisme yang keberadaannya menyebabkan kerusakan fisik komoditi dan mengganggu kepentingan manusia secara ekonomi. Suatu organisme bisa berstatus hama karena pengaruhnya terhadap kepentingan manusia. Keberadaan mereka yang menyebabkan kerusakan komoditi sehingga menurun nilai ekonomisnya, ataupun mengganggu kenyamanan hidup manusialah yang menaikkan status dari hanya organisme menjadi hama Tanaman pertanian sering diganggu atau dirusak oleh organisme pengganggu yang secara ekonomis sangat merugikan petani. Organisme pengganggu tanaman/ tumbuhan ini dikenal sebagai hama (Djojosumarto, 2000). Hama-hama tanaman padi menurut Kartasapoetra (1993) terdiri dari : a.
Hama Sundep (Scirpophaga innotata) Hama endemis ini berkembang dari pantai hingga daerah ketinggian 200 meter di atas permukaan laut, dengan curah hujan (kurang dari 200 mm) terjadi bulan Oktober-November. Tanda-tanda hama ini dimulai dengan melakukan invaasi (terbangnya ribuan kupukupu kecil berwarna putih pada sore dan malam hari) setelah 35 hari masa hujan.
b.
Ulat Penggerek (Scahunobius bipuncifer) Gangguan dan kerusakan pada tanaman padi gandu, terutama daerah pengunungan, daya pengrusakannya tertuju pada bagian-bagian pucuk tanaman sehingga mematikan tanaman padi.
c.
Hama Puutih (Nymphula depunctalis) Menyerang dan bergelantungan pada daun padi sehingga berwarna keputij-putihan, bersifat semi aquatil (menggantungkan pada air untuk bernafas dan udara).
d.
Hama wereng Coklat (Nilapervata lugens) Hama ini selalu mrnghisap cairan dan air dari batang padi muda atau bulir-bulir buah muda yang lunak, dapat meloncat tinggi dan tidak terarah, berwarna coklat, berukuran 3-5 mm, habitat ditempat gelap, lembat dan teduh.
e.
Wereng Hijau (Nephotettix apicalis) Merusak kelopak-kelopak dan urat-urat daun padi dengan alat penghisap pada moncong yang kuat. Bertelur (sebanyak 25 butir) yang ditempatkan di bawah daun padi selama tiga kali hingga mati.
f.
walang sangit (Leptocorixa acuta) Binatang ini berbau, hidup bersembunyi di rerumputan, tuton, paspalun, alang-alang sehingga berinvasi pada tanaman padi muda ketika bunting, berbunga atau berubah. Walang sangit menempatkan
telurnya (14-16 telur hingga 360 butir telur sepanjang hidupnya) secara berjalan pada daun. g.
Lembing Hijau (Nezara viridula) Berkembang pada iklim tropis, hidupnya berkoloni, betina berukuran kecil (16 mm) dengan 1100 telur selama hidupnya, lama penetasan 6-8 minggu, jantan berumur 6 bulan. Serangannya tidak sampai menghampakan padi, tetapi menghasilkan padi berkualitas jelek (goresan-goresan membujur pada kulit gabah dan pecah apabila dilakukan penggilingan)
h.
Ganjur (Pachydiplosis oryzae) Berkembang di daerah persawahan RRC, India dan Asiaa Tenggara. Menyerang tanaman padi yang penanamannya terlambat, sekitar bulan Februari dan April. Menempatkan telur-telurnya pada kelopak daun padi, larva-larva bergerak menuju dan memasuki batangbatang padi, daun membentuk kelongsong sehingga padi mati.
3. Pengendalian Hama Terpadu (PHT) PHT adalah pengendalian hama yang memiliki dasar ekologis dan menyadarkan diri pada faktor-faktor moralitas alami seperti musuh alami dan cuaca serta mencari taktik pengendalian yang mendatangkan gangguan sekecil mungkin terhadap faktor-faktor tersebut. PHT menggunakan pestisida hanya setelah pemantauan populasi hama yang sistematis dan pemantauan musuh alami menunjukkan diperlukannya penggunaan pestisida (Flint dan R Van den Bosh, 1993)
Kogan (1998) dalam Samsudin
(2008)
mendefinisikan
PHT
merupakan sistem yang mendukung dalam pengambilan keputusan untuk memilih dan menggunakan taktik pengendalian hama, satu cara atau lebih yang dikoordinasi secara harmonis dalam satu strategi manajemen, dengan dasar analisa biaya dan keuntungan yang berpatokan pada kepentingan produsen, masyarakat dan lingkungan. Smith (1983) dalam Oka (1995) mendefinisikan PHT sebagai berikut: Pemberantasan Hama Terpadu (“Integrated Pest Control (IPC)”): adalah pengendalian hama yang menggunakan semua teknik dan metoda yang sesuai dalam cara-cara yang seharmonis-harmonisnya dan mempertahankan populasi hama dibawah tingkat yang menyebabkan kerusakan ekonomi di dalam keadaan lingkungan dan dinamika populasi spesies hama yang bersangkutan Pengendalian Hama Terpadu merupakan suatu sistem pengelolaan populasi hama yang memanfaatkan semua teknik pengendalian yang sesuai dan
seserasi
mungkin
untuk
mengurangi
populasi
hama
dan
mempertahankannya pada suatu aras yang berada di bawah aras populasi hama yang dapat mengakibatkan kerusakan ekonomi (Untung, 1997). Dilihat dari aspek teknologi, PHT merupakan perpaduan berbagai teknologi pengendalian hama yang dapat menekan populasi hama sehingga tidak mengakibatkan kerugian ekonomi bagi petani. Menurut UU. No.12 Tahun 1992 penggunaan pestisida dalam sistem PHT merupakan alternatif terakhir. Tujuan utama PHT tidak hanya mengendalikan populasi hama tetapi juga meningkatkan produksi dan kualitas produksi serta meningkatkan penghasilan dan kesejahteraan petani. Cara dan metode yang digunakan adalah dengan memadukan teknik-teknik pengendalian hama secara kompatibel serta tidak membahayakan kesehatan manusia dan lingkungan hidup (Untung, 2003)
Menurut Direktorat Perlindungan Tanaman (2007), ada empat prinsip yang digunakan dalam PHT (Pengendalian Hama Terpadu) adalah sebagai berikut : a. Budidaya tanaman sehat b. Pelestarian musuh alami Musuh alami merupakan faktor penting pengendali OPT untuk dilestarikan dan dikelola agar mampu berperan secara maksimum dalam pengaturan populasi OPT di alam. c. Pengamatan secara teratur Masalah OPT biasanya timbul karena hasil kerja kombinasi unsurunsur lingkungan yang sesuai baik biotik maupun abiotik serta campur tangan manusia yang dapat mendukung pertumbuhan populasi OPT, oleh karena itu pengamatan ekosistem pertanaman yang intensif secara rutin merupakan dasar analisis ekosistem untuk mengambil keputusan dan melakukan tindakan yang diperukan. d. Petani sebagai ahli PHT Petani sebagai pengambil keputusan di lahannya sendiri, hendaknya memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menganalisis ekosistem serta mampu menetapkan keputusan pengendalian OPT secara tepat sesuai dengan prinsip PHT. Menurut Direktorat Perlindungan Tanaman (2007), Strategi
PHT
adalah memadukan semua teknik atau metode pengendalian OPT secara kompitabel. Teknik atau metode pengendalian yang dapat digunakan antara lain: a.
Pemanfaatan pengendalaian alami dengan mengurangi tindakantindakan yang dapat merugikan atau mematikan perkembangan musuh alami.
b.
Pengelolaan ekosistem melalui usaha bercocok tanam, bertujuan untuk membuat
lingkungan
tanaman
padi
kurang
sesuai
dengan
perkembangan OPT serta mendorong berfungsinya agens hayati c.
Pengendalian fisik dan mekanik bertujuan untuk mengurangi populasi OPT, mengganggu fisiolgis OPT, memanipulasi lingkungan fisik sehingga kurang sesuai bagi perkembangan OPT.
d.
Penggunaan pestisida secara bijaksana dengan melaksanakan prinsip tepat jenis, mutu, waktu,cara, sasaran, dosis dan konsentrasi. Menurut Oka (1995) tujuan Pengendalian Hama Terpadu dapat
diuraikan sebagai berikut: a.
Memantapkan hasil dalam taraf yang telah dicapai oleh teknologi pertanian maju
b.
Mempertahankan kelestarian lingkungan
c.
Meningkatkan efisiensi masukan dalam berproduksi
d.
Meningkatkan kesejahteraan / pendapatan petani
4. Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) merupakan suatu model percontohan yang tujuannya adalah untuk melatih petani agar memiliki keahlian dalam pengendalian hama dan mampu menerapkan di lapang (Denny, 2008). SLPHT adalah suatu model percontohan latihan petani secara besarbesaran. Tujuan dari kegiatan ini adalah unuk melatih petani sehingga mampu meningkatkan
kemampuan dan pengetahuan untuk dapat digunakan
memecahkan masalahnya sendiri terutama mengenai serangan organisme pengganggu tanaman, selain itu diharapkan dapat menjadi ahli lapangan PHT sehingga
mampu
menerapkan
prinsip
PHT,
lingkungan sawahnya sendiri (Untung, 1993).
sekurang-kurangnya
di
Menurut Untung (1996), Sekolah Lapang PHT adalah suatu model percontohan latihan petani secara besar-besaran. Tujuan Sekolah Lapang PHT (SLPHT) adalah untuk melatih petani sehingga menjadi ahli lapangan PHT sehingga mampu menerapkan prinsip-prinsip PHT, sekurang-kurangnya dilingkungan sawahnya sendiri. Untuk menghasilkan petani yang ahli dalam PHT, keterampilan dasar yang perlu didapatkan dari SLPHT adalah: a. Pengenalan musuh alami, hama dan pola penyerangannya. Kemampuan mengidentifikasi musuh alami, hama maupun pola penyerangannya dapat dipelajari melalui analisis ekosistem. b. Pengambilan keputusan. Berdasarkan analisis yang disusun, petani dapat mengambil keputusan yang terbaik dalam pengendalian hama, sehingga modal yang ditanamkan di sawahnya dapat diefisienkan penggunaannya. SLPHT merupakan salah satu kebijakan pemerintah untuk lebih memasyarakatkan PHT secara nyata dan benar di lapangan. Tujuannya agar petani menjadi tahu, mau dan mampu menerapkan empat prinsip dasar PHT di kebunnya yaitu (a) budidaya tanaman sehat, (b) pelestarian dan pemanfaatan musuh alami, (c) pengamatan agroekosistem secara rutin, dan (d) petani menjadi ahli PHT dan manajer di kebunnya. Dalam SLPHT juga terdapat peserta, pemandu, kurikulum dan kegiatan berlatih melatih yang menyatu dengan lingkungan alam nyata. Sedangkan metoda berlatih melatih yang dipakai adalah mengacu pada prinsip-prinsip berlatih melatih orang dewasa (andragogi) dengan siklus berlatih melatih melalui pengalaman (Experience Learning Cycle/ELC) (Chalifah, 2007). Metode yang digunakan dalam kegiatan SLPHT skala luas adalah metode pendidikan orang dewasa (POD) dengan mengutamakan sistem atau cara pembelajaran lewat pengalaman (CBLP). (Dinas Pertanian Perkebunan dan Kehutanan, 2007) Azas pokok pelatihan SLPHT di
didasarkan pada acuan umum
penyelenggaraan SLPHT yaitu (a) kebun sebagai sarana belajar utama, (b)
belajar dari pengalaman, (c) pengkajian agroekosistem, (d) metode dan bahan praktis serta tepat guna, dan (e) kurikulum keterampilan sesuai yang dibutuhkan. Menurut Dinas Pertanian Perkebunan dan Kehutanan (2007), Tujuan Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) adalah sebagai berikut: a. Meningkatakan
kemampuan dan
keterampilan petani di bidang
pengamatan OPT pada tanaman pangan dan teknologi pengendaliannya. b. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian. c. Mengendalikan serangan OPT pada kawasan/hamparan d. Meningkatkan pemahaman petani akan perlunya kerjasama baik anta anggota dalam kelompok tani maupun antar kelompok. e. Meningkatkan kerjasama dalam/dan antar kelompok dalam berusahatani f. Meningkatkan kualitas agroekosistem. 5. Evaluasi Menurut pengertian istilah evaluasi merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu obyek dengan menggunakan instrument dan hasilnya dibandingkan dengan tolok ukur untuk memperoleh kesimpulan (Thoha, 1991). Evaluasi adalah alat manajemen yang berorientasi pada tindakan dan proses yang dikumpulkan kemudian dianalisis sehingga relevansi dan efek serta konsekuensinya ditentukan sistematis dan seobjektif mungkin. Data ini digunakan untuk memperbaiki kegiatan sekarang dan yang akan datang seperti dalam perencanaan program, pengambilan keputusan dan pelaksanaan program untuk mencapai kebijaksanaan penyuluh yang efektif (Van De Ban, 1999).
Evaluasi pembangunan adalah suatu kegiatan untuk menilai tingkat pencapaian tujuan program pembangunan, dengan memberi informasi yang valid dan dapat dipercaya mengenai kinerja pembangunan; memberi sumbangan pada klarifikasi dan kritik terhadap nilai-nilai yang mendasari pemilihan tujuan dan target; memberi sumbangan pada aplikasi metode2 analisis lainnya, termasuk perumusan masalah dan rekomendasi (Teguh, 2008). Evaluasi merupakan sebuah proses yang dilakukan oleh seseorang untuk melihat sejauh mana keberhasilan sebuah program. Keberhasilan program itu sendiri dapat dilihat dari dampak atau hasil yang dicapai oleh program tersebut. Karenanya, dalam keberhasilan ada dua konsep yang terdapat didalamnya
yaitu
efektifitas
dan
efisiensi.
Efektifitas
merupakan
perbandingan antara output dan inputnya sedangkan efisiensi adalah taraf pendayagunaan input untuk menghasilkan output lewat suatu proses (Djunaidi, 2009). Menurut Wulan dalam Arikunto (1999), Evaluasi program adalah suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat keberhasilan program Menurut Worthen dan Sanders (1979) dalam Djunaidi (2008). Evaluasi adalah mencari sesuatu yang berharga (worth). Sesuatu yang berharga tersebut dapat berupa informasi tentang suatu program, produksi serta alternatif prosedur tertentu. Karenanya evaluasi bukan merupakan hal baru dalam kehidupan manusia sebab hal tersebut senantiasa mengiringi kehidupan seseorang. Seorang manusia yang telah mengerjakan suatu hal, pasti akan menilai apakah yang dilakukannya tersebut telah sesuai dengan keinginannya semula. Evaluasi dapat mempunyai dua fungsi, yaitu fungsi formatif, evaluasi ini dipakai untuk perbaikan dan pengembangan kegiatan yang sedang berjalan (progam, orang, produk, dan sebagainya). Fungsi sumatif, evaluasi dipakai
untuk pertanggungjawaban, keterangan, seleksi atau lanjutan. Jadi evaluasi hendaknya membantu pengembangan, implementasi, kebutuhan suatu progam,
perbaikan
progam,
pertanggungjawaban,
seleksi,
motivasi,
menambah pengetahuan dan dukungan dari mereka yang terlibat ( Farida, 2000). Menurut Mardikanto (2005), Pokok-pokok yang terkandung dalam pengertian evaluasi adalah: a.
Kegiatan pengamatan dan analisis terhadap suatu keadaan, peristiwa, gejala alam atau sesuatu obyek
b.
Membandingkan segala sesuatu yang kita amati dengan pengalaman atau pengtahuan yang kita miliki atau ketahui
c.
Melakukan penilaian atas segala sesuatu yang diamati berdasarkan hasil perbandingan atau pengukuran yang kita lakukan Menurut Stufflebeam (1967) dalam Tayibnapis (2000) evaluasi dibagi
menjadi empat macam, yaitu : a.
Context evaluation to serve planning decision. Konteks evaluasi ini membantu merencanakan keputusan, menentukan kebutuhan yang akan dicapai oleh progam dan merumuskan tujuan progam.
b.
Input evaluation, structuring decision. Evaluasi ini menolong mengatur keputusan, menentukkan sumber-sumber yang ada, alternatif apa yang diambil, apa yang direncanakan dan strategi untuk mencapai kebutuhan.
c.
Procces evaluation, to serve implementing decision. Evaluasi proses untuk membantu mengimplementasikan keputusan. Sampai sejauh mana rencana telah diterapkan? apa yang harus direvisi? Begitu pertanyaan tersebut terjawab, prosedur dapat dimonitor, dikontrol dan diperbaiki.
d.
Product evaluation, to serve recycling decision. Evaluasi produk untuk menolong keputusan selanjutnya. Apa hasil yang telah dicapai? Apa yang dilakukan setelah progam berjalan?
Menurut Fuddin (2008). Model CIPP merupakan model yang berorientasi kepada pemegang keputusan. Model ini membagi evaluasi dalam empat macam, yaitu : a.
Evaluasi konteks melayani keputusan perencanaan, yaitu membantu merencanakan pilihan keputusan, menentukan kebutuhan yang akan dicapai dan merumuskan tujuan program.
b.
Evaluasi masukan untuk keputusan strukturisasi yaitu menolong mengatur
keputusan
menentukan
sumber-sumber
yang
tersedia,
alternatif-alternatif yang diambil, rencana dan strategi untuk mencapai kebutuhan, serta prosedur kerja untuk mencapai tujuan yang dimaksud. c.
Evaluasi proses melayani keputusan implementasi, yaitu membantu keputusan sampai sejauh mana program telah dilaksanakan.
d.
Evaluasi produk untuk melayani daur ulang keputusan. Keunggulan model CIPP merupakan system kerja yang dinamis. Ada banyak model yang bisa digunakan dalam melakukan evaluasi
program khususnya program pendidikan. Meskipun terdapat beberapa perbedaan antara model-model tersebut, tetapi secara umum model-model tersebut memiliki persamaan yaitu mengumpulkan data atau informasi obyek yang dievaluasi sebagai bahan pertimbangan bagi pengambil kebijakan. Menurut Djunaidi (2009), Model-model dalam evaluasi ini dapat dikelompokkan menjadi 6 (enam), yaitu : a. Goal oriented Evaluation Dalam model ini, seorang evaluator secara terus menerus melakukan pantauan terhadap tujuan yang telah ditetapkan. Penilaian yang terusmenerus ini menilai kemajuan-kemajuan yang dicapai peserta program serta efektifitas temuan-temuan yang dicapai oleh sebuah program. Salah satu model yang bisa mewakili model ini adalah discrepancy model yang dikembangkan oleh Provus. Model ini melihat lebih jauh tentang adanya
kesenjangan (Discrepancy) yang ada dalam setiap komponen yakni apa yang seharusnya dan apa yang secara riil telah dicapai. b. Decision Oriented Evaluation Dalam model ini, evaluasi harus dapat memberikan landasan berupa informasi-informasi yang akurat dan obyektif bagi pengambil kebijakan untuk memutuskan sesuatu yang berhubungan dengan program. Evaluasi CIPP yang dikembangkan oleh stufflebeam merupakan salah satu contoh model evaluasi ini. Model CIPP merupakan salah satu model yang paling sering dipakai oleh evaluator. Model ini terdiri dari 4 komponen evaluasi sesuai dengan nama model itu sendiri yang merupakan singkatan dari Context,
Input,
Process
dan
Product.
Evaluasi konteks (context evaluation) merupakan dasar dari evaluasi yang bertujuan menyediakan alasan-alasan (rationale) dalam penentuan tujuan (Baline R. Worthern & James R Sanders : 1979) Karenanya upaya yang dilakukan evaluator dalam evaluasi konteks ini adalah memberikan gambaran dan rincian terhadap lingkungan, kebutuhan serta tujuan (goal). Evaluasi input (input evaluation) merupakan evaluasi yang bertujuan menyediakan informasi untuk menentukan bagaimana menggunakan sumberdaya yang tersedia dalam mencapai tujuan program. Evaluasi proses (process evaluation) diarahkan pada sejauh mana kegiatan yang direncanakan tersebut sudah dilaksanakan. Ketika sebuah program telah disetujui dan dimulai, maka dibutuhkanlah evaluasi proses dalam menyediakan umpan balik (feedback) bagi orang yang bertanggungjawab dalam
melaksanakan
program
tersebut
Evaluasi Produk (product evaluation) merupakan bagian terakhir dari model CIPP. Evaluasi ini bertujuan mengukur dan menginterpretasikan capaian-capaian program. Evaluasi produk menunjukkan perubahanperubahan yang terjadi pada input. Dalam proses ini, evaluasi produk
menyediakan informasi apakah program itu akan dilanjutkan, dimodifikasi kembali atau bahkanakandihentikan. c. Transactional Evaluation Dalam model ini, evaluasi berusaha melukiskan proses sebuah program dan pandangan tentang nilai dari orang-orang yang terlibat dalam program tersebut. d. Evaluation Research Sebagaimana
disebutkan
diatas,
penelitian
evaluasi
memfokuskan
kegiatannya pada penjelasan dampak-dampak pendidikan serta mencari solusi-solusi terkait dengan strategi instruksional. e. Goal Free Evaluation Model yang dikembangkan oleh Michael Scriven ini yakni Goal Free Evaluation Model justru tidak memperhatikan apa yang menjadi tujuan program sebagaimana model goal oriented evaluation. Yang harus diperhatikan justru adalah bagaimana proses pelaksanaan program, dengan jalan
mengidentifikasi
kejadian-kejadian
yang
terjadi
selama
pelaksanaannya, baik hal-hal yang positif maupun hal-hal yang negative f. Adversary Evaluation Model ini didasarkan pada prosedur yang digunakan oleh lembaga hukum. Setiap kegiatan yang dilaksanakan mempunyai tujuan tertentu. demikian juga dengan evaluasi. Menurut Suharsimi Arikunto (2004 : 13) ada dua tujuan evaluasi yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum diarahkan kepada program secara keseluruhan sedangkan tujuan khusus lebih difokuskan pada masing-masing komponen (Djunaidi, 2009).
B.
Kerangka Berpikir
Salah satu kendala teknis yang sering dihadapi oleh para petani adalah masalah gangguan hama dan penyakit. Di awal permulaan progam intensifikasi pertanian,
masalah
ini
diusahakan
dan
ditanggulangi
dengan
cara
menitikberatkan pada penggunaan pestisida. Tetapi cara yang dilakukan ini tidak dapat mengatasi masalah hama dan penyakit yang ada bahkan banyak menimbulkan masalah seperti terjadinya resistensi, timbulnya OPT sekunder, residu pestisida dalam air dan udara serta terbunuhnya organisme bukan sasaran. Hama dan penyakit merupakan salah satu faktor pembatas penting dalam upaya peningkatan produksi pertanian. Penanggulangan dan penanganan hama dan penyakit tanaman yang dilakukan dengan menggunakan pestisida terbukti telah banyak menimbulkan dampak negatif terutama bagi kesehatan dan lingkungan. Berdasarkan masalah tersebut pemerintah Indonesia telah mengambil suatu kebijakan tentang perlindungan tanaman secara terpadu atau sering disebut dengan Pengendalian
Hama
Terpadu (PHT).
PHT
merupakan
sistem
pengendalian hama dan penyakit tanaman yang didasari oleh prinsip ekologi, ekonomi, social dan budaya. Dalam PHT, penggunaan pestisida merupakan alternatif yang terakhir apabila cara pengendalian yang lain dirasa sudah tidak memungkinkan. Mengingat teknologi PHT ini merupakan teknologi baru bagi petani maka dalam penerapannya diperlukan suatu porses adopsi. Proses adopsi ini dapat dilaksanakan melalui bimbingan Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT). Dengan metode cara belajar lewat pengalaman, diharapkan para peserta SLPHT akan menemukan sendiri prinsip PHT melalui pengalamanpengalaman yang diperoleh selama mengikutii SLPHT. Selain itu melalui kegiatan SLPHT dimana di dalamnya terdapat proses adopsi teknologi PHT diharapkan akan terjadi perubahan perilaku petani dalam berusahatani yang lebih baik.
Pelaksanaan progam SLPHT di Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dilakukan melalui beberapa tahap yaitu survei dasar, musyawarah pra tanam, pembinaan petani penggerak, pelaksanaan SLPHT, lokakarya dan hari lapang tani. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan SLPHT di Desa Mayang Kecamatan Gatak maka perlu dilakukan evaluasi. Secara sistematis kerangka berpikir evaluasi progam SLPHT tersebut dapat dilihat pada gambar 1.
E V A L U A S I
Kontek 1. Kondisi Peserta SLPHT 2. Kondisi Ekonomi Peserta SLPHT 3. Kondisi Budaya Masyarakat
1. 2. 3. 4.
Input Fasilitas Fisik Materi SLPHT Tenaga Pelaksana Dana
Proses 1. Survei Dasar 2. Pertemuan Musyawarah pra tanam 3. Pembinaan petani penggerak 4. Pelaksanaan SLPHT 5. Lokakarya/Koordinasi 6. Hari Lapang Tani
E V A L U A S I
Tepat
Tidak Tepat
Sesuai
Tidak Sesuai
E V A L U A S I
Produk 1. Peningkatan kemampuan dan keterampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu 2. Peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian 3. Peningkatan kerjasama kelompok dalam berusahatani 4. Peningkatan kualitas agroekosistem
Sesuai
Tidak Sesuai
E V A L U A S I
Sesuai
Tidak Sesuai
Gambar 1.Skema kerangka berpikir evaluasi progam sekolah lapang pengendalian hama terpadu (SLPHT) model CIPP (contex, input, procces dan product) di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo.
C. Dimensi Penelitian 1. Kontek (Context) a. Kondisi masyarakat umum petani peserta SLPHT yang meliputi umur dan pendidikan formal yang ditempuh petani. b. Kondisi ekonomi peserta SLPHT, yaitu hal-hal yang terdapat pada diri petani peserta SLPHT yang dapat mempengaruhi tingkat penerapan PHT pada tanaman padi. Kondisi sosial ekonomi masyarakat yang diteliti adalah luas lahan, jenis pekerjaan dan tingkat pendapatan petani. c. Kondisi budaya masyarakat merupakan kebiasaan yang masih berlaku dalam
masyarakat
yang
meliputi:
norma
yang
ada,
organisasi
kemasyarakatan yang ada dan tingkat interaksi yang terjadi dengan masyarakat luar. 2. Input a. Fasilitas fisik yaitu tempat dan alat yang disediakan untuk pelatihan dalam SLPHT yang meliputi alat tulis kantor, CD plano/kertas koran, pastel dan tempat pelaksanaan kegiatan. b. Materi SLPHT merupakan pengetahuan yang akan disampaikan dalam kegiatan SLPHT. c. Tenaga pelaksana yaitu pelaksana kegiatan SLPHT yang akan dilakukan.
d. Dana merupakan biaya yang akan digunakan dalam kegiatan pelaksanaan progam SLPHT. 3. Proses a. Survei lokasi dan pendataan peserta, survei lokasi untuk menentukan lokasi yang sesuai untuk mendukung kelancaran pelaksanaan SLPHT serta pendataan peserta yang meliputi nama, umur, pendidikan, jenis kelamin, data kepemilikan lahan dan varietas yang ditanam. b. Pertemuan musyawarah pra tanam, dimaksudkan untuk memusyawarahkan waktu pelaksanaan sebar benih dan waktu tanam yang tepat di lahan milik petani. c. Pembinaan
petani
penggerak
yaitu
memberikan
bekal
pengetahuan/keterampilan maupun ilmu kepemanduan dan melatih calon petani penggerak agar mampu untuk merencanakan, mempersiapkan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan SLPHT serta menyamakan persepsi di antara calon petani penggerak. d. Pelaksanaan SLPHT / pertemuan mingguan merupakan saat pemberian materi SLPHT kepada petani. e. Lokakarya/Koordinasi merupakan kegiatan untuk mempersiapkan hari lapang tani, mengevaluasi hasil pelaksanaan kegiatan dan merumuskan rencana tindak lanjut kegiatan. f. Hari lapang tani merupakan sosialisasi kegiatan yang telah dilaksanakan, penyebarluasan PHT kepada kelompok tani lain di luar peserta SLPHT serta rencana sosialisasi rencana tindak lanjut. 4. Produk a. Peningkatan kemampuan dan keterampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu
merupakan peningkatan kemampuan dan keterampilan petani yang diperoleh setelah mengikuti kegiatan SLPHT dalam pengamatan OPT dan teknologi pengendaliannya pada tanaman padi. b. Peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian merupakan terjadinya peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem yang diperoleh setelah mengikuti kegiatan SLPHT tanaman padi. c. Peningkatan
kerjasama
kelompok
dalam
berusahatani
merupakan
peningkatan kerjasama kelompok dalam berusahatani setelah mengikuti kegiatan progam SLPHT. d. Peningkatan
kualitas
agroekosistem
yaitu
peningkatan
kualitas
agroekosistem setelah melakukan kegiatan SLPHT sesuai yang diharapkan atau tidak.
III. METODE PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian Penetapan lokasi dalam penelitian diambil secara sengaja (purposive), yaitu berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu disesuaikan dengan tujuan penelitian (Singarimbun dan Effendi, 1995). Kabupaten Sukoharjo dipilih karena Kabupaten Sukoharjo merupakan salah satu Kabupaten yang melaksanakan progam SLPHT yang bertujuan untuk meningkatkan produksi tanaman padi. Sedangkan Kecamatan Gatak dipilih karena Kecamatan Gatak merupakan salah satu kecamatan di Kabupaten Sukoharjo yang melaksanakan progam SLPHT tanaman padi, dan Desa Mayang dipilih karena pada tahun 2007 Desa Mayang merupakan satu-satunya desa di Kecamatan Gatak yang melaksanakan kegiatan pelaksanaan Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) tanaman padi. B. Metode Dasar Penelitian Metode dasar penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Studi kasus adalah suatu pendekatan untuk mempelajari, menerangkan atau menginterpretasikan suatu kasus (case) dalam konteknya secara natural tanpa adanya intervensi dari pihak luar. C. Sumber Data Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. 1. Data Primer adalah data yang diperoleh secara langsung dari informan melalui wawancara dengan menggunakan pedoman wawancara sebagai alatnya. 2. Data Sekunder adalah data-data yang dikumpulkan dari instansi atau lembaga yang berkaitan dengan penelitian, dengan mencatat langsung data yang bersumber dari dokumentasi yang ada yaitu monografi daerah penelitian.
27
D. Teknik Pengumpulan Data Data yang diperoleh dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan metode: 1. Wawancara adalah pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaanpertanyaan langsung dengan menggunakan alat bantu pedoman wawancara. 2. Observasi adalah pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan secara sistematis tentang gejala-gejala yang diamati. 3. Pencatatan adalah pengambilan data dengan jalan mencatat hal-hal yang diperlukan dalam penelitian yang diperoleh dari informan maupun instansi terkait. E. Metode Pengambilan Cuplikan (Sampling) Pengambilan sampel informan dilakukan dengan cara sengaja (purposive). Purposive dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa sampel yang diambil adalah sampel yang dianggap mewakili informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini, yaitu informasi tentang progam Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) yang meliputi informasi tentang kontek atau keadaan tempat dilaksanakannya progam SLPHT, input atau masukan yang diberikan dalam pelaksanaan progam SLPHT, process atau proses dilaksanakannya progam SLPHT dan output atau keluaran yang dihasilkan dari progam SLPHT di Desa Mayang Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Gatak. Sampel informan yang akan dipilih dalam penelitian ini antara lain anggota atau pengurus Kelompok Tani Sari Asih (peserta kegiatan SLPHT), penyuluh (pelaksana kegiatan SLPHT) dan petani penggerak/pemandu SLPHT. Untuk lebih jelasnya mengenai identitas informan dapat dilihat pada Tabel 1.
Tebel 1. Identitas Informan Peserta SLPHT Nama 1. Parwoto 2. Sri Mulyani 3. Suswati 4. Edy R 5. Suhartana 6. Suratmi 7. Mursiyem
Umur (th) 47 45 42 44 49 52 38
Pendidikan SMA SMA SMP SMA S1 SD SD
Luas Lahan(Ha) 1 1 1 0,7 0,5 1,5 0,4
Status Petani Penggerak Petani Penggerak Petani Penggerak Peserta SLPHT Pelaksana SLPHT Peserta SLPHT Peserta SLPHT
Sumber : Data Primer F. UJi Validitas Untuk menguji kualitas data yang diperoleh maka perlu dilakukan uji validitas data. Dalam penelitian ini uji validitas dilakukan dengan menggunakan dua teknik triangulasi yaitu triangulasi data dan triangulasi metode. Triangulasi data adalah melihat satu data (data yang sejenis) dari berbagai sumber yang berbeda. informan 1 Data
Wawancara
informan 2 informan 3
Gambar 2. Bagan Triangulasi Data Sedangkan triangulasi metode adalah memandang satu data dari berbagai berbagai metode yang dilakukan. Catatan/dokumen Data
Wawancara
Sumber Data
Observasi Gambar 3. Bagan Triangulasi Metode Rincian mengenai triangulasi data dan triangulasi metode dapat dilihat pada Tabel 2 dan 3.
Tabel 2. Rincian Triangulasi Data No Data 1
Anggota Kelompok
Warga Desa Mayang
Penyuluh dan Pelaksana
Rangkuman
Observasi
Rangkuman
Kesesuaian Konteks dengan pedoman Kesesuain input dengan pedoman Kesesuaian proses dengan pedoman Kesesuain produk dengan pedoman
2 3 4
Tabel 3 Rincian Triangulasi Metode No Data 1 Kesesuaian Konteks dengan pedoman 2 Kesesuain input dengan pedoman 3 Kesesuaian proses dengan pedoman 4 Kesesuain produk dengan pedoman
Wawancara
Catatan
Data rangkuman yang diperoleh dari kedua metode triangulasi (tringulasi data dan metode) kemudian akan dibandingkan antar keduanya untuk mendapatkan satu rangkuman informasi yang utuh mengenenai pelaksanaan progam SLPHT di Desa Mayang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4. Rincian Triangulasi No 1
Data Kesesuaian Konteks dengan pedoman
Triangulasi Data
Triangulasi Metode
Rangkuman
2 3 4
Kesesuain input dengan pedoman Kesesuaian proses dengan pedoman Kesesuain produk dengan pedoman
G. Metode Analisis Data Metode analisis data yang digunakan adalah analisis domain yaitu analisis dengan mendekati suatu masalah secara langsung (Burhan Bungin, 2006). Secara sistematis metode analisis ini dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut: 1. Pengumpulan Data Data penelitian didapatkan dengan cara melakukan wawancara, observasi dan pencatatan. 2. Reduksi Data Reduksi data dilakukan dengan pengelolaan data dimulai dari tahap editing, pengkodean dan tabulasi. Reduksi data dilakukan terus-menerus selama proses penelitian berlangsung. Pada tahap ini setelah data dipilah kemudian disederhanakan, data yang tidak perlukan akan disortir agar memberikan kemudahan dalam penampilan, penyajian, serta untuk menarik kesimpulan sementara dari sebuah penelitian. 3. Penyajian Data Sajian data mengacu pada rumusan masalah yang telah dibuat sebagai jawaban pertanyaan-pertanyaan penelitian sehingga narasi yang tersaji merupakan deskripsi mengenai kondisi yang rinci untuk menceritakan dan menjawab setiap permasalahan yang ada. 4. Penarikan Kesimpulan Pada waktu pengumpulan data sudah berakhir, peneliti mulai melakukan usaha untuk menarik kesimpulan berdasarkan semua hal yang terdapat dalam reduksi atau sajian datanya. Kesimpulan-kesimpulan final mungkin tidak
muncul sampai pengumpulan data berakhir, tergantung pada besarnya kumpulan-kumpulan catatan lapangan, pengkodeannya, penyimpanannya, metode pencarian ulang yang digunakan.
IV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN
A. Keadaan Wilayah Desa Mayang terletak di Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dengan luas wilayah 161,1960 Ha. Jarak Desa Mayang
dengan kecamatan Gatak
berjarak 3 km, sedangkan jarak dengan Ibu Kota Kabupaten yaitu 17 km. Batas wilayah Desa Mayang yaitu sebagai berikut: Sebelah Utara
: Desa Gumpang
Sebelah Selatan : Desa Trangsan Sebelah Barat
: Desa Trangsan
Sebelah Timur
: Desa Purbayan
Desa Mayang memiliki ketinggian tanah 118 mdpl dengan curah hujan 1929 mm pertahunnya dan suhu rata-ratanya adalah 30o C. Dilihat dari ketinggian tanah dan jumlah curah hujannya, wilayah Desa Mayang cocok untuk pertumbuhan tanaman padi, karena syarat ketinggian yang dibutuhkan untuk pertumbuhan tanaman padi adalah 0-1500 m dpl dengan curah hujan yang dibutuhkan adalah 1500-2000 mm pertahunnya. B. Keadaan Penduduk 1. Keadaan Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin Jumlah penduduk yang diklasifikasikan berdasarkan jenis kelamin dapat digunakan untuk menghitung sex ratio di desa tersebut. Sex ratio digunakan untuk mengetahui perbandingan banyaknya penduduk laki-laki dengan banyaknya penduduk perempuan pada suatu daerah dan pada waktu tertentu. Biasanya dinyatakan dalam banyaknya penduduk laki-laki per 100 penduduk perempuan. Tabel 5 menunjukkan jumlah penduduk menurut jenis kelamin di Desa Mayang pada tahun 2008.
32 Tabel 5. Keadaan Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin No 1. 2.
Umur (thn) Laki-laki Perempuan Jumlah
33
Distribusi Jiwa
1.939 2.079 4.018
% 48,26 51,74
100
Sumber : Monografi Desa Mayang Tahun 2008 Untuk menghitung sex rasio digunakan rumus yaitu jumlah penduduk laki dibanding dengan jumlah penduduk perempuan dikalikan 100. Di mana sex rasio Desa Mayang adalah SR = =
å Penduduklaki - laki x100 å pendudukperempuan 1.939 x100 = 93,27 2.079
Berdasarkan data di atas, sex rasio pada data monografi wilayah tahun 2008 adalah 93, yang artinya dalam setiap 100 penduduk perempuan terdapat 93 penduduk laki-laki. Keadaan ini menggambarkan bahwa jumlah penduduk laki-laki lebih sedikit dibandingkan jumlah penduduk perempuan. Apabila angka SR (sex ratio) jauh di bawah 100, dapat menimbulkan berbagai masalah. Ini berarti di wilayah tersebut kekurangan penduduk lakilaki akibatnya antara lain kekurangan tenaga kerja laki-laki untuk melaksanakan pembangunan, atau masalah lain yang berhubungan dengan perkawinan. Hal ini dapat terjadi apabila suatu daerah banyak penduduk laki-
laki meninggalkan daerah atau kematian banyak terjadi pada penduduk lakilaki (Mantra, 2003). 2. Keadaan Penduduk Berdasarkan Kelompok Umur Jumlah penduduk yang diklasifikasikan berdasarkan kelompok umur dapat digunakan untuk menghitung Angka Beban Tanggungan (ABT) di desa tersebut, yang mana hal ini akan mempengaruhi tingkat perkembangan desa. Semakin tinggi ABT-nya maka perkembangan desa akan menjadi lambat, karena orang-orang yang berusia produktif harus menanggung orang-orang yang berusia non produktif. Tabel 6 menunjukkan jumlah penduduk Desa Mayang berdasarkan umur. Tabel 6. Keadaan Penduduk Berdasarkan Umur Umur (Tahun) 0–4 5–9 10 – 14 15 – 19 20 – 24 25 – 29 30 – 34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 55– 60 > 60
Jumlah Penduduk 296 326 224 280 298 310 312 289 272 271 257 266 617
Prosentase (%) 7, 37 8, 11 5, 58 6, 97 7, 42 7, 71 7, 77 7, 19 6, 77 6, 74 6, 40 6, 62 15, 36
Total
4.018
100
Sumber : Monografi Desa Mayang Tahun 2008 Berdasarkan Tabel 6, jumlah penduduk usia non produktif yaitu penduduk pada usia 0-14 tahun dan > 60 tahun berjumlah 1463 orang (36,49%), sedangkan penduduk usia produktif yaitu penduduk pada usia 15 – 58 tahun yang berjumlah 2555 (63,59%). Jumlah berdasarkan kelompok
umur dapat digunakan untuk menghitung Angka Beban Tanggungan (ABT). Angka
Beban
Tanggungan/Dependency
Ratio
adalah
angka
yang
menunjukkan perbandungan antara jumlah kelompok umur non produktif dengan jumlah kelompok umur produktif. Rumus yang digunakan untuk mengetahui Angka Beban Tanggungan (ABT) adalah jumlah penduduk non produktif dibagi jumlah penduduk produktif dikalikan k. Nilai k yang digunakan adalah 100.
= 57,26 Dari hasil penghitungan dependency ratio pada tahun 2008 nilai dependency ratio total (laki-laki dan perempuan) adalah 57,26 yang artinya tiap 100 orang usia produktif di Desa Mayang harus menanggung 57 orang penduduk usia non produktif di Desa Mayang Persentase jumlah penduduk usia non produktif yang besar menjadikan beban tanggungan usia produktif menjadi besar. Pada sensus wilayah tahun 2008 ini dependency rationya tergolong besar karena 36,49% penduduk Desa Mayang berada dalam usia non produktif. Menurut Mantra (2003) tingginya ABT merupakan faktor penghambat pembangunan ekonomi, karena sebagian dari pendapatan yang diperoleh oleh golongan produktif, terpaksa harus dikeluarkan untuk memenuhi kebutuhan mereka yang belum produktif atau sudah tidak produktif. 3. Kedaaan Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan Pendidikan merupakan faktor penting dalam menunjang kelancaran pembangunan. Masyarakat yang mempunyai tingkat pendidikan tinggi akan
mudah untuk mengadopsi suatu inovasi baru sehingga akan memperlancar proses pembangunan. Sebaliknya masyarakat yang memiliki tingkat pendidikan rendah akan sulit untuk mengadopsi suatu inovasi baru sehingga dalam hal ini akan mempersulit pembangunan. Jadi tingkat pendidikan digunakan sebagai parameter kemampuan sumberdaya manusia dan kemajuan suatu wilayah. Orang yang berpendidikan cenderung berpikir lebih rasional dan umumnya cenderung menerima adanya pembaharuan. Selain itu, pendidikan yang tinggi dapat juga mempengaruhi sikap dan pola pikir penduduk tersebut. Tabel 7 menunjukkan jumlah penduduk Desa Mayang berdasarkan tingkat pendidikan.
Tabel 7. Keadaan Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan 1. Taman Kanak-Kanak 2. Sekolah Dasar 3. SLTP / Sederajat 4. SMA / Sederajat 5. Akademi / D1 – D3 6. Sarjana Total
Jumlah Penduduk 82 399 276 253 28 30 1.400
Sumber : Monografi Desa Mayang Tahun 2008 Berdasarkan Tabel 7, jumlah total penduduk berdasarkan tingkat pendidikan berbeda dengan jumlah total penduduk secara keseluruhan. Hal ini dikarenakan ada beberapa orang yang tidak memperoleh pendidikan secara formal dan belum cukup usia untuk memperoleh pendidikan formal. Berdasarkan di atas dapat diketahui bahwa penduduk Desa Mayang sebagian
besar tingkat pendidikannya tamat sekolah dasar yaitu 399 orang. Sedangkan yang paling sedikit adalah tamat akademi yaitu sebanyak 28 orang Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tingkat pendidikan penduduk Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo sebagian besar tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh keadaan ekonomi yang tidak memungkinkan untuk melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi. Sehingga berdampak pada pembangunan daerah kurang bisa berkembang dan penduduk akan sulit menerima
inovasi
baru.
Secara
tidak
langsung
pendidikan
akan
mempengaruhi tingkat pemahaman materi yang diberikan serta penerapan PHT sesuai dengan yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT. 4. Keadaan Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian Mata pencaharian penduduk di suatu wilayah sangat dipengaruhi oleh kondisi umum warganya seperti tingkat pendidikan, ketrampilan, kondisi alam serta tersedianya pekerjaan di wilayah tersebut. Jenis pekerjaan yang ditekuni oleh penduduk akan sangat mempengaruhi kesejahteraan dan kemapanan hidupnya diukur dari perekonomiannya. Tabel 8 menunjukkan jumlah penduduk Desa Mayang berdasarkan mata pencaharian. Tabel 8. Keadaan Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian Mata Pencaharian PNS ABRI Pensiunan / Purnawirawan Karyawan Swasta Petani Buruh Tani Pedagang Buruh Industri Buruh Bangunan Pertukangan Total
Jumalah Penduduk 32 33 8 1.019 283 250 5 221 977 977 3.805
Sumber : Monografi Desa Mayang Tahun 2008 Ragam jenis pekerjaan yang dimiliki oleh masyarakat untuk mencari nafkah merupakan salah satu faktor yang mendorong masyarakat untuk memenuhi kebutuhan yang semakin kompleks. Dari Tabel 8 dapat kita ketahui, jumlah total penduduk berdasarkan mata pencaharian berbeda dengan jumlah penduduk secara keseluruhan. Hal ini dikarenakan terdapat beberapa penduduk yang belum memiliki pekerjaan dan ada penduduk yang belum memasuki usia kerja atau tidak tergolong dalam usia produktif serta adanya penduduk Desa Mayang masih menempuh pendidikan formal. Mata pencaharian sebagian besar penduduk Desa Mayang adalah sebagai karyawan swasta yaitu 1.019 orang. Hal ini terjadi karena wilayah Desa Mayang dekat dengan kecamatan Gatak dan Kota Solo di mana para pemuda banyak yang berkerja menjadi buruh pabrik di Kota Solo serta kurang minatnya para pemuda untuk bekerja di sektor pertanian. Ragam jenis mata pencaharian di bidang non pertanian cukup banyak yaitu terdiri dari sektor buruh bangunan, PNS, ABRI, Pensiunan, Purnawirawan,
Karyawan
Swasta,
Pedagang,
Buruh
Industri
dan
Pertukangan. Hal ini menunjukkan bahwa lapangan pekerjaan di Desa Mayang tidak hanya terfokus kepada sektor swasta. C. Keadaan Pertanian Sektor pertanian merupakan salah satu tumpuan perekonomian di Desa mayang Kecamatan Gatak, sebab sektor pertanian mampu menyerap tenaga kerja dalam jumlah yang cukup banyak dan merupakan penyumbang pendapatan utama bagi penduduk di Desa Mayang. Selain itu kegiatan pertanian mempunyai peranan penting dalam memenuhi kebutuhan pangan masyarakat.
Ketersediaan pangan tidak terlepas dari jenis komoditi tanaman yang ditanam oleh para petani di Desa Mayang. Alokasi lahan usahatani untuk luas tanaman yang diusahakan dapat disajikan dalam Tabel 9. Tabel 9. Luas dan produksi tanaman utama di Desa Mayang Tahun 2008 No 1 2 3 4
Komoditas Padi Jagung Kacang Tanah Kedelai
Luas Tanaman (Ha)
Luas yang dipanen (Ha)
113 32 9 13
113 32 9 13
Rata-rata produksi Per Ha (ton) 6,446 7,320 1,843 1,200
Sumber: Monografi Desa Mayang Tahun 2008
Desa Mayang mempunyai luas lahan sawah irigasi teknis 118.0435Ha, Komoditas utama yang diusahakan di Desa Mayang adalah tanaman padi dengan luas tanam 113 Ha dan luas yang dipanen adalah 113 Ha dengan jumlah produksi 6,446 ton/hektar. Selain tanaman padi, terdapat komoditas lain yang diusahakan yaitu tanaman jagung dengan luas lahan 32 Ha dengan hasil produksi rata-rata 7,320 ton/Ha, Kacang tanah, luas lahan 9 Ha dengan hasil produksi rata-rata 1,843 ton/Ha dan kedelai dengan luas lahan 13 Ha dan hasil rata-rata produksinya adalah 1,200 ton/Ha. D. Keadaan Perekonomian Sarana perekonomian merupakan faktor yang memperlancar jalannya perekonomian dalam suatu wilayah yang akan memudahkan masyarakat dalam menjalankan kehidupannya. Sarana perekonomian dapat menunjukkan tingkat kesejahteraan dan kemajuan penduduk di suatu wilayah. Oleh karena itu perencanaan pembangunan di suatu wilayah selalu menyertakan tersedianya sarana perekonomian sebagai tujuannya. Untuk lebih jelasnya sarana perekonomian di Desa Mayang dapat dilihat pada Tabel 10 Tabel 10. Sarana Perekonomian di Desa Mayang
Sarana Perekonomian 1. Koperasi Simpan Pinjam 2. Toko 3. Warung
Jumlah 1 3 5
Sumber : Monografi Desa Mayang Tahun 2008 Berdasarkan tabel 10 sarana perekoniman di Desa Mayang kurang baik karena fasilitas umum di bidang perekonomian seperti pasar belum tersedia, selain itu jumlah sarana perekonomian yang ada di Desa Mayang masih sedikit. Sarana perekonomian merupakan penunjang bagi berkembangnya suatu wilayah yang nantinya akan berpengaruh pada kesejahteraan masyarakat setempat. Memadainya sarana perekonomian akan membantu masyarakat dalam memenuhi kebutuhan hidup dan memperlancar kegiatan pemenuhan kebutuhan hidup. Dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari penduduk Desa Mayang mengandalkan pasar yang ada di Kecamatan dan di Kota Solo hal ini terjadi karena jarak antara Kecamatan Gatak dengan Desa Mayang tidak terlalu jauh yaitu ± 3 km.
V. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Identitas Informan Identitas informan dapat memberikan gambaran umum tentang keadaan sosial ekonomi peserta Sekolah Lapang Pangendalian Hama Terpadu (SLPHT). Identitas informan peserta SLPHT meliputi umur, tingkat pendidikan, luas lahan dan status informan dalam kegiatan SLPHT. Untuk lebih jelasnya mengenai identitas informan dapat dilihat pada Tabel 11. Tabel 11. Identitas Informan/Peserta SLPHT di Desa Mayang Nama 8. Parwoto 9. Sri Mulyani 10. Suswa ti 11. Edy R 12. Suhar tana 13. Surat mi 14. Mursi yem
Umur (th) 47 45 42 44 49 52 38
Pendidikan SMA SMA SMP SMA S1 SD SD
Luas Lahan(Ha) 1 1 1 0,7 0,5 1,5 0,4
Status Petani Penggerak Petani Penggerak Petani Penggerak Peserta SLPHT Pelaksana SLPHT Peserta SLPHT Peserta SLPHT
Sumber : Data Primer Berdasarkan Tabel 11, semua informan termasuk dalam usia dewasa yaitu mereka yang sudah mampu menentukan sikap mereka tentang SLPHT. Semua informan tergolong dalam usia produktif, artinya pada umur tersebut informan masih mampu bekerja untuk memenuhi kebutuhan perekonomian keluarga dan menentukan sikap mereka. Dengan demikian tingkat kematangan baik fisik, cara berpikir dan tingkat emosionalnya cukup baik. Selain itu pada usia produktif informan memiliki kemauan yang tinggi sehingga masih bersemangat untuk menyebarkan ilmu dan ketrampilan yang didapat dari SLPHT.
Tingkat pendidikan informan yaitu SD, SMP, SMA dan S1, hal ini menunjukkan bahwa semua informan telah menempuh jenjang pendidikan formal. Tingkat pendidikan nantinya juga mempengaruhi cara berfikir informan. Dalam kaitannya dengan SLPHT, tingkat pendidikan akan menentukan cepat dan lambatnya
informan
dalam
menerima
materi
dalam
SLPHT
serta
menyebarkannya kepada petani lain. 40 Kepemilikan lahan akan mempengaruhi petani dalam penerapan PHT yaitu dengan memiliki lahan dan menggarapnya sendiri, maka peserta SLPHT akan mempunyai kesempatan lebih besar dalam menerapkan PHT jika dibandingkan petani yang tidak memiliki lahan sendiri. Semua informan dan peserta SLPHT mempunyai lahan sendiri, hal ini dimaksudkan agar petani dapat menerapkan pengetahuan yang didapat dari kegiatan SLPHT dalam usahataninya. Selain itu lahan informan dapat dijadikan sebagai contoh bagi petani lain yang tidak mengikuti kegiatan SLPHT. Lahan yang dimiliki oleh peserta SLPHT berkisar antara 0,4 Ha hingga 1,5 Ha. Informan dalam kegiatan SLPHT ini telah ditetapkan yaitu antara lain: penyuluh, petani penggerak dan anggota atau peserta SLPHT. Hal ini dimaksudkan untuk membandingkan jawaban dari ketiga sumber, apakah ada perbedaan dari jawaban yang diperoleh dari ketiga sumber tersebut. Selain itu untuk mencari informasi yang lebih lengkap tentang pelaksanaan progam SLPHT. Bapak Parwoto adalah informan yang telah menempuh jenjang pendidikan SMA dan merupakan petani penggerak. Alasan dijadikannya Bapak Parwoto sebagai petani penggerak oleh pelaksana kegiatan SLPHT adalah karena Bapak Parwoto merupakan alumni SLPHT dan aktif melakukan kegiatan pertanian. Selain itu, Bapak Parwoto merupakan petani penggarap dan memiliki lahan pertaniannya sendiri serta merupakan pejabat kelurahan di Desa Mayang.
Ibu Srimulyani merupakan ketua Kelompok Tani “Sari Asih” dan juga merupakan petani penggerak dalam kegiatan SLPHT. Ibu Srimulyani memiliki lahan pertanian seluas 1 Ha dan menggarap lahannya sendiri. Ibu Srimulyani telah menempuh jenjang pendidikan SMA dan bisa berkomunikasi dengan petani di Desa Mayang dengan baik, hal ini ditunjukkan dari peran aktifnya dalam kegiatan SLPHT dan menjadi ketua kelompoktani “Sari Asih” di Desa Mayang. Ibu Suswati memiliki peran yang penting dalam kegiatan SLPHT yaitu sebagai petani penggerak yang dipilih oleh pelaksana kegiatan SLPHT. Ibu Suswati telah menempuh jenjang pendidikan SMP dan merupakan petani pemilik dan penggarap, luas lahan yang dimiliki oleh Ibu Suswati adalah 1 ha. Bapak Edy merupakan peserta dalam kegiatan SLPHT dan telah menempuh pendidikan hingga jenjang SMA. Bapak Edy merupakan petani pemilik penggarap yang memiliki luas lahan 0,7 Ha, selain itu Bapak Edy merupakan penyalur saprodi yang diperlukan oleh petani di Desa Mayang. Dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang, Bapak Edy berperan sebagai peserta, Bapak Edy menjadi peserta karena mewakili istrinya yang tidak dapat mengikuti kegiatan SLPHT. Ibu Suratmi merupakan petani pemilik penggarap yang memiliki luas lahan 1,5 Ha dan telah menempuh jenjang pendidikan SD. Selain itu Ibu Suratmi merupakan anggota Kelompok Tani “Sari Asih” yang masih aktif mengikuti kegiatan-kegiatan kelompoktani seperti dalam kegiatan pertemuan bulanan (arisan kelompoktani). Dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang, Ibu Suratmi berperan sebagai peserta SLPHT dan mengikuti semua kegiatan yang ada dalam agenda kegaitan SLPHT. Ibu Mursiyem memiliki peran sebagai peserta dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang dan merupakan petani penggarap yang memiliki luas lahan 0,4 Ha. Dalam Kelompok Tani “Sari Asih” Ibu Mursiyem memiliki peran sebagai anggota
Kelompok Tani, Ibu Mursiyem telah menempuh jenjang pendidikan SD. Ibu Mursiyem mengikuti semua kegiatan yang ada dalam kegiatan SLPHT. Bapak Hartana merupakan penyuluh pertanian dari Kecamatan Gatak dan sekaligus merupakan pelaksana kegiatan SLPHT di Desa Mayang. Bapak Hartana merupakan penyuluh yang menangani masalah hama dan penyakit di Kecamatan Gatak. Bapak Hartana telah memilki pengalaman yang cukup sebagai pelaksana SLPHT, hal ini dapat diketahui karena Bapak hartana telah menjadi pelaksana kegiatan SLPHT di beberapa Desa di Kecamatan Gatak. B. Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) di Desa Mayang Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT) merupakan program pelatihan khusus yang dilakukan pemerintah dalam upaya meningkatkan penyediaan pangan khususnya beras. Untuk mempertahankan produksi yang telah dicapai sebelumnya dengan tetap mempertahankan kelestarian sumber daya alam dan peningkatan pendapatan petani maka diterapkan teknologi PHT yang berprinsip pada budidaya tanaman sehat, pelestarian musuh alami dan pengamatan mingguan mutlak untuk diterapkan dalam kegiatan pertanian. Kabupaten Sukoharjo merupakan salah satu kabupaten yang melakukan program SLPHT. Pada tahun 2007 daerah yang terpilih di Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo untuk melakukan program SLPHT yaitu Desa Mayang. Tujuan diadakannya SLPHT di Desa Mayang adalah : 1) Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan petani di bidang pengamatan Organisme Pengganggu Tanaman (OPT) pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu (PHT). 2) Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian. 3) Meningkatkan kerjasama kelompok dalam berusahatani
4) Meningkatkan kualitas agroekosistem. Output atau produk yang diharapkan dari kegiatan SLPHT di Desa Mayang yaitu: 1) Peningkatkan kemampuan dan ketrampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu 2) Peningkatkan kemampuan dan ketrampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian 3) Peningkatkan kerjasama kelompok dalam berusahatani 4) Peningkatkan kualitas agroekosistem. Pelaksanaan SLPHT di Desa Mayang dilaksanakan pada bulan mei – juli 2007 dan diikuti oleh anggota Kelompok Tani “Sari Asih” yang beranggotakan 25 orang. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan SLPHT adalah metode Pendidikan Orang Dewasa (POD) dengan cara belajar lewat pengalaman (CBLP). Sarana belajar yang digunakan adalah pertanaman padi mulai dari tanam sampai panen pada petak seluas ± 500 m2 yang dibudidayakan dengan sistem PHT dan ± 500 m2 yang dibudidayakan sesuai dengan budidaya petani setempat. Materi pembelajaran dalam kegiatan SLPHT menurut petunjuk teknis adalah sebagai berikut: 1) Petak sarana belajar/petak praktek (petak PHT dan petak non PHT) masngmasing seluas minimal 2000 m2 dan antara petak PHT dan non PHT dibatasi oleh petak alami. 2) Pertemuan mingguan a. Pengamatan, penggambaran, presentasi dan diskusi agroekosistem serta pengambilan keputusan. b. Studi pendukung meliputi topik yang berhubungan dengan budaya tanaman dan studi tentang kerusakan tanaman. c. Dinamika kelompok
d. Test ballot awal dan akhir e. Topik khusus f. Analisa usahatani. Sarana lahan yang digunakan dalam pembelajaran SLPHT di Desa Mayang berbeda dengan yang telah ditentukan dalam petunjuk teknis SLPHT, hal ini karena di Desa Mayang tidak adanya lahan yang disediakan untuk pembelajaran SLPHT. Lahan seluas ± 1000 m2 merupakan lahan Bapak Parwoto yang kemudian dibagi menjadi dua bagian, ± 500 m2 dibudidayakan dengan sistem PHT dan ± 500 m2 dibudidayakan sesuai dengan budidaya petani setempat. Tujuan dari pembedaan dalam budidaya lahan ini adalah sebagai pembanding antara yang dibudidayakan dengan sistem PHT dengan sistem budidaya petani Desa Mayang. Materi yang disampaikan dalam kegiatan SLPHT ada dua yaitu materi PHT dan peran kelompok tani dalam berusahatani. Materi PHT tanaman padi meliputi budidaya tanaman padi sehat, teknik pengamatan dan analisa agroekosistem, pemanfaatan agensia pengendali hayati, pencegahan terhadap serangan OPT dan teknik pengendalian OPT. Sedangkan materi penguatan kelompok tani dilakukan dengan cara dinamika kelompok yang mengarah pada pengakraban, kebersamaan, kepemimpinan dan kreativitas. Pelaksanaan kegiatan SLPHT di Desa Mayang dilakukan melalui beberapa tahap, antara lain: 1) Survei Dasar/Survei Lokasi Survei dasar atau survei lokasi adalah penentuan lokasi yang sesuai dengan tujuan SLPHT serta pendataan peserta meliputi nama, umur, pendidikan, jenis kelamin, data kepemilikan lahan serta varietas yang ditanam oleh calon peserta SLPHT. Selain itu, dalam survei lokasi diperlukan data luas lahan dan tingkat serangan OPT pada musim atau tahun sebelumnya sebagai pembanding. Survei dasar dilaksanakan pada Tanggal 15
Maret 2007. Tujuan dilaksanakan survey dasar adalah untuk menentukan lokasi kegiatan dan pendataan calon peserta kegiatan SLPHT. Berdasarkan hasil survei, peserta yang terpilih dalam kegiatan SLPHT adalah Anggota Kelompok Tani “Sari Asih” yang beranggotakan 25 orang. Kelompok Tani “Sarai Asih” terpilih untuk melaksanakan kegiatan SLPHT karena peseta Kelompok Tani “Sari Asih” telah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan dalam petunjuk pedoman teknis SLPHT. 2) Pertemuan Musyawarah Pra Tanam Pertemuan musyawarah pra tanam dimaksudkan untuk menentukan waktu sebar benih dan waktu tanam yang tepat serta lahan siapa yang akan digunakan sebagai sarana belajar. Selain itu pertemuan musyawarah pra tanam juga membahas rencana pelaksanaan kegiatan, materi-materi yang akan disampaikan, teknologi yang akan diaplikasikan pada petak PHT dan menyamakan persepsi kegiatan SLPHT serta kelembagaannya. Materi yang akan dibahas dalam pertemuan musyawarah pratanam atau koordinasi adalah sebagai berikut: a. Menyamakan persepsi kegiatan SLPHT skala luas dan kelembagaan SLPHT. b. Penjelasan rencana pelaksanaan SLPHT selama satu musim tanam c. Penjelasan materi-materi yang akan disampaikan pada pertemuan mingguan d. Penggalian pengalaman petani tentang budidaya tanaman pangan e. Penjelasan umum tentang PHT meliputi tujuan PHT, prinsip-prinsip PHT, mengapa ada progam PHT, metode PHT dan untuk siapa progam PHT f. Menentukan perlakuan teknologi budidaya padi sistem PHT dan padi non PHT g. Penentuan topik khusus berdasarkan permasalahan h. Menginformasikan hak dan kewajiban peserta.
Pertemuan musyawarah pra tanam dilaksanakan pada Tanggal 22 Maret 2007 yang dihadiri oleh Sekretaris Kecamatan, Kasi Perlintan Dinas Pertanian Kabupaten Sukoharjo, KCD Pertanian Kecamatan Gatak, Koordinator PPL Kecamatan Gatak, PPL Wilayah Desa Mayang, Kepala Desa Mayang, Tokoh Masyarakat Desa Mayang dan Laboratorium PHPT sebagai pelaksana. Hasil yang diperoleh dalam musyawarah pra tanam yaitu : lahan pertanaman yang digunakan sebagai sarana belajar adalah lahan milik Bapak Parwoto dimana pada lahan tersebut ditanam padi varietas Way Apuburu yang dilaksanakan pada Tanggal 7 Mei 2007. Materi dan teknologi yang akan disampaikan menitik beratkan pada teknik Pengendalian Hama Terpadu dengan mengoptimalkan teknik pengendalian hayati serta untuk teknik budidaya dengan menitikberatkan pada permasalahan pemupukan. 3) Pembinaan Petani Penggerak atau Pemandu Pembinaan petani penggerak atau pemandu dilaksanakan dengan tujuan
memberi
bekal
pengetahuan/ketrampilan
maupun
ilmu
kepemanduan, melatih calon petani penggerak agar mampu untuk merencanakan, mempersiapkan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan SLPHT serta menyamakan persepsi diantara calon petani penggerak atau pemandu. Pembinaan petani penggerak dilakukan di rumah Ibu Sri Mulyani ketua Kelompok Tani “Sari Asih” selama 2 (dua) hari serta dipandu oleh petugas. Pembinaan petani penggerak di Desa Mayang dilaksanakan pada Tanggal 23 dan 24 Maret 2007. Materi yang diberikan pada pembinaan petani penggerak yaitu meliputi dasar-dasar PHT dan dinamika kelompok. Pembinaan
petani
penggerak
dilakukan
dengan
cara
memberikan
pengetahuan melalui pembelajaran dengan metode pendidikan orang dewasa.
Anggota Kelompok Tani “Sari Asih” yang mengikuti pembinaan petani penggerak berjumlah 5 orang yaitu Ibu Srimulyani, Ibu Suswati, Ibu Suwarni, Bapak Parwoto dan Bapak Maryono. 4) Pelaksanaan SLPHT/Pertemuan Mingguan Kegiatan SLPHT tanaman padi dilaksanakan sebanyak 12 kali pertemuan dalam satu musim tanam. Kegiatan pertemuan mingguan ini dipandu oleh petugas pemandu dan dibantu oleh petani penggerak. Pelaksanaan SLPHT tanaman padi di Desa Mayang dimulai pada Tanggal 8 Mei 2007 yang dilaksanakan setiap minggu yaitu pada hari selasa. Pertemuan dilakukan sebanyak 12 kali yang dimulai dari jam 08.00 WIB dan diakhiri pada jam 12.30 WIB. Dalam kegiatan pertemuan mingguan ini membahas dan melaksanakan apa yang menjadi materi SLPHT. Kegiatan pertemuan mingguan dilaksanakan di dua tempat yaitu di lahan praktek SLPHT dan di gedung Balai Desa Mayang. Pertemuan mingguan yang dilakukan di lahan adalah implementasi dari materi yang telah disampaikan di Balai Desa Mayang. 5) Koordinasi Koordinasi dilaksanakan pada pertengahan kegiatan dengan maksud untuk mempersiapkan hari lapang tani, mengevaluasi hasil pelaksanaan kegiatan, pemantapan organisasi/kelompoktani dan merumuskan rencana tindak lanjut. Pelaksanaan koordinasi diikuti oleh peserta SLPHT pada Tanggal 21 Juni 2007. 6) Hari Lapang Tani Hari lapang tani dilakukan pada waktu kegiatan SLPHT akan berakhir atau menjelang panen dan diusahakan kegiatan ini dilaksanakan pada saat kondisi tanaman terbaik.
Hari lapang tani dilaksanakan sebagai ajang sosialisasi berbagai kegiatan yang telah dilaksanakan dalam SLPHT dan penyebarluasan PHT kepada kelompok tani yang lain. Peserta hari lapang tani adalah petani peserta SLPHT, petani pemandu, petani sekitar wilayah kegiatan SLPHT, PHP, PPL, Dinas Pertanian kecamatan dan kabupaten, laboratorium dan balai perlindungan tanaman pangan dan hortikultura (BPTH) Jawa Tengah. Hari lapang tani dilaksanakan pada Tanggal 7 Agustus 2007 di Balai Desa Mayang.
C. Evaluasi Program SLPHT dengan Kerangka Pikir CIPP 1. Kontek (context) a. Kondisi Umum Peserta SLPHT
Kondisi umum peserta SLPHT di Desa Mayang tergolong dalam usia produktif yaitu antara 33 – 53 tahun, artinya pada umur tersebut informan masih mampu bekerja untuk memenuhi kebutuhan perekonomian keluarga dan menentukan sikap mereka. Dengan demikian tingkat kematangan baik fisik, cara berpikir dan tingkat emosionalnya cukup baik. Selain itu pada usia produktif peserta memiliki kemauan yang tinggi sehingga masih bersemangat untuk menyebarkan ilmu dan ketrampilan yang didapat dari SLPHT. Tingkat pendidikan peserta SLPHT yaitu SD, SMP dan SMA, hal ini menunjukkan bahwa semua peserta SLPHT telah menempuh jenjang pendidikan formal dan bisa dikatakan bahwa tingkat pendidikan peserta SLPHT sudah baik. Tingkat pendidikan para peserta SLPHT akan sangat mempengaruhi kelancaran dalam kegiatan SLPHT. Dalam kaitannya dengan SLPHT, tingkat pendidikan akan menentukan cepat dan lambatnya peserta SLPHT dalam menerima materi SLPHT, menerapkan PHT dilahannya serta menyebarkannya kepada petani lain yang tidak mengikuti kegiatan SLPHT. Menurut Soekartawi (1988), salah satu faktor yang mempengaruhi proses adopsi inovasi pada adopter adalah pendidikan. Seperti yang telah diuraikan di atas, tingkat jenjang pendidikan yang telah ditempuh oleh para peserta SLPHT akan mempengaruhi kecepatan peserta SLPHT dalam menerima, menerapkan serta menyebarluaskan apa yang diperoleh dalam SLPHT kepada petani lain khususnya petani yang ada di Desa Mayang. Oleh karena itu, maka tidak salah jika syarat tersebut disyaratkan untuk menjadi peserta SLPHT di Desa Mayang oleh pelaksana SLPHT meskipun dari pusat melalui petunjuk teknis tidak mewajibkan para pesesrta SLPHT harus telah menempuh jenjang pendidikan formal. Tetapi kriteria telah menempuh jenjang pendidikan formal dapat dijadikan untuk memenuhi syarat dari
petunjuk teknis dari pusat, bahwa peserta SLPHT itu harus bisa membaca dan menulis. Sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT, kriteria petani yang dapat menjadi peserta dalam kegiatan SLPHT adalah sebagai berikut: 1) Dapat membaca dan menulis 2) Dapat berkomuniksai dengan baik 3) Petani pemilik dan penggarap 4) Berumur dewasa 5) Sanggup mengikuti kegiatan sejak awal sampai selesai kegiatan SLPHT 6) Sebagai anggota dari kelompok tani 7) Mengikuti test ballot box awal dan akhir untuk mengetahui peningkatan pengetahuan/ketrampilan sebelum dan setelah
dilaksanakannya
kegiatan SLPHT. Semua peserta SLPHT di Desa Mayang telah memenuhi krtiteria yang telah disyaratkan. Petani peserta SLPHT semuanya sudah dapat membaca dan menulis hal ini dapat diketahui dengan jenjang pendidikan yang telah ditempuh oleh para peserta, yaitu minimal para peserta SLPHT telah lulus SD. Semua peserta SLPHT di Desa Mayang adalah petani pemilik penggarap, yaitu mereka yang mempunyai lahan dan menggarap lahannya sendiri. Pernyataan tersebut sesuai dengan apa yang di jelaskan oleh Bapak Hartana : “Semua peserta kegiatan SLPHT di Desa Mayang adalah anggota Kelompok Tani Sari Asih yang mempunyai lahan dan menggarap lahannya sendiri. Selain itu, semua peserta SLPHT juga telah menempuh jenjang pendidikan formal (minimal SD) dan semua mengikuti test ballot awal dan akhir yang dilakukan oleh pelaksana”
(wawancara : Jum’at 26 Desember 2008) Dalam kaitannya dengan kedewasaan, semua peserta SLPHT telah dewasa. Hal ini dapat diketahui umur peserta SLPHT yang termuda adalah 33 tahun, sedangkan yang tertua adalah 54. Semua peserta SLPHT mengikuti semua kegiatan dari awal hingga akhir. Mereka merupakan anggota dari Kelompok Tani “Sari Asih” dan telah mengikuti test Ballot awal dan akhir yang dilaksanakan oleh pelaksana kegiatan SLPHT. b. Kondisi Ekonomi Peserta SLPHT Kondisi ekonomi peserta SLPHT di Desa Mayang sudah memenuhi kriteria dalam pelaksanaan kegiatan SLPHT yaitu memiliki lahan dan luas lahan yang cukup untuk penerapan SLPHT dan semua peserta menggarap lahan sendiri karena pada umumnya pekerjaan utama dari para peserta SLPHT adalah petani. Luas lahan yang dimiliki oleh para peserta SLPHT berkisar antara 0,4 Ha hingga 1,5 Ha. Hal ini sesuai dengan pernyataan pelaksana kegiatan SLPHT (Bapak Hartana) ”Semua peserta SLPHT adalah petani dan pekerjaan utama mereka adalah petani. Mereka adalah petani penggarap. Ratarata lahan yang mereka miliki adalah ± 0,4 – 1,5 Ha” (wawancara : Jum’at 26 Desember 2008) c. Kondisi Budaya Masyarakat Desa Mayang Kondisi budaya masyarakat Desa Mayang yang meliputi interaksi dengan masyarakat luar dan organisasi kemasyarakatan yang ada sudah cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari seringnya interaksi yang dilakukan masyarakat Desa Mayang dengan masyarakat luar. Seperti dalam kegiatan memperoleh saprodi pertanian yang sudah disediakan oleh pihak penyedia saprodi. Selain itu juga dilakukan musyawarah dalam pembagiannya dengan petani desa lain sehingga saprodi yang tersedia mencukupi dan
diperoleh hasil yang merata antar petani. Sedangkan dalam organisasi, sudah terdapat organisasi-organisasi kemasyarakatan yang ada dalam Desa Mayang seperti organisasi kelompok tani baik kelompok tani laki-laki dan perempuanmu. Sebagian dari masyarakat Desa Mayang masih memegang norma-norma yang dalam kegiatan pertanian seperti ritual pemanjatan doa yang dilakukan oleh petani ketika akan bercocok tanam dan waktu akan memulai panen. Pernyataan-pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh Ibu Suratmi bahwa : “Peserta dan petani penggerak masih melakukan ritual dan tradisi Desa Mayang seperti slametan saat akan panen dan tanam, nyewu, nyatos, kenduri. Selain itu mereka juga aktif di Kelompok Tani Sari Asih dan PKK” (wawancara : Rabu 14 januari 2009) 2. Input a. Fasilitas Fisik Fasilitas fisik yang dimaksud adalah failitas yang berupa alat, bahan dan tempat yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan SLPHT di Desa Mayang. Alat yang digunakan yaitu hand sprayer, balon karet, tali, krayon, kertas Koran, buku, spidol, pensil, ballpoint. Bahan yang digunakan berupa padi varietas Way Apuburu, pupuk NPK (Nitrogen, Phospor, Kalium). Sedangkan tempat pelaksanaan SLPHT dibagi menjadi dua, yaitu gedung Balai Desa Mayang sebagai tempat pembekalan materi dan lahan percontohan yang digunakan sebagai tempat untuk menerapkan atau mempraktekkan kegiatan SLPHT. Pernyataan di atas sesuai dengan keterangan dari Ibu Suswati :
“Alat-alat yang digunakan dalam kegiatan ini adalah buku tulis, karton, kertas Koran, spidol dan ball point. Selain itu juga terdapat benih padi Way Apuburu dan pupuk NPK yang digunakan dalam kegiatan” (wawancara : Kamis 1 Januari 2009) Berdasarkan petunjuk teknis SLPHT dari pusat, alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan SLPHT tidak disebutkan secara rinci. Tetapi alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan SLPHT harus memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Sarana belajar 2) Bahan praktek untuk proses pemahaman materi 3) Bantuan saprodi 4) Sarana dan perlengkapan peserta Sedangkan tempat yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan SLPHT yaitu disesuaikan dengan daerah masing-masing. Dalam pelaksanaan SLPHT di Desa Mayang semua sarana belajar, bahan praktek, bantuan saprodi dan perlengkapan peserta sudah disediakan oleh lab PHP palur. Hal ini disebabkan karena para pelaksana kegiatan SLPHT tidak diberikan wewenang untuk mengelola dana yang diberikan dari pusat. Semua dana yang ada berada di Laboratorium PHP, sedangkan para pelaksana kegiatan SLPHT hanya diberikan alat dan bahan serta perlengkapan untuk kegiatan SLPHT. Tempat pelaksanaan SLPHT terdiri dari dua yaitu bertempat di Balai Desa Mayang dan di lahan pertanian. Balai desa tersebut digunakan untuk kegiatan pembekalan materi dan pembahasan hasil kegiatan SLPHT yang telah dilakukan di lapang. Lahan pertanian digunakan untuk kegiatan praktek dan observasi
PHT secara langsung. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh pelaksana kegiatan SLPHT “Alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan SLPHT disediakan oleh lab palur sebagai koordinator dana. Pelaksana kegiatan hanya mendata alat-alat yang dibutuhkan. Terdapat fasilitas gedung balai desa dan lahan praktek yang digunakan dalam kegiatan SLPHT” (wawancara: Selasa 30 Desember 2008) Berdasarkan uraian di atas, fasilitas fisik yang ada dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan dalam petunjuk teknis SLPHT yaitu adanya sarana belajar, bahan praktek, bahan saprodi dan sarana perlengkapan yang dibutuhkan peserta dalam kegiatan SLPHT. b. Materi SLPHT Materi yang disampaikan dalam SLPHT Tanaman Padi ada dua, yaitu materi yang mengarah pada prinsip-prinsip PHT dan materi yang mengarah pada penguatan kelompok tani dalam berusahatani. Materi yang mengarah pada prinsip PHT meliputi budidaya tanaman padi sehat, teknik pengamatan dan analisa agroekosistem, pemanfaatan agensia pengendali hayati, pencegahan terhadap serangan OPT, dan teknik pengendalian OPT. Materi penguatan peran kelompok tani yaitu mengenai dinamika kelompok
yang
mengarah
pada
pengakraban,
kebersamaan,
kepemimpinan, dan kreativitas. Materi yang mengarah pada peran kelompok diberikan dengan maksud agar setelah kegiatan SLPHT selesai, semua peserta yang tergabung dalam satu kelompok tani tetap mengaktifkan kegiatan kelompok sesuai dengan tujuan kelompok tani tersebut.
Dalam penyampaian materi SLPHT di Desa Mayang tidak terpaku dengan apa yang ada di dalam buku petunjuk atau pedoman teknis SLPHT. Materi yang diberikan kegiatan SLPHT disesuaikan dengan permasalahan yang sedang dihadapi oleh petani. Jika ada materi yang ada dalam buku pedoman SLPHT dan tidak dapat dilaksanakan atau disampaikan dalam kegiatan SLPHT maka pelaksana SLPHT mengganti materi tersebut dengan materi lain. Materi SLPHT pengganti di sesuaikan dengan masalah yang sedang dihadapi oleh petani. Pernyataan di atas sesuai dengan pernyataan pelaksana kegiatan “Dalam penyampaian materi kegiatan SLPHT tidak mengacu kepada materi yang diberikan (menyesuaikan keadaan). Hal ini disebabkan tidak semua materi yang ditetapkan tidak dapat dilaksanakan dalam kegiatan SLPHT”. (wawancara: Selasa 30 Desember 2008) Materi yang tidak sesuai dengan pedoman SLPHT yaitu materi pengamatan agroekosistem pada minggu ke 5, materi pada pertemuan ke 5 adalah tentang budidaya tanaman sehat tetapi tidak dapat diterapkan oleh pelaksana. Hal ini dikarenakan tidak tersedianya lahan dan bibit tanaman untuk melakukan budidaya tanaman sehat sehingga diganti dengan materi pengamatan agroekosistem dan pengenalan hama. c. Tenaga Pelaksana Tenaga pelaksana dalam kegiatan SLPHT berjumlah 5 orang yang terdiri dari 2 orang PPL dari Desa dan Kecamatan, 2 orang dari Laboratorium PHPT dan 1 orang Penyuluh Hama Pertanian kecamatan. Berdasarkan petunjuk teknis yang ada, tenaga pelaksana dalam kegiatan SLPHT itu berasal dari penyuluh Kecamatan, 2 orang laboratorium PHPT
dan 2 PPL dari Desa. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan pelaksana kegiatan : “Pelaksana kegiatan SLPHT berjumlah 5 orang yaitu Bapak Fatchur, Suhartana, Samidi, Sumanto Dan Bapak Heru. Pelaksana kegiatan tersebut berasal dari Lab palur, PPL desa dan PPL kecamatan” (wawancara: Selasa 30 Desember 2008) Berdasarkan keterangan pelaksana kegiatan SLPHT, pada pelaksana kegiatan yang aktif hanyalah 3 orang, yaitu 2 PPL dari Desa mayang dan 1 PPL dari Kecamatan Gatak. Dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang, tenaga pelaksana ini sudah cukup, karena pelaksana kegiatan SLPHT ini hanya sebagai fasilitator dalam kegiatan SLPHT dan menggunakan pembelajaran orang dewasa (POD) dalam pembelajarannya, yaitu yang menempatkan pelaksana kegiatan sebagai fasilitator. Selain itu, pelaksana kegiatan SLPHT ini dibantu oleh 5 orang petani pemandu atau petani penggerak. Sehingga dengan tidak aktifnya dua pelaksana yang lain, pelaksanaan kegaitan SLPHT tetap berjalan dengan lancar. Pernyatan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan Bapak Parwoto : “Pelaksana kegiatan yang aktif dalam pelaksanaan SLPHT adalah Bapak Hartana. Pelaksanaan kegiatan SLPHT berjalan lancar karena pelaksana hanya memberikan pembekalan dan arahan materi saja, selain itu pelaksana juga dibantu oleh petani penggerak” (wawancara : Senin 12 Januari 2009) d. Dana Dana untuk kegiatan SLPHT berasal dari APBN pusat yang kemudian disalurkan ke wilayah Propinsi Jawa Tengah. Dana dari Propinsi Jawa
Tengah tersebut selanjutnya diberikan ke Laboratorium PHPT Wilayah Sukoharjo (Palur). Dana untuk pelaksanaan SLPHT semuanya dikelola oleh Lab PHPT Palur, sedangkan pelaksana kegiatan SLPHT hanya menerima perlengakapan-perlengkapan SLPHT yang diperlukan. Jika pelaksana membutuhkan perlengkapan lain yang belum tersedia maka pelaksana akan meminta ke Laboratorim PHPT dan permintaan tersebut akan diberikan dalam bentuk perlengkapan bukan dalam bentuk dana atau uang untuk membeli perlengkapan yang dibutuhkan. Pernyatan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh pelaksana : “Dana kegiatan SLPHT berasal dari APBN pusat, kemudian mengalir ke wilayah Jawa Tengah (Semarang) dan kemudian ke Wilayah Sukoharjo melalui Lab PHPT Palur. Pelaksana kegiatan tidak diberikan hak dalam mengelola dana SLPHT tersebut” (wawancara: Selasa 30 Desember 2008) Menurut pelaksana kegiatan SLPHT (Bapak Hartana), pengelolaan dana seperti di atas menyulitkan pelaksana SLPHT. Hal ini karena pelaksana kegiatan SLPHT tidak dapat mengelola dana dengan baik. Selain itu, pelaksana kegiatan akan mengalami kendala dana terhadap alat dan bahan yang bersifat mendesak dan belum disediakan oleh pengelola dana SLPHT. Jika hal ini terjadi maka pelaksana kegiatan SLPHT akan menanggung dana sementara yang dikeluarkan dalam kegiatan tersebut. Diakhir kegiatan SLPHT, terdapat kendala dalam hal pelaporan dana yang dikeluarkan selama proses kegiatan SLPHT. Hal ini disebabkan karena bendahara yang menangani pelaporan dana yang dilkeluarkan dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang mengalami kecelakaan dan meninggal dunia, sehingga pelaksana kegiatan SLPHT harus melaporkan alat dan bahan serta semua pengeluaran yang dikeluarkan dalam kegiatan SLPHT.
Menurut pelaksana kegiatan SLPHT, hal ini sangat menyulitkan pelaksana kegiatan SLPHT. Karena selama kegiatan SLPHT, pelaksana kegiatan SLPHT tidak melakukan pencatatan dana yang telah dikeluarkan dalam kegiatan SLPHT tersebut. 3. Proses a. Survei Lokasi Survei dasar dilaksanakan pada Tanggal 15 Maret 2007. Tujuan dilaksanakan survei dasar adalah untuk menentukan lokasi kegiatan dan pendataan calon peserta kegiatan SLPHT. Berdasarkan hasil survei, peserta yang terpilih dalam kegiatan SLPHT adalah Anggota Kelompok Tani “Sari Asih” yang beranggotakan 25 orang. Pemilihan calon peserta kegiatan SLPHT ditentukan berdasarkan kriteria sebagai berikut : 1) Peserta bisa menulis dan membaca 2) Peserta adalah petani pemilik penggarap 3) Peserta berasal dari beberapa kelompok tani 4) Mempunyai kemauan mengikuti kegiatan SLPHT 5) Menyampaikan pengetahuan dan keterampilan yang didapat dalam kegiatan SLPHT kepada petani lain dan menyutujui kontrak belajar yaitu hadir dalam 12 kali pertemuan dalam kegiatan SLPHT. Pemilihan calon peserta SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis. Berdasarkan pedoman teknis SLPHT, kriteria petani peserta kegiatan SLPHT yaitu sebagai berikut: 1) Dapat membaca dan menulis 2) Dapat berkomuniksai dengan baik 3) Petani pemilik dan penggarap 4) Berumur dewasa
5) Sanggup mengikuti kegiatan sejak awal sampai selesai kegiatan SLPHT 6) Sebagai anggota dari kelompok tani 7) Mengikuti test ballot box awal dan akhir untuk mengetahui peningkatan pengetahuan/ketrampilan. Semua Peserta dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah memenuhi kriteria yang ada dalam petunjuk pedoman SLPHT, tetapi cara pemilihan pesertanya tidak sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT karena seluruh peserta SLPHT berasal dari satu Kelompok tani. Hal ini terjadi karena menurut pelaksana kegiatan SLPHT (Bapak Hartana), kelompok tani yang masih aktif melakukan kegiatan di Kecamatan Gatak hanya Kelompok Tani “Sari Asih” yang berada di Desa Mayang. Pemilihan satu kelompok tani ini diharapkan akan dapat memudahkan pelaksana dalam mengkoordinasi dan memantau perkembangan peserta SLPHT tersebut. Pernyataan tersebut sesuai dengan apa dituturkan pelaksana kegiatan : “Peserta dalam kegiatan SLPHT diambil dari satu kelompok tani saja yaitu Kelompok Tani Sari Asih. Hal terjadi karena kelompok tani yang aktif adalah Kelompok Tani Sari Asih. Selain itu pemilihan satu kelompok tani akan memudahkan pelaksana kegiatan dalam mengkoordinsai dan memantau peserta SLPHT” (Wawancara : Selasa 30 Desember 2008) Penentuan peserta SLPHT yang dilakukan oleh pelaksana kegiatan SLPHT yang hanya mengambil dari satu kelompok tani dapat memudahkan pelaksana SLPHT dalam mengkoordinasi dan memantau perkembangan para peserta SLPHT. Tetapi pemilihan peserta SLPHT seperti ini akan memperlambat proses penyebarluasan materi yang didapat dalam kegiatan SLPHT serta sosialisasi SLPHT kepada masyarakat khususnya di Kecamatan Gatak.
b. Pertemuan Musyawarah Pra Tanam Pertemuan musyawarah pra tanam dimaksudkan untuk menentukan waktu sebar benih dan waktu tanam yang tepat serta lahan siapa yang akan digunakan sebagai sarana belajar. Selain itu pertemuan musyawarah pra tanam juga membahas rencana pelaksanaan kegiatan, materi-materi yang akan disampaikan, teknologi yang akan diaplikasikan pada petak PHT dan menyamakan
persepsi
peserta
tentang
kegiatan
SLPHT
serta
kelembagaannya. Pertemuan musyawarah pra tanam dalam kegiatan SLPHT ini dilaksanakan pada Tanggal 22 Maret 2007 yang bertempat di rumah ketua Kelompok Tani “Sari Asih” yaitu rumah Ibu Sri Mulyani. Dalam pertemuan musyawarah pra tanam ini dihadiri oleh Sekretaris Kecamatan, Kasi Perlintan Dinas Pertanian Kabupaten Sukoharjo, KCD Pertanian Kecamatan Gatak, Koordinator PPL Kecamatan Gatak, PPL Wilayah Desa Mayang, Kepala Desa Mayang, Tokoh Masyarakat Desa Mayang dan Laboratorium PHPT sebagai pelaksana. Hasil dari musyawarah pra tanam antara lain : lahan pertanamaan yang digunakan sebagai sarana belajar dalam kegiatan SLPHT adalah lahan Bapak Parwoto yang dimana pada lahan tersebut akan ditanami padi dengan varietas Way Apuburu pada Tanggal 7 Mei 2007. Pernyataan di atas senada dengan penuturan dari Ibu Sri Mulyani : “Hasil dari musywarah pra tanam adalah : Benih yang ditanam sebagai praktek adalah jenis Way Apubur yang biasa disebut dengan padi jenis wides. Sedangkan lahan yang digunakan sebagai praktek adalah lahan Bapak Parwoto, dimana lahan tersebut dibagi menjadi dua petak. Satu petak dibudidayakan secara PHT dan sisanya dengan budidaya setempat” (wawancara: Selasa 13 Januari 2009)
Dalam pertemuan musyawarah pra tanam ini, pelaksana kegiatan SLPHT mengacu kepada petunjuk teknis yaitu dengan menyamakan waktu tanam serta benih yang akan ditanam di lahan petani dan lahan percobaan. c. Pembinaan Petani Penggerak Pembinaan petani penggerak atau pemandu memiliki beberapa tujuan, yaitu : 1) Memberi bekal pengetahuan/ketrampilan maupun ilmu kepemanduan kepada petani penggerak 2) Melatih calon petani penggerak agar mampu untuk merencanakan, mempersiapkan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan SLPHT 3) Menyamakan persepsi diantara calon petani penggerak. Pembinaan petani penggerak dilaksanakan pada Tanggal 23 dan 24 Maret 2007. Materi yang diberikan pada pembinaan petani penggerak yaitu meliputi dasar-dasar PHT dan materi penguatan Kelompok Tani. Materi dasar-dasar PHT meliputi budidaya tanaman padi sehat, teknik pengamatan dan analisa agroekosistem, pemanfaatan agensi hayati, pencegahan terhadap serangan OPT dan pengendalian OPT. Sedangkan materi penguatan Kelompok Tani dilakukan dengan cara dinamika kelompok
yang
mengarah
pada
pengakraban,
kebersamaan,
kepemimpinan dan kreatifitas. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh Bapak Parwoto : “Pelaksanaan pembinaan petani penggerak dilaksanakan selama dua hari di rumah Ibu Sri Mulyani. Materi yang diajarkan adalah tentang kepemanduan dan dasar-dasar PHT” (wawancara : Senin 12 Januari 2009)
Kriteria petani penggerak menurut petunjuk teknis SLPHT adalah sebagai berikut: 1) Petani alumnus SLPHT/kegiatan yang sejenisnya yang memiliki dasardasar PHT dengan baik. 2) Petani pemilik atau penggarap yang telah menerapkan PHT di lahan usahataninya. 3) Pria/wanita dan dapat membaca serta menulis. 4) Mampu menggerakkan petani sekitarnya, mengorganisasikan kelompok, dapat menyebarluaskan informasi dan dapat berhubungan baik dengan aparat setempat. 5) Umur antara 18 – 55 tahun. Petani penggerak dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang tidak semuanya memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh pusat dalam buku pedoman teknis, karena ada sebagian petani penggerak yang bukan alumnus SLPHT dipilih sebagai petani penggerak. Petani penggerak yang dipilih dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang berdasarkan kemampuan dari petani penggerak tersebut dalam bidang PHT dan tidak harus alumnus SLPHT sehingga anggota petani penggerak ada yang bukan alumnus SLPHT. Hal ini karena menurut penyuluh dan pelaksana kegiatan, tidak semua alumnus SLPHT mampu menggerakkan petani sekitar dan kurang mampu menyebarluaskan informasi SLPHT kepada petani setempat sehingga penyuluh dan pelaksana menentukan orang-orang yang dianggap memenuhi kriteria tersebut meskipun bukan alumnus SLPHT. Berdasarkan pengetahuan penyuluh dan pelaksana, peserta alumnus SLPHT belum tentu
memiliki pengetahuan PHT yang lebih baik dari yang bukan alumnus SLPHT. Pernyataan di atas juga diperkuat dengan pernyataan Ibu Sri Mulyani : “Tidak semua petani penggerak adalah alumni SLPHT. Ibu Sri Mulyani juga bukan petani alumni kegiatan SLPHT. Ibu Sri Mulyani tidak mengetahui alasan dipilih menjadi petani penggerak. Dipilih oleh pelaksana kegiatan SLPHT” (wawancara : Selasa 13 Januari 2009) d. Pelaksanaan Kegiatan SLPHT/Petemuan Mingguan Pertemuan mingguan merupakan pertemuan yang dilakukan oleh pelaksana dan peserta SLPHT yang berutujuan untuk menyampaikan materi yang telah dijadwalkan atau di buat oleh pelaksana berdasarkan pedoman pusat. Dalam pelaksanaan kegiatan SLPHT/Pertemuan mingguan dilakukan di lahan dan ruang. Kegiatan di lahan pertanian merupakan implementasi dari kegiatan yang dilakukan di ruang. Kegiatan SLPHT dilaksanakan sebanyak 12 kali pertemuan yang dilaksanakan setiap satu minggu sekali selama 1 musim tanam. Kegiatan pertemuan dipandu oleh petugas pemandu dibantu oleh petani penggerak. Pelaksanaan SLPHT tanaman padi di Desa Mayang dimulai pada Tanggal 8 Mei 2007 yang dilaksanakan setiap minggu yaitu pada hari selasa. Pertemuan dilakukan sebanyak 12 kali yang dimulai dari pukul 08.00 WIB dan diakhiri pada pukul 12.30 WIB. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh Ibu Mursiyem : “Pelaksanaan kegiatan dilakukan setiap minggu satu kali dan dilakukan selama 12 kali (± 1 musim tanam padi). Pelaksanaan dimulai pagi hari hingga habis dzuhur” (wawancara: Kamis 21 Januari 2009)
Dalam pelaksanaan pertemuan mingguan tidak semua petugas SLPHT hadir dan memandu pelaksanaan kegiatan SLPHT. Biasanya pemandu kegiatan hanya dilakukan oleh satu orang pelaksana yaitu dari penyuluh hama penyakit dari Kecamatan Gatak dan dibantu oleh petani penggerak. Hal ini sudah dirasa cukup oleh pelaksana kegiatan SLPHT dalam memandu jalannya kegiatan SLPHT sehingga tidak semua pelaksana kegiatan SLPHT tersebut hadir dalam kegiatan pertemuan mingguan. Dalam kegiatan pelaksanaan SLPHT atau pertemuan mingguan, pelaksana kegiatan SLPHT hanya sebagai fasilitator dalam pelaksanaan kegiatan SLPHT tersebut. Hal ini sesuai dengan pernyataan Bapak Edy “Pelaksana kegiatan SLPHT tidak semuanya hadir, pelaksana yang aktif adalah Bapak Hartana. Tidak tahu alasan yang jelas kenapa pelaksana tidak aktif” (wawancara : Senin 5 Januari 2009) e. Lokakarya/Koordinasi Koordinasi dilaksanakan pada pertengahan kegiatan dengan tujuan sebagai berikut, yaitu: 1) Untuk mempersiapkan hari lapang tani 2) Mengevaluasi hasil pelaksanaan kegiatan 3) Pemantapan organisasi/kelompoktani dan merumuskan rencana tindak lanjut. Pelaksanaan koordinasi diikuti oleh peserta SLPHT pada Tanggal 21 Juni 2007. Kegiatan lokakarya SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT pusat yaitu dilaksanakan di luar pertemuan mingguan, tetapi untuk waktu pelaksanaannya tidak sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT yaitu dilaksanakan pada minggu VII sedangkan
menurut
petunjuk
teknis
SLPHT,
kegiatan
lokakarya
seharusnya
dilaksanakan pada minggu ke – IV atau V. Berdasarkan petunjuk teknis SLPHT, lokakarya dilaksanaan dua kali yaitu sebelum dan sesudah hari lapang tani, sedangkan kegiatan lokakarya di Desa Mayang hanya satu kali. Hal ini disebabkan karena pelaksanaan lokakarya menurut pelaksana kegiatan SLPHT, kegiatan lokakarya atau koordinasi cukup untuk dilakukan hanya satu kali saja dan mengganti dengan kegiatan pengamatan agroekosistem yang dapat memberikan penambahan pengetahuan kepada petani peserta SLPHT.
Selain itu,
kegiatan lokakarya dirasa pelaksana kegiatan SLPHT tidaklah begitu efektif dan kurang membeikan manfaat yang kepada peserta SLPHT. Pernyataan di atas sesuai dengan penuturan dari Bapak Parwoto : “Koordinasi untuk menyiapkan hari akhir dilakukan selama 1 kali saja. Karena untuk persiapan hari akhir ini sudah pernah dibahas secara non-formal. Peserta tidak semuanya hadir dalam koordinasi ini” (wawancara : Senin 12 Januari 2009) f. Hari Lapang Tani Hari lapang tani dilaksanakan sebagai ajang sosialisasi berbagai kegiatan yang telah dilaksanakan dalam SLPHT. Peserta hari lapang tani adalah petani peserta SLPHT, petani pemandu, petani sekitar wilayah kegiatan SLPHT, PHP, PPL, Dinas Pertanian kecamatan dan kabupaten, laboratorium dan balai perlindungan tanaman pangan dan hortikultura (BBPTH) Jawa Tengah. Hari lapang tani dilaksanakan pada Tanggal 7 Agustus 2007 di Balai Desa Mayang. Kegiatan hari lapang tani di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT yang diikuti oleh berbagai pihak yaitu dari peserta
SLPHT, petani lain di wilayah Desa Mayang, PPL, KCD, PHP, Perangkat Desa, Kecamatan, Dinas Pertanian kecamatan dan kabupaten, laboratorium dan balai perlindungan tanaman pangan dan hortikultura (BBPTH) Jawa Tengah. Materi yang dibahas dalam kegiatan hari lapang tani juga sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT yaitu tentang sosialisasi kegiatan SLPHT yang telah dilaksanakan dan penyebar luasan PHT. Kegiatan sosialisasi dilakukan dengan cara mengundang petani-petani lain dan “Getok tular” atau bercerita tentang SLPHT kepada petani lain yang ditemui. Sedangkan rencana tindak lanjut kegiatan SLPHT tidak dibahas dalam kegiatan ini, menurut petunjuk tekinis SLPHT rencana tindak lanjut kegiatan dibahas di hari lapang tani. Rencana tindak lanjut kegiatan SLPHT dilakukan di luar kegiatan pertemuan mingguan tepatnya pada Tanggal 27 juli 2007 di rumah Balai Desa Mayang. Pernyataan diatas sesuai dengan penuturan dari pelaksana kegiatan SLPHT : “Tujuan dari hari lapang tani ini adalah untuk menyebarkan kegiatan SLPHT kepada petani lain. Peserta yang hadir adalah peserta SLPHT, non SLPHT dan undangan-undangan. Masalah tindak lanjut kegiatan SLPHT dibahas di lain waktu” (wawancara : Selasa 30 Desember 2008) 4. Produk a. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani di bidang pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu. Salah satu output yang diharapkan dalam kegiatan SLPHT adalah terjadinya peningkatan kemampuan dan keterampilan petani dalam pengamatan OPT pada tanaman serta pengendaliannya secara terpadu. Sebelum dilaksanakannya SLPHT para peserta sudah mempunyai
pngetahuannya sendiri tentang OPT dan pengendaliannya. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan petani tentang OPT dan pengendaliannya secara terpadu sebelum dan sesudah pelaksanaan SLPHT para peserta tersebut diberikan test awal dan akhir oleh pelaksana SLPHT. Hal ini dilakukan sesuai dengan petunjuk yang ada dalam buku pedoman SLPHT yaitu untuk mengetahui keberhasilan SLPHT maka perlu dilakukan test ballot awal dan akhir. Test ballot merupakan test atau ujian yang diberikan penyuluh dan pelaksana SLPHT kepada petani peserta SLPHT yang bertujuan untuk mengukur pengetahuan peserta tentang PHT. Test ballot dilakukan dengan cara memberikan kesempatan kepada peserta SLPHT untuk menganalisis agroekosistem yang ada di lahan masing-masing peserta SLPHT. Setelah menganalisis agroekosistem dilahannya, peserta SLPHT harus melaporkan apa yang diamati kedalam bentuk tulisan dan menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan penyuluh dan pelaksana SLPHT. Dengan memperoleh jawaban yang diberikan peserta SLPHT, maka dapat dianalisis tingkat pengetahuan peserta SLPHT dan memberikan nilai terhadap pengetahuan tersebut. Tabel 11 menunjukkan hasil test ballot awal dan akhir peserta SLPHT. Tabel 12. Daftar Nilai test ballot Box Awal dan Akhir SLPHT Tanaman Padi Kelompok Tani “Sari Asih”. No Nama
Nilai Test Ballot Box Awal Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Edy R Srimulyani Bambang J Suyanto Lis Harno Mursiyem Sawi Suratmi Sutiyem Suharti Temon Ny. Dirjo Suparmi Siti Qotijah Suminah Sugiyem Slamet W Tumi Suparti Asih Parwoto Maryoto Sri Mulyani Suswanti S Suwarni Jumlah Rata-rata
48 56 56 56 48 36 36 40 32 32 32 24 32 24 36 28 32 32 24 24 40 32 32 40 32
92 96 96 96 92 80 88 88 92 80 80 88 88 80 80 80 98 96 88 80 92 80 88 80 88
904 36,16
2.180 87,202
Sumber : Laporan Kegiatan SLPHT Desa Mayang Dari hail test ballot awal yang dilakukan oleh pelaksana SLPHT diketahui bahwa sebelum dilaksanakannya kegiatan SLPHT, pengetahuan peserta SLPHT tentang PHT masih relatif rendah hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh oleh seluruh peserta SLPHT adalah 36,16. Setelah kegiatan SLPHT selesai dilaksanakan, pelaksana kegiatan SLPHT melakukan test ballot akhir kepada para peserta SLPHT dan diperoleh peningkatan nilai yang sangat berarti yaitu dengan nilai rata-rata nilai yang
diperoleh peserta adalah 87,20. Pernyataan di atas sesuai dengan penuturan dari pelaksana kegiatan SLPHT : “Semua peserta SLPHT mengikuti test ballot awal dan akhir. Dari hasil test ballot yang dilakukan, terjadi peningkatan pengetahuan peserta SLPHT yang sangat berarti. Test ballot ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman awal dan akhir dari peserta SLPHT” (wawancara : Selasa 30 Desember 2008) Dalam pengendalian OPT, para petani di Desa Mayang mengandalkan pestisida. Para peserta biasanya mengaplikasikan pestisida tiga kali dalam satu musim tanam padi yaitu pada awal tanam untuk mengantisipasi serangan penggerek, saat tanaman berumur ± 35 hari setelah tanam untuk mengantisipasi serangan ulat daun dan saat tanaman berbunga untuk mengantisipasi serangan penyakit kresek dan agar padi kelihatan bersih. Setelah dilaksanakannya kegiatan SLPHT, para peserta SLPHT tidak bisa sepenuhnya meninggalkan pengendalian OPT dengan pestisida walaupun
dalam
SLPHT
telah
disampaikan
dampak
dan
cara
pengendaliannya secara PHT. Alasan utama dari para peserta SLPHT yang tidak melaksanakan pengendalian OPT secara PHT adalah karena pengendalian secara PHT kurang praktis, memerlukan tenaga yang lebih banyak
dan
hasilnya
kurang
optimal
jika
dibandingkan
dengan
pengendalian secara kimiawi atau dengan menggunakan petisida. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh Ibu Suratmi : “Setelah pelaksanaan kegiatan SLPHT selesai, peserta tidak menjalankan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT dan kembali kepada budidaya semula meskipun tahu dampaknya. Hal ini terjadi karena budidaya secara PHT membutuhkan
tenaga kerja yang lebih banyak, tidak praktis dan hasilnya tidak langsung terlihat” (wawancara : Rabu 14 Januari 2009) b. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian Setelah dialaksanakannya kegiatan SLPHT, Peningkatan kemampuan dan keterampilan petani peserta SLPHT mengalami peningkatan yang cukup berarti, hal ini dapat dilihat dari test ballot awal dan akhir kegiatan SLPHT yang dilakukan oleh pelasana kegiatan SLPHT. Dalam test ballot awal nilai rata-rata yang diperoleh 36,16 dan nilai akhir adalah 87,20. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan tentang agroekosistem yang dialami oleh peserta SLPHT sebelum dan sesudah dilaksanakannya kegiatan SLPHT. Test ballot merupakan test yang digunakan oleh pelaksana kegitan SLPHT dalam menguji kemampuan dan pengetahuan petani dalam SLPHT. Test ballot ini juga menjadi syarat yang harus dipenuhi oleh peserta SLPHT dan telah ditetapkan oleh pusat melalui buku petunjuk teknis. Dalam Test ballot, petani peserta SLPHT diharuskan menganalisis agroekosistem dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan PHT. Pernyataan di atas sesuai dengan penuturan dari pelaksana kegiatan SLPHT : “ Semua peserta SLPHT mengikuti test ballot awal dan akhir. Dari hasil test ballot yang dilakukan, terjadi peningkatan pengetahuan peserta SLPHT yang sangat berarti. Test ballot ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman awal dan akhir dari peserta SLPHT” (wawancara : Selasa 30 Desember 2008) c. Peningkatkan kerjasama kelompok dalam berusahatani
Peningkatan kerjasama kelompok tani peserta SLPHT terlihat dengan adanya
pertemuan
arisan
yang
dilakukan
setiap
bulan
untuk
memusyawarahkan masalah yang dihadapi oleh peserta dalam bidang pertanian untuk kemudian dicarikan solusinya secara bersama. Dalam pertemuan arisan, penyuluh dan pelaksana biasanya ikut hadir dan memberikan info-info yang terbaru seputar pertanian, selain itu penyuluh juga ikut mencarikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi petani. Dalam mencarikan solusi, penyuluh juga membicarakan kepada petani seperti saat waktu tanam dan jenis padi yang akan ditanam. Selain itu, peningkaatan kerjasama kelompok dapat diketahui dari usaha tolong menolong dalam hal bantuan dana, pengamatan lahan disamping lahan petani peserta atau dengan bantuan berupa saprodi. Hal ini dilakukan dengan cara melakukan simpan pinjam yang direalisasikan dalam kegiatan arisan bulanan. Dana simpan pinjam dari peserta digunakan untuk membantu peserta yang mengalami kesulitan keuangan untuk mengusahakan kegiatan pertanian, yaitu dengan memberikan pinjaman uang dengan bunga rendah atau dengan cara memberikan bantuan berupa saprodi. Selain itu peserta SLPHT juga menyadari akan pentingnya membantu pengamatan terhadap lahan di sekitar lahannya, karena hama dan penyakit lahan tersebut juga bisa menyerang lahnnya. Hal ini sesuai dengan penuturan Ibu Suratmi : “Dalam hal kerjasama dalam kelompok dilakukan dengan cara memberikan pinjaman dengan bunga yang rendah (dana dari arisan), melakukan pengamatan terhadap lahan di sekitar dan mengkoordinasikan saprodi yang murah” (wawancara : Rabu 14 Januari 2009)
d. Peningkatkan kualitas agroekosistem Peningkatan kualitas agroekosistem tidak dapat terlihat secara langsung, karena untuk memperbaiki kualias agroekosistem dibutuhkan waktu yang relatif lama. Usaha-usaha untuk meningkatkan kualitas agroekosistem ini sudah dilakukan oleh para petani di Desa Mayang khususnya petani yang telah mengikuti kegiatan SLPHT. Usaha peningkatan kualitas
agroekosistem
dapat
dilihat
dari
dengan
berkurangnya
penggunaan pupuk kimia pada lahan pertanian yang secara otomatis akan mengurangi tingkat kerusakan tanah pertanian. Penggunaan pupuk kimia tersebut kemudian diganti dengan penggunaan pupuk kandang atau organik yang dalam jangka waktu lama akan menambah perbaikan kandungan unsur hara dalam tanah. Selain itu, peningkatan kualitas agroekosistem dapat dilakukan dengan cara mengurangi penggunaan pestisida atau penggunaan pestisida yang sesuai dengan dosis dan tepat sasaran. Dalam SLPHT, petani peserta SLPHT tidak diwajibkan untuk meninggalkan pestisida dan pupuk kimia secara langsung, tetapi lebih difokuskan kepada penggunaan pupuk yang berimbang antara yang alami dan buatan serta penggunaan dosis pestisida yang tepat dalam mengendalikan OPT. Setelah kegiatan SLPHT selesai dilakukan, para peserta SLPHT tidak sepenuhnya menggunakan pupuk organik atau kandang dan pestisida alami tetapi
hanya
mengurangi
penggunaan
pupuk
kimia,
menambah
penggunaan pupuk organic dan penggunaan pestisida yang tepat dosis. Hal ini dilakukan petani karena penggunaan pupuk organik atau kandang dan pestisida alami dirasa kurang praktis dan hasilnya tidak langsung dapat dilihat. Bahkan saat ini para peserta SLPHT sudah kembali menggunakan
pupuk dan pestisida kimia. Pernyataan di atas sesuai dengan apa yang dituturkan oleh Ibu Suratmi : “Setelah pelaksanaan kegiatan SLPHT selesai, peserta tidak menjalankan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLHT dan kembali kepada budidaya semula meskipun tahu dampaknya. Hal ini terjadi karena budidaya secara PHT membutuhkan tenaga kerja yang lebih banyak, tidak praktis dan hasilnya tidak langsung terlihat” (wawancara : Rabu 14 Januari 2009)
D. Keberlanjutan Menjelang berakhirnya pelaksanaan SLPHT yaitu setelah pertemuan ke delapan, tepatnya Tanggal 27 Juli 2007 dilaksanakan pertemuan koordinasi untuk membahas persiapan hari temu lapang dan rencana tindak lanjut dari pelaksanaan SLPHT. Pertemuan koordinasi dilaksanakan di rumah ketua kelompok tani dengan dihadiri oleh peserta SLPHT, petani penggerak dan pengurus Kelompok Tani “Sari Asih”. Berdasarkan hasil pertemuan koordinasi, hari
temu lapang akan
dilaksanakan pada Tanggal 7 Agustus 2007 bertempat di Balai Desa Mayang. Sedangkan rencana tindak lanjut dari pelaksanaan SLPHT adalah sebagai berikut: 1) Mengadakan pertemuan kelompok secara rutin setiap bulan sekali 2) Mencoba mempraktekkan ilmu-ilmu yang diperoleh selama SLPHT terutama dalam teknik budidaya tanaman sehat dan pengendalian hama dan penyakit. 3) Penyebarluasan materi tentang SLPHT yang telah didapat kepada petani lain di Desa Mayang.
Dalam pelaksanaannya, kegiatan tindak lanjut dari kegiatan SLPHT ini dilakukan dengan cara melakukan pertemuan rutin satu bulan sekali dengan melakukan kegiatan arisan sebesar Rp. 10.000 dan dilakukan di rumah-rumah peserta SLPHT secara bergantian. Kegiatan arisan ini diikuti oleh seluruh peserta SLPHT, petani penggerak dan penyuluh dari Kecamatan Gatak. Dalam kegiatan arisan tersebut penyuluh menyampaikan informasi-informasi seputar pertanian dan dilakukan tanya jawab antara penyuluh dengan alumni peserta SLPHT. Selain itu, dalam pertemuan rutin kelompok juga diadakan musyawarah untuk membahas permasalahan dibidang pertanian yang sedang dihadapi anggota untuk dicari solusi bersama. Tujuan dilakukannya keberlanjutan dengan melakukan arisan adalah untuk mengurangi beban ekonomi yang ditanggung oleh para peserta SLPHT yaitu dengan cara melakukan simpan pinjam hasil dari arisan dan sisa dana kegiatan SLPHT. Setiap peminjaman uang dalam kegiatan arisan ini akan dikenakan bunga sebesar Rp. 2000 setiap peminjaman Rp. 100.000 dalam waktu satu bulan. Dalam kegiatan arisan yang dilakukan ini, terdapat beberapa anggota masyarakat yang bukan merupakan kelompok tani ikut kegiatan arisan ini, anggota masyarakat tersebut tertarik dengan kegiatan arisan ini karena mereka merasa bahwa arisan ini sangat bermanfaat, karena anggota masyrakat tersebut dapat meminjam dana hasil dari kegiatan arisan tersbut dengan bunga yang sangat rendah. Dana dari kegiatan arisan ini tidak hanya berasall dari arisan yang besarnya Rp.10.000 tetapi juga berasal dari dana sisa dari kegiatan SLPHT yang telah dilaksanakan. Penerapan prinsip-prinsip PHT dalam kegiatan usahatani juga dilakukan oleh petani peserta. Semua mencoba menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang telah didapat dari kegiatan SLPHT. Tetapi hal tersebut hanya dilakukan di awal setelah kegiatan SLPHT selesai, sekarang banyak peserta yang
masih menggunakan bahan kimia untuk membasmi hama. Karena dirasa penggunaan bahan kimia lebih praktis, cepat serta hemat waktu dan tenaga. Penyebarluasan materi PHT oleh peserta kepada petani lain juga dilakukan, dengan cara “getok tular” yaitu kepada tetangga ke tetangga lain. Cara itu dirasa paling mudah untuk menyampaikan informasi, tetapi kurang efektif untuk mempengaruhi sikap karena tidak semua petani langsung bisa menerima begitu saja tanpa adanya bukti nyata.
VI. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Dari hasil analisis hasil dan pembahasan dapat diambil kesimpulan, sebagai berikut: 1. Kontek yang mencakup kondisi umum peserta sesuai dengan petunjuk teknis sebagai berikut: a. Kondisi Peserta SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan pedoman teknis SLPHT b. Kondisi Ekonomi Peserta SLPHT sudah sesuai dengan pedoman teknis SLPHT 2. Kesesuaian input dalam kegiatan SLPHT dengan petunjuk teknis sebagai berikut: a. Fasilitas yang digunakan dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. b. Materi yang diberikan dalam kegiatan SLPHT ada yang sesuai dan tidak sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. c. Tenaga Pelaksana dalam kegiatan SLPHT sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. 3. Kesesuaian proses dalam kegiatan SLPHT dengan petunjuk teknis sebagai berikut : a. Pemilihan peserta SLPHT di Desa Mayang tidak sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. b. Pertemuan musyawarah pra tanam dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. c. Pembinaan petani penggerak dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. d. Pertemuan mingguan dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petujuk teknis SLPHT. 73
e. Lokakarya/koordinasi dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang tidak sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. f. Hari lapang tani dalam kegiatan SLPHT di Desa Mayang sudah sesuai dengan petunjuk teknis SLPHT. 4. Kesesuaian produk dalam kegiatan SLPHT dengan petunjuk teknis sebagai berikut : a. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan
petani di bidang
pengamatan OPT pada tanaman padi dan teknologi pengendaliannya secara terpadu sesuai dengan petunjuk teknis, yaitu ada peningkatan kemampuan dan keterampilan. b. Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani dalam menganalisis agroekosistem pertanian sudah sesuai. c. Terjadi Peningkatan kerjasama kelompok dalam berusahatani setelah kegiatan SLPHT. d. Tidak terjadi Peningkatan kualitas agroekosistem di lahan peserta SLPHT.
B. Saran Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas, maka beberapa hal yang perlu disarankan adalah sebagai berikut: 1. Materi yang disampaikan dalam kegiatan SLPHT hendaknya sesuai dengan pedoman teknis SLPHT. 2. Pemilihan peserta harus diambil dari beberapa kelompok tani sehingga informasi atau pengetahuan yang diperoleh dalam SLPHT dapat mudah dan cepat disebarluaskan. 3. Kegiatan koordinasi hendaknya dilakukan lebih dari satu kali sesuai dengan yang ditetapkan dalam pedoman SLPHT serta melibatkan semua peserta SLPHT guna memperlancar kegiatan hari lapang tani
DAFTAR PUSTAKA AAK, 1993. Budidaya Tanaman Padi. Aksi Agraris Kanisius. Yogyakarta. Alisyahbana, Danny. 2008. Hubungan Faktor-Faktor Karakteristik Petani Peserta Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (Slpht) Terhadap Tingkat Penerimaan Informasi Pengendalian Hama Terpadu (Pht) Tanaman Padi. Terdapat pada http://digilib.unej.ac.id/print.php? id=gdlhub-gdl-grey-2008-mdennyalis-1227&PHPSESSID=95a82c172 bae52782a942520ff62893a. Diakses 28 Mei 2009. BPTP Lembang, 1997. Petunjuk Teknis Usahatani Padi Tanam Benih Langsung (Tabela). Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. BPTP Lembang. Bungin, Burhan 2006. Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta Bungin, Burhan. 2008. Penelitian Kualitatif. Prenda Media Group. Jakarta. Chalifah, Asikin. 2007. Penting dan Strateginya Upaya Peningkatan Kemampuan Petani di Provinsi DIY. Terdapat pada http: //www.distan.pemdadiy.go.id/index.php?option=content&task=view&id =331&Itemid=2. Diakses tanggal 10 Desember 2008. Dinas Pertanian dan Kehutanan, 2007. Petunjuk Teknis Sekolah Lapang Pengendalian Hama Terpadu (SLPHT). Boyolali. Djojosumarto, Panut. 2000. Teknik Aplikasi Pestisida Pertanian. Kanisius. Yogyakarta. Fuddin, 2008. Progam Evaluasi dengan Metode CIPP. Terdapat pada http://fuddin.wordpress.com/2008/07/02/teori-evaluasi-dengan-cipp. Diakses tanggal 9 Desember 2008. Hartveld, K. 1992. Pengendalian Hama Terpadu Tanaman Kedelai. Departemen Pertanian Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Malang. Kartasapoetra. 1993. Hama-Hama Tanaman Padi. Terdapat pada http://library.usu.ac.id/download/fp/07004376.pdf. Diakses tanggal 10 Desember 2008. Lababa, Djunaidi. 2009. Evaluasi Program: Sebuah Pengantar. Terdapat pada http://evaluasipendidikan.blogspot.com/2008/03/evaluasi-programsebuah-pengantar.html. diakses tanggal 12 April 2009.
Mardikanto, T dan Arip W. 2005. Modul Metode dan Teknik Penyuluhan. Proyek SP4 UNS. Surakarta Mantra, Ida Bagoes. 2003. Demografi Umum. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Napitupulu, T.E.M. 1999. Perencanaan Pembangunan Wilayah dan Subsektor Tanaman Pangan dan Hortikultura. Refleksi Pertanian. Pustaka Sinar Harapan . Jakarta. Natawigena. 1990. Pengendalian Hama Terpadu. CV Anico. Bandung. Oka, I.N dan Bahagiawati, A.h. 1995. Pengendalian Hama Terpadu. Balai Penelitian Pangan. Bogor. Pracaya. 1991. Hama dan Penyakit Tanaman. Penebar Swadaya. Bogor. Salma, S. 2000. Efisiensi Pemupukan pada Padi Sawah. FP Universitas Mulawarman. Samarinda Samsudin. (2008). Pestisida Sintetis dan Bahayanya Bagi Kesehatan Manusia dan Lingkungan. Terdapat pada http://www.pertaniansehat.or.id/cetak. php?id=66. Diakses 17 Juni 2009. Sukma, Ade. 2006. Budidaya Tanaman Padi. Terdapat http://bebibook.tripod.com/padi.htm. Diakses 2 Mei 2009.
pada
Surakhmad. 1994. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar, Metode dan Teknik. Tarsito. Bandung. Soekartawi. 1988. Prinsip-Prinsip Dasar Komunikasi Pertanian. UI Press. Jakarta. Teguh, Imam. 2007. Perbedaan antara Monitoring, Evaluasi dan Pengawasan. Terdapat pada http://pskmp.site88.net/tugas/ktp_rahim_m2.pdf. Diakses 17 Juni 2009. Thoha, M. Chabib. 1991. Teknik Evaluasi Pendidikan. CV. Rajawali. Jakarta. Untung, Kasumbogo. 1993. Konsep dan Penerapan Pengendalian Hama Terpadu. Andi Offset. Yogyakarta. Untung, K. 1996. Pengantar Pengelolaan Hama Terpadu. Gadjah Mada University Press. Yogjakarta. Untung, K.1997. Penerapan Prinsip-prinsip PHT pada Sub Sektor Perkebunan. Bahan Ceramah pada Apresiasi Proyek PHT Tanaman Perkebunan Rakyat. Cipanas, Jawa Barat. Maret 1997.
Untung, K. 2008. Optimalisasi Pemanfaatan Novel Technologies Dalam Mendukung Sistem Perlindungan Tanaman Menuju Pertanian Berkelanjutan. Terdapat pada http://kasumbogo.staff.ugm.ac.id/? satoewarna=index&action=listmenu&skins=&id=123&tkt=1 . Diakses 9 Desember 2008. Van Den Ban, A.W dan Hawkin, H. S. 1999. Penyuluhan Pertanian. Kanisius. Yogyakarta. Wulan. 2008. Definisi Evaluasi Program. Terdapat pada http://one.indoskripsi .com/judul-skripsi-tugas-makalah/tugas-kuliah-lainnya/definisi-evaluasiprogram. Diakses 9 Desember 2008. Yayasan Sejahtera Indonesia (YIS). 1999. Evaluasi Program dengan Kerangka piker CIPP:Pelatihan dan Lokakarya bagi LSM dalam Proses Evaluasi Partisipatif. Bekerjasama dengan AusAID jalan Basuki Rachmat Niti Mandala Bali 80001. Yusuf, Farida. 2000. Evaluasi Progam. Rineka Cipta. Jakarta.
Lampiran 1. Catatan Lapang Tempat Informan
: ………………. : ……………….
Ctt. Lapang no :…………. Wawancara : ………. Hr/Tgl : ………. Waktu : ………. Disusun kembali jam : ……….
Judul/topik : ……………………….
Refleksi peneliti : …………………..
Deskripsi wawancara : ……………. ……………………………………..
Tempat Informan
: ………………. : ……………….
Judul/topik : ……………………….
Ctt. Lapang no :…………. Wawancara : ………. Hr/Tgl : ………. Waktu : ………. Disusun kembali jam : ………. Refleksi peneliti : …………………..
Deskripsi wawancara : ……………. ……………………………………..
Lampiran 2. Pedoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA DAFTAR INFORMASI YANG AKAN DIGALI DARI MASYARKAT Evaluasi Pelaksanaan Progam SLPHT tanaman Padi (Studi Kasus Pada Kelompok tani Sari Asih Desa Mayang, Kecamatan Gatak, Sukoharjo) I.
Tujuan Mencari data tentang: 1. Keadaan masyarakat dan kelompok tani sebelum ada kegiatan 2. Proses Pelaksanaan Progam SLPHT 3. Keadaan peserta SLPHT setelah pelaksanaan progam SLPHT
II. Sumber data 1. Masyarakat umum, anggota Kelompok Tani Sari Asih, Peserta SLPHT, Penyuluh, dan Pelaksana Progam SLPHT. 2. Dokumen kegiatan 3. Kegiatan III. Informasi (terdapat pada Butir Informasi)
BUTIR INFORMASI DAFTAR INFORMASI YANG DIGALI DARI MASYARKAT Evaluasi Pelaksanaan Progam SLPHT tanaman Padi (Studi Kasus Pada Kelompok tani Sari Asih Desa Mayang, Kecamatan Gatak, Sukoharjo Keterangan Tugas: 1. Nama Petugas
:
2. Tanggal pelaksanaan kegiatan : Identitas Responden Nama
:
Umur
:
Pendidikan
:
Status
: Anggota atau Pengurus Kelompok Tani Sari Asih
Informasi Yang Dicari 1.
Keadaan masyarakat Desa Mayang
2.
Gamabaran rinci tentang kelompok tani sari asih
3.
Proses pelaksanaan kegiatan SLPHT tanaman padi
4.
Manfaat atau output yang dihasilkan setelah pelaksanaan SLPHT
5.
Keberlanjutan kegiatan SLPHT
BUTIR INFORMASI DAFTAR INFORMASI YANG DIGALI DARI MASYARKAT Evaluasi Pelaksanaan Progam SLPHT tanaman Padi (Studi Kasus Pada Kelompok tani Sari Asih Desa Mayang, Kecamatan Gatak, Sukoharjo) Keterangan Tugas: 1. Nama Petugas
:
2. Tanggal pelaksanaan kegiatan
:
Identitas Responden Nama
:
Umur
:
Pendidikan
:
Status
: Penyuluh
Informasi Yang Dicari 1.
Keadaan masyarakat
2.
Gambaran kelompok tani Sari Asih
3.
Input yang diberikan dalam kegiatan SLPHT
4.
Proses pelaksanaan kegiatan SLPHT tanaman padi
5.
Manfaat atau output yang dihasilkan setelah pelaksanaan SLPHT
6.
Keberlanjutan kegiatan SLPHT
BUTIR INFORMASI DAFTAR INFORMASI YANG DIGALI DARI MASYARKAT Evaluasi Pelaksanaan Progam SLPHT tanaman Padi (Studi Kasus Pada Kelompok tani Sari Asih Desa Mayang, Kecamatan Gatak, Sukoharjo) Keterangan Tugas: 1. Nama Petugas
:
2. Tanggal pelaksanaan kegiatan
:
Identitas Responden Nama
:
Umur
:
Pendidikan
:
Status
: Pelaksana
Informasi Yang Dicari 1.
Gambaran Rinci tentang kelompok tani Sari Asih
2.
Input yang diberikan dalam kegiatan pelaksanaan progam SLPHT
3.
Kesesuain input yang diberikan
4.
Proses pelaksanaan progam SLPHT tanaman padi
5.
Kesesuaian proses pelaksanaan dengan pedoman SLPHT
6.
Output yang dihasilkan setelah dilaksanakannya progam SLPHT
7.
Kesesuain output yang diperoleh dalam progam SLPHT tanaman padi
Lampiran 3. Hasil wawancara di lapang Nama : Suhartana Umur : 49 tahun Pendidikan : S1 Status : Pelaksana ·
Konteks -
Semua Peserta SLPHT desa mayang adalah anggota kelompok tani sari asih. Semua anggota kelompoktani adalah perempuan, jika ada peserta yang tidak bisa mengikuti kegiatan SLPHT maka digantikan dengan suaminya.
-
Semua peserta sudah memenuhi criteria yang disyaratkan dalam pedoman SLPHT (pedoman teknis). Criteria tercantum dalam pedoman.
-
Semua peserta mengikuti test ballot awal dan akhir yang dilakukan oleh pelaksana kegiatan SLPHT. Test ballot bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman awal dan akhir dari kegiatan SLPHT.
-
Soal / pertanyaan dalam test ballot awal dan akhir hamper sama.
-
Semua peserta adalah petani penggarap dan pernah menempuh jenjang pendidikan walaupun min SD. Lahan mereka ± 0,4 Ha – 1,5 Ha
·
Organisasi yang masih aktif. PKK dan Kelompok tani sari asih
Input a. Fasilitas Fisik. -
Alat dan bahan semuanya disediakan oleh lab palur (coordinator uang). Pelaksana hanya mendata alat dan bahan yang dibutuhkan.
-
Alat : kertas karton, kertas Koran, pensil, spidol, ball point, crayon, handspeyer.
-
Bahan : benih dan pupuk. Benih yang digunakan adalah way apuburu dan pupuk yang digunakan dalam kegiatan ini adalah NPK.
-
Terdapat gedung dan lahan. Gedung yang digunakan adalah gedung balai desa mayang. Lahan yang digunakan adalah lahan bapak parwoto dengan luas ± 1000m2. Lahan di bagi menjadi 2. 500m2 dibudayakan SLPHT dan 500m2 non-slpht
-
Bapak parwoto dapat kompensasi. Lupa berapa jumlahnya.
b. Materi -
Pemberian materi dilakukan selama 12 kali. Setiap minggu. ± 1 musim tanam.
-
Materi
yang
disampaikan
terlampir.
Materi
yang
disampaikan
menyesuaikan dengan keadaan. Meskipun sudah ada panduannya. -
Materi yang disampaikan adalah tentang prisip SLPHT dan dinamika kelompok.
-
Semua peserta mendapat panduan materi yang diberikan oleh pelaksana kegiatan SLPHT.
c. Tenaga pelaksana -
Tenaga pelaksana kegiatan berjumlah 5 orang. Yaitu : bapak fatchur, suhartana, samidi, heru dan bapak sunarto (lab, desa dan kecamatan).
-
Tidak semua pelaksana aktif. Tidak tahu kenapa alasannya.
-
Tidak mengalami kendala yang berarti. Karena sudah pernah menjadi pelaksana
SLPHT
dan
dibantu
oleh
petani
penggerak
dalam
pelaksanaannya. d. Dana -
Aliran dana: dana berasal dari APBN pusat kemudian disalurkan di Semarang (wilayah jawatengah) dan disalurkan ke wilayah sukoharjo melalui lab PHPT palur sebagai pengelola dana.
-
Pelaksana tidak diberikan hak dalam pengelolaan dana dalam kegiatan SLPHT. Pelaksana hanya mendata alat2 dan bahan yang dibtuhkan kemudian diserahkan ke lab PHPT palur.
-
Mengalami kesusahan. Harus bolak-balik dan sering melakukan koordinasi. jika ada kebutuhan alat atau bahan secara mendadak harus menanggung terlebih dahulu.
·
Proses a. Survey lokasi -
Dilakukan. Tujuan : menentukkan calon peserta dan lokasi dari kegiatan SLPHT.
-
Peserta hanya berasal dari satu kelompok tani saja. Hal ini terjadi karena kelompok tani yang aktif adalah kelompok tani sari asih desa maayang dan mempermudah dalam mengkoordinasi dan pengawasan.peserta kegiatan SLPHT
-
Semua peserta adalah anggota kelompok tani, petani penggarap dan sudah menempuh jenjang pendidikan.
b. Musyawarah pra tanam -
Tujuan : menetukan waktu tanam, lahan dan pemahaman petani tentang slpht. Tepatnya kapan tidak ingat, di rumah ibu sri mulyani. Peserta slpht hadir semua dalam kegiatan dan ada undangan2.
-
Hasil dari musyawarah pra tanama : lahan yang digunakan adalah lahan bapak parwoto dengan luas lahan ±1000 m. lahan dibagi menjadi 2 bagian. 500 m dibudayakan sesuai dengan budaya setempat dan 500 m slpht. Benih yang di tanam di lahan ini adalah benih way apuburu sendangkan pupuk sudah disediakan.
c. Pembinaan Petani penggerak -
Tujuan : member bekal kepada petani penggerak tentang kepemanduan serta bagaimana menyusun rencana dan mengevaluasi progam.
-
Iya. Ada petani penggerak yang bukan alumnus SLPHT yang terpilih. Hal ini terjadi karena alumnus SLPHT belum tentu pengetahuannya lebih baik dan mampu menggerakkan petani dalam SLPHT.
-
Pembekalan dilakukan selama 2 hari di rumah Ibu Sri Mulyani. Materi yang disampaikan dalam SLPHT adalah dasar SLPHT dan dinamika kelompok tani. Rincian materi terlampir.
d. Pelaksanaan/pertemuan mingguan -
Pertemuan mingguan dilakukan selama 12 kali. Sekali dalam satu minggu.
-
Dimulai ±08.00 – 12.30.
-
Pelaksanaan SLPHT dilakukan di dua tempat. Yaitu di gedung dan lahan (lahan praktek dan gardu).
-
Kegiatan dilahan merupakan implementasi dari pembekalan yang dilakukan selama di gedung dan arahan di gardu.
-
Proses pelaksanaan : pemberian bekal, kemudian peserta terjun ke lahan praktek setelah diberi arahan, kemudian kembali ke gardu dan menceritakan apa yang di amati serta menggambarnya. Setelah itu pelaksana memberikan pengarahan.
-
Materi yang disampaikan dalam kegiatan SLPHT menyesuaikan dengan keadaan di lapang. Jika ada materi yang tidak dapat dilaksanakan maka diganti dengan materi yang laian. Contoh : materi tentang budidaya tanaman sehat diganti dengan materi pengamatan agro ekosistem. Hal ini trjadi karena tidak terdapatnya lahan bibit dari tanaman tersebut.
-
Tidak semua pelaksana hadir dalam pelaksanaan ini. Tidak tahu alasannya.
-
Tidak diajari dalam pembuatan pestisida alami. Pestisida alami sudah tersedia.
e. Koordinsai -
Tujuan: mempersiapkan hari lapang tani.
-
Sudah cukup. Karena maslaah hari lapang tani sudah sering dibahas dalam kegiatan non-formal.
-
Dilakukan sekali. Diganti dengan kegitan yang lain.
-
Pada koodiasi formal, semua peserta SLPHT hadir.
f. Hari lapang tani -
Tujuan : penyebaran SLPHT kepada petani lain.
-
Yang hadir : peserta SLPHT,petani lain, perwakilan kecamatan (undangan2). Ada pada laporan.
-
Pelaksanaanya : perwakilan peserta SLPHT menceritakan apa yang dilakukan dan diperoleh dalam kegiatan SLPHT, kemudian terjadi Tanya jawab antara peserta.
-
Tindak lanjut dari kegiatan SLPHT tidak dibahas.
-
Membandingkan hasil dari yang dikelola secara PHT dan Budidaya petani setempat.
·
Produk (output) -
Terjadi peningkatan pengetahuan tentang pengendalian hama, pengamtan agro ekosistem. Hal ini dapat dilihat dari test ballot yang dilakukan. Hasil test ballot terlampir.
-
Terjadi peningkatan kualitas agro-ekosistem. karena peserta SLPHT menerapkan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT. Kualitas agro ekosistem butuh waktu yang lama.
-
Peningkatan kerjasama dalam usahatani : membantu pengamtan petani dilahan yang berdekatan, koordinasi dalam memperoleh saprodi murah.
Nama : Edy Umur : 44 tahun Pendidikan : SMA Status : peserta SLPHT.
·
Kontek -
Iya. Mempunyai lahan ±0,7 Ha dan ditanamai padi
-
Merupakan petani penggarap, telah menempuh jenjang pendidikan )lulus SMA).
-
Istri merupakan anggota kelompok tani sari asih (mewakili istri).
-
Mengikuti test ballot awal dan akhir yang dilakukan oleh pelaksana kegiatan SLPHT.
-
Tidak tahu syarat-syarat untuk menjadi peserta SLPHT. Yang jelas, 1 kelompok tani sari asih menjadi peserta SLPHT. Petani lain tidak ikut.
-
Masih ada ritual yang sering dilakukan. Berdoa meminta bekah saat tanam dan panen, kenduri (slametan), nyewu dan nyatus.
·
Input a. Fasilitas Fisik. -
Alat2 yang digunakan : karton, kertas Koran, spidol dan ball point.
-
Bahan2 : benih yang ditanam adalah jenis Way apuburu.jenis ini jarang ditanam dan baru tahu setelah meengikuti SLPHT. Benih yang sering di tanam IR 64. Pupuk yang disediakan adalah pupuk NPK.
-
Tidak tahu dari mana alat-alat dan bahan tersebut. Hanya datang dan menggunakan saja.
-
Terdapat fasilitas Gedung (balai desa) dan lahan untuk praktek kegiatan SLPHT.
-
Lahan yang digunakan adalah lahan peserta (lahan desa tidak tahu masih ada atau tidak).lahan tersebut di bagi menjadi 2 bagian. 1 bagian dengan budidaya PHT dan Non-PHT.
-
Di dekat lahan juga terdapat gardu.gardu tersebut sering digunakan untuk member arahan.
b. Materi kegiatan SLPHT -
Penyampaian materi dilakukan di gedung dan lahan praktek kegiatan SLPHT.
-
Bpak edy tidak mendapatkan panduan materi yang akan disampaikan. Jadi tidak tahu rencana materi yang akan disampaikan.
-
Pembekalan materi dan pengarahan dilakukan di gedung balai desa dan gardu dekat lahan praktek kegiatan SLPHT
-
Materi
yang
disampaikan
tentang
pengamatan,dampak
pestisida,
pengenalan hama dan pengendaliannya. c.
Pelaksana kegiatan SLPHT
-
Tidak tahu tepatnya berapa pelaksana dalam kegiatan SLPHT. Yang aktif hanya pak hartana saja.
-
Kegiatan SLPHT lancar. Karena pelaksana hanya sebagai fasilitator saja, member bekal dan pengarahan. Selain itu pelaksana kegiatan juga di bantu oleh petani penggerak dalam kegiatan SLPHT.
d. Dana kegiatan SLPHT -
Tidak mengetahui aliran dana dan asal-usul dana dalam kegiatan SLPHT di desa Mayang.
-
Alat dan bahan (termasuk snack) sudah tersedia dan tinggal menggunakan saja.
·
Proses a. Survei lokasi -
Tidak tahu alasannya kenapa desa mayang (kel. Tani sari asih) terpilih menjadi peserta SLPHT. Tidak mengikuti rapat.
-
Tidak tahu syarat2 untuk menjadi peserta dalam kegiatan SLPHT.
b. Musyawarah Pra-tanam -
Tidak mengikuti kegiatan pada musyawarah pra tanam.
-
Tahu. Lahan yang dignakan adalah lahan bapak parwoto dan benih yang akan di tanam adalah jenis Way Apuburu. Desa mayang sudah tidak punya lahan.
-
Benih way apuburu belum pernah menanam. Kebanyakan petani di Desa mayang menanam padi jenis IR 64.
c. Pembinaan petani penggerak -
Tidak tahu dan tidak mengikuti kegiatan pembinaan petani penggerak karena bukan termasuk petani penggerak yang dipilih oleh pelaksana kegiatan.
-
Tidak tahu sayarat-syarat apa saja untuk menjadi petani penggerak dalam kegiatan SLPHT. Ada, ada petani penggerak yang bukan alumnus kegiatan SLPHT.
-
Petani penggerak tokoh masyarakat.
d. Pelaksanaan kegiatan SLPHT -
Dilakukan test ballot awal dan akhir.
-
Proses pelaksanaan kegaitan dilakukan di gedung dan lahan praktek kegiatan slpht.
-
Tahapan : pembekalan materi dan arahan oleh pelaksana kegiatan slpht (dilakukan di gedung dan gardu). Kemudian peserta slpht trjun ke lahan (sesuai dengan arahan), setelah itu menceritakan da menggambarkan apa yang di amati dan dilakukan dilahan sesuai dengan arahan. Perwakilan dari peserta presentasi dengan gambarnya.
-
Pelaksana yang hadir pak hartana
-
Setelah kegiatan SLPHT : pengetahuan tentang hama, penyakit dan pengendaliannya bertambah, melaksanakan SLPHT hanya sebagian dan kadang-kadang saja. Yang dilaksanakan adalah penggunaan pupuk kandang (itu pun kalau ada), pestisida tepat dosis (kalau belum mati, ya ditambah dosisnya).
-
Rata-rata peserta tidak melaksanakan yang diperoleh dalam SLPHT. Karena pengendalian PHT butuh tegana kerja yang lebih banyak, hasil tidak cepat kelihatan, tidak praktis dan tidak tahu cara pembuatan pestisida alami (tidak praktek)
e. Koordinasi -
Ikut koordinasi, sekali di rumah Ibu Sri Mulyani (ragu2)
-
Tujuan : mempersiapkan hari akhir kegiatan SLPHT
-
Belum pernah membahas secara non-formal (tidak tahu peserta yang lainnya)
f.
Hari lapang tani
-
Banyak yang hadir. Tepatnya siapa saja lupa. Peserta SLPHT hadir semua
-
Pelaksanaan : perwakilan peserta bercerita tentang kegiatan SLPHT di desa mayang, kemudian terjadi Tanya jawab.
·
-
Membandingkan hasil panen dari SLPHT dan Non- SLPHT
-
SLPHT tidak kalah dengan PHT (kuantitas) dengan sedikit modal.
Produk -
Pemahaman tentang SLPHT, hama dan pengendaliannya bertambah.
-
Peningkatan pemanahan tentang pengamatan di lahan.
-
Tidak melaksanakan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT dalam hal pengendlian hama dan penggunaan pupuk alami
-
Pengendalaian hama dengan tepat dosis (hama tidak mati), sehingga dosis ditambah.
-
Pengendalian secara alami butuh tenaga yang banyak, hasil tidak cepat kelihatan.
-
Kualitas agroekosistem tidak meningkat bahakan menurun. Karena petani tidak melaksanakan yang diperoleh dalam SLPHT dan kembali ke budidaya semula
-
Koordinasi saprodi murah (pak edy koordinator mayang).
-
Petani juga membantu pengamatan di lahan sebelahnya, simpan pinjam uang dengan bunga yang sangat rendah (kerjasama dalam mengurangi beban ekonomi).
Nama : Ibu Suratmi Umur : 52 Pendidikan : SD Status : Peserta SLPHT ·
Konteks -
Semua peserta SLPHT adalah anggota kelompok tani sari asih
-
Tidak tahu syarat-syarat untuk menjadi anggota SLPHT. Iya, jika ada yang tidak bias, bias diwakilkan oleh suaminya.
-
Suratmi : merupakan petani penggarap. Lahan ±1,5 Ha.
-
Pernah menempuh jenjang pendidikan formal. Lulus SD.
-
Dilakukan test ballot awal dan akhir. Tidak tahu tujuannya apa.
-
Selain aktif dikelompok tani juga aktif menjadi anggota PKK.
-
Masih menjalankan ritual seperti : melakukan slametan saat panen dan kenduri, nyatus, nyewu.
·
Input a. Fasilitas fisik -
Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam kegiatan SLPHT sudah tersedia. Tidak tahu dari mana asal-usulnya.
-
Alat-alat : kertas, spidol, ballpoint, kertas Koran dan kartun. Semua sudah tersedia.
-
Memperoleh benih untuk ditanam. Lupa nama benih tersebut. Benih tersebut belum pernah di tanam. Hasil dari benih tersebut kurang enak dan tidak pulen.
-
Pupuk dalam kegiatan ini sudah disediakan seperti pupuk NPK.
-
Terdapat lahan praktek dan gedung. Gedung yang digunakan adalah gedung balai desa, sedangkan lahan yang digunakan adalah lahan peserta.
-
Disana (dekat dengan lahan praktek) juga terdapat gardu.
-
Tidak tahu syarat-syarat perlengkapan apa saja yang dibtuthkan
b. Materi -
Materi disampaikan setiap minggunya hingga padi tersebut panen (± 1 musim tanam).
-
Materi ±
tentang SLPHT, hama dan penyakit serta pengamatan
organisme di sawah (pengamtan agro ekosistem) -
Tidak memperoleh panduan materi dari pelaksana. Pematerinya bapak Suhartana. Pelaksana lain belum pernah memberikan materi
c. Tenaga pelaksana -
Tidak tahu berapa tepatnya jumlah pelaksana. Yang aktif adalah pak Hartana. Tidak tahu alas an kenapa tidak aktif.
-
Kegiatan lancara. Karena pelaksana hanya membrikan materi dan arahan (fasilitator) dan dibantu oleh 5 orang petani penggerak (merupakan tokoh masyarakat).
d. Dana SLPHT -
Tidak mengetahui berapa jumlah serta asal-usul (aliran) dana yang digunakan dalam kegiatan SLPHT.
-
Semua alat dan bahan sudah tersedia (disediakan oleh pelaksana). Peserta tinggal datang dan menggunakan saja.
·
Proses a. Survey lokasi -
Tidak tahu tujuan dari survey lokasi. Tidak mengikuti prosesnya
-
Peserta kegiatan SLPHT berjumlah 25 orang, semua merupakan anggota kelompok tani sari asih dan merupakan petani penggarap.
-
Tidak tahu alasannya kenapa Sari asih terpilih dalam kegiatan SLPHT.
b. Musyawarah pra tanam -
Tidak tahu tujuan dari musyawarah pra tanam yang dilakukan.
-
Mengikuti. Hasilnya ± benih yang ditanam (lupa namanya) dan lahan yang digunakan lahan bapak parwoto.
c. Pembinaan petani penggerak -
Tidak tahu materi apa saja yang diberikan kepada petani penggerak. Karena tidak mengikuti proses dan bukan merupakan petani penggerak
-
Tidak tahu syarat-syarat apa saja yang harus dipenuhi untuk menjadi petani penggerak
-
Petani penggerak merupakan tokoh dalam masyarakat desa mayang.
d. Pelaksanaan kegiatan SLPHT -
Pelaksanaan kegiatan dilakukan selama satu musim tanam. Dimulai pagi hari ± 09.00 hinggaa dzuhur 12.00.
-
Pelaksanaan dilakukan di dua tempat yaitu di gedung dan lahan praktek. Pelaksanaan di lahan merupakan praktek dari apa yang disampaikan di gedung balai desa.
-
Proses : peserta SLPHT diberi pengarahan (dilakukan di gedung dan gardu), kemudian peserta disuruh terjun ke lahan praktek, menceritakan apa yang diamati dengan menggambarnya. Perwakilan dari peserta menceritakan (presentasi) dan kemudian pelaksana memberika arahanarahan dan pulang.
-
Praktek membuat pestisida alami : tidak diajarkan bagaimana cara membuat pestisida alami.
-
Setelah kegiatan SLPHT.
-
Menjalankan usaha tani seperti biasa (tidak menerpkan kegiatan SLPHT)
-
Pengendaliah PHT membutuhkan tenaga kerja yang lebih banyak, kurang/tidak praktis dan hasilnya tidak cepat kelihatan (misalnya dalam hal pemupukan, pupuk kandang/alami butuh waktu cukup lama)
-
Tidak diajarkan bagaiamana membuat pestisida alamai (tidak praktek). Hanya diterangkan saja, sehingga lupa bahan2 dan bagaimana pembuatannya
e. Koordniasi -
Ikut. Hanya satu kali
-
Koordinasi untuk menyiapkan hari akhir SLPHT (hari lapang tani)
-
Tidak tahu peserta hadir semua atau tidak.
f. Hari lapang tani -
Peserta yang hadir banyak (tepatnya berapa lupa). Peserta berasal dari SLPHT, nont SLPHT dan undangan2.
-
Jalannya proses : perwakilan dari peserta presentasi (bercerita) tentang SLPHT yang dilakukan di Desa Mayang. Terjadi Tanya jawab setelah selesai.
-
Yang menjawab pertanyaan pelaksana sambil menerangkan kegiatan SLPHT
·
Output -
Peningkatan
pengetahuan
tentang
SLPHT,
pengamatan
kualitas
agroekosistem, dampak kimia. Bias menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam test ballot. Hasil test ballot ada pada pelakasana -
Tidak terjadi peningkatan kualitas agroekosistem karena peserta SLPHT tidak melaksanakan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT dan
kembali kepada budidaya semula. Kualitas agro ekosistem tidak dapat langsung terlihat. -
Tahu bagaiamana mengendalikan hama secara PHT. Kalau dengan kimia harus sesuai atau tepat dosis. Tetapi kalau tidak mati maka petani mnambah dosis tersebut hingga hama tersebut mati.
-
Membantu mengamati lahan sampingnya (karena hama lahan disekitarnya dapat menyerang lahan sendiri), bekerjasama (dikoordinasi) untuk mrndapatkan saprodi yang murah (disubsidi) dengan petai lain.
Nama : Mursiyem Umur : 38 tahun Pendidikan : SD Status : Peserta ·
Konteks -
Punya lahan sendiri dan digarap sendiri (petani penggarap). Telah menempuh jenjang pendidikan (lulus SD). Lahan ±0,4 ha
-
Semua peserta kegiatan SLPHT adalah anggota kelompoktani sari asih desa mayang.
-
Tidak tahu alasannya kenapa desa mayang (kel tani sari asih) terpilih dalam progam SLPHT.tidak mengetahui syarat-syarat dalam menjadi peserta SLPHT. Hanya diberitahu kalau kelompok tani sari asih memperoleh progam SLPHT.
-
Jumlah anggota (dan pengurus) kelompok tani sai asih ±25 orang. Semua anggota kel. Tani sari asih mengikuti progam SLPHT. Ada test yang dilakukan oleh pelaksana sebanyak 2 kali dan mengikuti semua.
-
Oragnisasi yang masih aktif dan diikuti adalah kelompok tani sar asih dan PKK. Masih melakukan ritual-ritual keagamaan dalam keseharian seperti : slametan saat akan tanam dan panen, kenduri.
·
Input. a. Fasilitas Fisik -
Alat tulis meliputi : buku, kertas, ball point dan spidol.
-
Benih (lupa nama benihnya) dan pupuk juga sudah tersedia. Tinggal menggunakan
-
Terdapat gedung dan lahan praktek yang digunakan dalam kegiatan SLPHT. Gedung yang digunakan adalah gedung balai desa mayang sedangkan lahan yang diguakan adalah lahan bapak parwoto (peserta SLPHT). Lahan desa tidak tersedia/tidak ada. Tidak tahu alsannya.
b. Materi -
Mater yng disampaikan dalam kegiatan SLPHT ± tentang pengertian SLPHT, pengamatan, pengendalian hama dan penyakit secra PHT.
-
Saya (mursiyem) tidak mendapatkan panduan materi. Tidak/belum tahu rencana materi yang akan disampaikan oleh pelaksana kegiatan SLPHT.
-
Pematerinya adalah pak Hartana
c. Pelaksana -
Kurang tahu berapa jumlah pelaksana dalam kegiatan SLPHT. Pelaksana yang aktif dalam kegiatan ini adalah bapak Hartana.
-
Pelaksana dibantu oleh tokoh masyarakat (5 orang petani penggerak)
-
Tidak ada kendala yang berarti dalam kegiatan SLPHT karena pelaksana hanya member arahan dan pembekalan saja. Saat di lapang pelaksana dibantu oleh 5 orang petani penggerak.
d. Dana -
Tidak mengetahui aliran dana dalam progam SLPHT (asal usul dana kegiatan).
-
Semua perlengkapan dalam keegiatan SLPHT sudah tersedia, tinggal menggunakan saja.
·
Proses
a. Survey Lokasi -
Tidak tahu tujuan dari diadakannya survey lokasi. Tidak mengikuti proses survey lokasi.
-
Tidak mengetahui alasan-alasan terpilihnya kelompok tani sari asih dalam progam SLPHT.
b. Musyawarah Pra-tanam -
Tidak mengikuti proses dalam musyawarah pra tanam.
-
Benih yang akan ditanam dan lahan yang akan digunakan dalam kegiatan praktek SLPHT diketahui dari peserta lain (ngobrol-ngobrol).
-
Lahan yang digunakan lahan bapak Parwoto dibagi menjadi 2 bagian.
c. Pembinaan petani penggerak. -
Tidak mengetahui syarat-syarat dalam menjadi petani penggerak kegiatan SLPHT. Petani penggerak merupakan tokoh masyarakat di Desa mayang
-
Tidak tahu petani penggerak diberi bekal terlebih dahulu atau tidak. Karena bukan termasuk petani pemandu.
d. Pelaksanaan kegiatan -
Pelaksanaan kegiatan dilakukan mulai dari tanam (± 1 musim tanam padi) kira-kira 12 kali. dilakukan setiap minggu sekali. Tepatnya hari apa lupa. Dimulai pagi hari ± 09.00 – 12.30
-
Di dekat lahan praktek terdapat gardu (tempat peyampaia arahan)
-
Proses pelaksanaan : peserta diberi pembekalan dan arahan. Pembekalan dan arahan dilakukan di gedung dan gardu. Kemudian peserta terjun langsung ke lahan, melakukan yang diarahkan (didampingi petani penggerak).
Kemudian
kembali
ke
gardu,
menggambar
dan
menceritakannya didepan para peserta (perwakilan yang bercerita). -
Tidak praktek bagaimana membuat pestisida alami.tetapi diberi tahu bagaimana pebuatannya.sekarang sudah lupa.
-
Setelah kegiatan SLPHT
-
Kembali seperti biasa. Menggunakan pestisida kimia dan pupuk kimia. Sudah tahu dampaknya, tetapi sudah terbiasa, selain itu pengendalian dalam SLPHT tidak langsung kelihatan hasilnya (pestisida kimia langsung kelihatan mati dan pupuk kimia cepat terlihat dampaknya).
-
Dalam pengendalian secara PHT (misalnya keong diambil satu persatu), membutuhkan waktu yang lama dan tenaga yang lebih banyak, berbeda jika langsung disemprot, maka langsung mati.
e. Koordinasi -
Tidak mengikuti proses koordinasi formal.
-
Pernah diberi tahu waktu selesai kegiatan. Kegiatan hari akhir pernah dibahsa waktu di lahan (tetapi sebentar).
f. Hari lapang tani -
Petani yang hadir dalam kegiatan hari akhir banyak. Kegiatan dilakukan di balai desa Mayang. Semua peserta hadir (wajib hadir).
-
Proses : perwakilan dari peserta SLPHT menceritakan apa yang dilakukan dan diperoleh dalam kegiatan SLPHT.
-
Tidak tahu tujuan dari kegiatan hari akhir ini.
-
Melakukan penyebaran kepada petani lain dengan cara getok tula (bercerita kepada petani-petani lain saat ngumpul).
·
Produk -
Terjadi peningkatan pengetahuan dalam hal pentingnya pengamatan tiap minggu, menambah pengetahuan tentang bagaimana mengendalikan hama sehingga musuhny alaminya tidak mati.
-
Tidak melaksanakan apa yang diperoleh meskipun tahu dampak dan bagaimana cara mengendalikannya, karena pengendalian PHT tersebut tidaklah praktis, tidak cepat terlihat hasilnya dan membutuhkan tenaga yang banyak.
-
Tidak terjadi peningkatan kualitas agro-ekosistem. karena para peserta SLPHT tidak melaksanakan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT walaupun sudah paham.
Nama : Sri Mulyani Umur : 45 tahun Pendidikan : SMA Status : Petani Penggerak. ·
Konteks -
Ibu Sri Mulyani : Mempunya lahan dan menggarapnya sendiri (membantu suami), telah menempuh jenjang pendidikan (lulus SMA), lahan ± 1,5 Ha.
-
Semua peserta SLPHT adalah petani penggarap, anggota kelompok tani sari asih desa mayang.anggota kelompoktani sari asih adalah perempuan.
-
Semua peserta (termasuk saya) mengikuti test ballot awal dan akhir yang dilakukan oleh pekasana kegiatan. Test ballot wajib diikuti oleh peserta SLPHT
-
Tidak tahu syarat-syarat yang diperlukan untuk menjadi peserta pogam SLPHT. Di beri tahu penyuluh (sekaligus pelaksana) bahwa sari asih akan memperoleh progam SLPHT
-
Organisai yang diikuti : adalah PKK dan kelompok tani sari asih (sebagai ketua dalam kelompok tani).
-
Mengikuti tradisi yang ada di desa mayang seperti kenduri, nyatus, nyewu, 40 harian (untuk orang meninggal)
·
Input a. Fasilitas fisik
-
Alat-alat yang digunakan : kertas, buku, spidol, ball point, pensil dan hand speyer.
-
Bahan yang digunakan : benih padi (padi jenis way apuburu),pupuk NPK.
-
Alat dan bahan dalam kegiatan SLPHT tersebut sudah disediakan oleh pelaksana. Peserta SLPHT tinggal menggunakannya saja.
-
tempat pelaksanaan kegiatan SLPHT ada dua tempat. Di gedung balai desa (ruang) dan lahan praktek. Di dekat lahan praktek kegiatan SLPHT juga terdapat gardu.
-
Tidak mengetahui syarat-syarat yg dibuthkan dalam kegiatan SLPHT (fasilitas fisik).
b. Materi -
Materi-materi yang akan disampaikan disiapkan oleh pelaksana. Pembekalan materi dilakukan oleh pelaksana kegiatan. Mendapat pedoman materi yang akan disampaikn tetapi pada pertemuan ke 2 (minggu ke dua).
-
Materi yang disampaikam menyesuaikan keadaan (tidak sama dengan pedoman yang diberikan), lupa pada materi yang mana.
c. Pelaksana -
Pelaksana kegiatan berjumlah 5 orang. Pelaksana yang aktif dan yang meberikan pembekalan adalah bapak Hartana. Pelaksana yang lain pernah datang tetapi hanya memantau saja.
-
Dalam pelaksanaan kegiatan, pelaksana dibantu oleh petani penggerak (termasuk saya).
-
Penggerak membantu dalam hal pengawasan dan menggerakkan agar mahu hadir dalam kegiatan SLPHT
d. Dana -
Tidak tahu aliran dana yang ada dalam kegiatan SLPHT ini. Alat dan bahan termasuk snack sudah tersedia (disediakan oleh pelaksana)
·
Proses a. Survey lokasi -
Tidak tahu tujuan dilakukannya. Tidak mengikuti kegiatan tersebut.
-
Syarat peserta (dari pelaksana) : harus anggota kelompok tani dan mempunyai lahan serta menggarapnya sendiri.
-
Kurang tahu kenapa kelompoktani sari asih desa mayang yang terpilih dalam kegiatan SLPHT.
b. Pertemuan musyawarah pra tanam -
Tujuan
menentukan waktu, benih serta lahan yang akan digunakan.
Mengikuti, kegiatan dilakukan di rumah saya (ibu sri mulyani). Tidak mengikuti proses kegiatan hingga akhir, sibuk di dapur. -
Lahan yang digunakan lahan bapak parwoto. Lahan tersebut dibagi menjadi 2 bagian, dikembangkan secara SLPHT dan Non-SLPHT.
-
Benih yang ditanam adalah jenis padi Way apuburu orang mayang biasa menyebut padi wides.jenis padi belum pernah di tanam. Kurang enak dan tidak pulen.
c. Pembinaan petani penggerak -
Mengikuti proses kegiatan. Dilakukan selama 2 hari, di rumah saya. Tepatnya kapan. Dimulai pagi hari ± 09.00 hingg sore ±02.00
-
Tidak tahu syarat-syarat untuk menjadi petani penggerak dalam kegiatan SLPHT. Dipilih oleh pak hartana (pelaksana)
-
Materi yang disampaikan ± dasar-dasar PHT, pengamatan mingguan, hama dan penyakit serta pengendaliannya
d. Pelaksanaan kegiatan SLPHT -
Pertemauan/pelaksanaan dilakukan selama 12 kali. Dialkuakn setiap minggu sekali (hai selasa). Dimulai ± 08.00 – 09.00
-
Pelaksanaan dilakukan di dua tempat yaitu di lahan dan gedung balai desa mayang.
-
Peserta SLPHT diberikan bekal dan arahan apa yang harus dilakukan di lahan(di gedung dan gardu). Letak gardu dekat dengan lahan, jadi sering digunakan.
-
Pembuatan pestisida alami tidak praktek. Hanya diberi tahu cara pembuatannya saja (sekarang sudah lupa).
-
Pelaksana kegiatan tidak semuanya hadir pada pelaksanaan kegiatan.
-
Proses pelaksaan : peserta diberi pembekalan, kemudian terjuan ke laha dan setelah dari lahan menceritakan dan menggamabar apa yang diamatinya selama di lahan.
-
Materi apa saja yang disampaikan lupa.
-
Setelah kegiatan SLPHT
-
Menambah pengetahuan tentang hama dan penyakit serta pengamatan mingguan.
-
Menerapkan sebagaian dari kegiatan SLPHT
-
Menggunakan pupuk kandang (alami), tetapi tidak sering. Karena tidak mempunyai ternak dan lebih mudah menggunakan pupuk kimia. Pupuk kandang banyak yang palsu,pupuk kimia sudah ada saprodi kepercayaaan.
-
Tetap menggunakan pestisida seperti biasa, melebihi dosis supaya hamanya cepat mati
-
Tidak praktek dalam pembuatan pestisida alami
-
Kebanyakan dari pesrta yang lain tidak menerpakan juga.
e. Koordinasi -
Koordinasi untuk hari akhir dilakukan di rumah saya
-
Koordinasi dilakukan satu kali saja. Cukup, karena hal ini sudah sering dibicarakan secara non-formal
f. Hari lapang tani -
tujuan : sosialisasi kegiatan SLPHT pada petani lain
-
proses : perwakilan dari peserta kegiatan SLPHT bercerita tentang SLPHT dan pengalaman-pengalamannya
·
membandingkan hasil dari SLPHT dan Non-SLPHT
Produk -
Peningkatan pengetahuan terhadap dampak dari penggunaan pestisida dan pupuk kimiawi, pengamatan mingguan (pentingnya) dan hama serta pengendaliannya.
-
Mengalami peningkatan hasil dari test ballot awal dan akhir yang dilakukan
-
Tidak terjadi peningkatan kualitas agro-ekosistem di lahan. Karena hanya sedikit menerapkan PHT (itu pun penggunan pupuk kandang yang jkadang-kadang saja).
Nama : Suswati Umur : 42 tahun Pendidikan : SMP Status : Petani Penggerak ·
Kontek -
Petani penggarap, lahan sawah ditanami padi. Pekerjaan utama petani, selain itu mempunyai took di rumah. Telah menempuh jenjang pendidikan (lulus SMP)
-
Ada yang bukan anggota kelompok tani, tetapi mewakili istrinya yang tidak bias mengikuti (istrinya adalah anggota kelompok tani)
-
Tidak mengetahui alasan kenapa kelompok tani sari asih dipilih dalam progam kegitan SLPHT
·
Input
a. Fasilitas Fisik -
Alat yang digunakan : buku tulis, karton, kertas Koran, spidol, ballpoint.
-
Bahan yang digunakan meliputi benih dan pupuk (NPK). Benih yang digunakan adalah jenis padi Way Apuburu . semua alat dan bahan tersebut sudah disediakan, peserta tinggal menggunakannya saja (termasuk snack)
-
Terdapat gedung dan lahan praktek sebagai saran pelaksanaan kegiatan SLPHT.
-
Tidak paham syarat-syarat apa saja yang dibutuhkan dalam kegiatan SLPHT
b. Materi -
Materi yang disampaikan ± pengendalian hama terpadu, pupuk kimia dan pengamatan agro ekosistem.
-
Tidak mendapatkan pedoaman materi yang disampaikan.
-
Materi disampaikan di lahan dan gedung balai desa
c. Pelaksana -
Pelaksana kegiatan SLPHT ada 5 orang (menurut pak hartana), tetapi pelaksana yang aktif hanya satu orang.
-
Tidak tahu alasan yang jelas kanapa pelaksana yang aktif hanya Satu
-
Kegiatan berjalan lancer. Pelaksana dibantu dengan petani penggerak dalam pelaksanaannya
d. Dana
·
-
Tidak mengetahui aliran dana yang digunakan dalam kegiatan SLPHT
-
Alat dan bahan semua sudah disediakan oleh pelaksana.
Proses
a. Survey dasar -
Tidak thu tujuanya dan tidak mengikuti kegiatan survey
-
Syarat-syarat peserta tidak tahu. Peserta langsung diplih oleh pelaksana dan ditentukan berdasarkan anggota kelompok tani sari asih (semua anggota)
-
Tidak mengetahui kenapa yang terpilih adalah kelompok tani sari asih. Semua anggota punya lahan dan menggarap lahan trsebut
b. Musyawarah pra tanam -
Mengikuti kegiatan. Tujuannya adalah penentuan waktu tanam, benih serta lahan siapa yang akan digunakan
-
Karena lahan desa tidak ada, maka lahan peserta (bpak parwoto) sebagai lahan praktek
-
Tidak semua hadir dalam kegiatan ini (walaupun banyak peserta yang hadir)
c. Pembinaan petani penggerak -
Mengikuti kegiatan pembinaan petani penggerak. Pembinaan dilakukan selama 2 hari di rumah ibu sri mulyani. Petani penggerak yang mengikuti berjumlah 5 orang (dipilih oleh pelaksana). Dilaksanakan di rumah ibu Sri Mulyani
-
Tidak tahu syarat-syarat menjadi petani penggerak. Menjadi petani penggerak karena diajak ibu Sri Mulyani.
-
Saya (suswati) bukan termasuk oetani alumnus SLPHT
d. Pelaksanaan kegiatan SLPHT -
Pelaksanaan dilakukan selama mulai dari tanam hingga panen. Tepatnya berapa kali tidak ingat.
-
Pelaksanaan dilakukan di lahan dan gedung (gedung bali desa dan gardu)
-
Pelaksanaan kegiatan dilakukan mulai pagi hari hingga dzuhur
-
Proses : peserta diberikan arahan dan pembekalan (pembekalan dan arahan dilakukan di gedung dan gardu), kemudian peserta ke lahan dan setelah ke lahan menceritakan apa yang didapat di lahan serta menggambarnya.
-
Pesert tidak diajarkan (praktek) dalam membuat pestisida alami, karena pestisida alami sudah jadi
-
Setelah kegitan SLPHT
-
Tidak melaksanakan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT). Karena pengendalian secara PHT membutuhkan tenaga kerja lebih banyak untuk pemnggunaan pestisida alami, tidak menggunakannya karena sudah lupa bagaiamana cara pembuatannya
-
Menggunakan pupuk kandang (jarang), karena pupuk kandang susah mencari yang asli (tidak punya ternak), dan proses pemupukan harus di awal dan tidak langsugn kelihatan hasilnya
e. Koordinasi -
Mengikuti. Kalau tidak salah membahas masalah kegiatan di hari akhir jegiatan SLPHT
-
Koordniasi resmi dilakukan hanya satu kali saja, tetapi pembicaraan non formal pernah dibahs
f. Hari lapang tani -
Diikuti oelh semua peserta dan juga non-peserta SLPHT juag ada undangan-undangan
-
Hari lapang tani dilakukan di gedung balai desa mayang.
-
Proses : perwakilan dari peserta SLPHT di menceritakan tentang kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakuka selama kegiatan SLPHT.
-
Penyebaran yang saya lakukan adalah dengan cara getok tular atau bercerita tentang SLPHT kepada petani yang lain.
·
Produk -
Menambah
pengetahuan
tentang
hama
dan
penyakit
serta
pengendaliannya, mengetahui dampak dari pestisida kimia dan pupuk kimia secara terus menerus. -
Peningkatan hasil dari test ballot awal yang dilakukan.
-
Tetap menggunakan pupuk kimia dan pestisida kimia
-
Peningkatan kualitas agro ekosistem tidak terjadi karena peserta SLPHT tidak melakukan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT.
Nama : parwoto Umur : 47 tahun Pendidikan : SMA Status : Petani Penggerak ·
Konteks -
Semua peserta kegiatan SLPHT mempunyai lahan dan menggarap lahannya sendiri dan merupakan anggota kelompok tani sari asih
-
Pekerjaan utama dari para peserta SLPHT adalah petani. Dilakukan test ballot awal dan akhir.
-
Pada saat kegiatan berlangsunf, semua peserta SLPHT mengikuti kegiatan tersebut. Biasanya kegiatan dilakukan setiap hari selasa
-
Tidak mengetahui bagaimana pelaksana kegiatan menetukan peserta kegiatan SLPHT
-
Bapak parwoto : petugas desa mayang. (kaur)
-
Pak parwoto masih menjalankan ritual (mengikuti tradisi masyarakat desa mayang) seperti : syukuran dan kenduri.
·
Input
a. Fasilitas fisik -
Alat dan bahan tersebut sudah disediakan oleh pihak lab palur (ikut membantu pelaksana mengambil alat dan bahan tersebut di Lab PHPT palur).
-
Alat-alat : krayon, pensil, spidol, buku tulis, kertas Koran, kertas karton.
-
Benih dan pupuk juga sudah disediakan. Benih yang digunakan adalah padi jenis Way Apuburu. Sedangkan pupuknya adalah NPK
-
Alat dan bahan-bahan tersebut sudah disediakan. Peserta tinggal menggunakan saja.
-
Terdapat gedung dan lahan yang digunakan dalam kegiatan SLPHT. Gedung yang digunakan adalah balai desa mayang, sedangkan lahan yang digunakan adalah lahan saya. Didekat lahan juga terdapat gardu.
b. Materi -
Tidak tahu dan tidak mendapat panduan materi yang akan disampaikan oleh pelaksana kegiatan
-
Materi yang disampaikan di gedung dan gardu nantinya dipraktekkan di lahan.
-
Mateti yang disampaikan ± tentang pengamatan dan SLPHT
c. Pelaksana -
Saat pelaksanaan, hanya satu orang pelaksana yang hadir (bapak hartana). Sedangkan pelaksana lainnya hanya datang dan melihat-lihat saja (kadang-kadang)
-
Pelaksanaan kegiatan SLPHT lancar. Meskipun hanya ada satu pelaksana, karena pelaksana kegiatan dibantu oleh petani penggerak (berjumlah 5 orang)
-
Pelaksana hanya berperan sebagai fasilitator (memberikan arahan dan penjelasan).
d. Dana -
Tidak mengetahui asal-usul dana yang digunakan dalam kegiatan SLPHT
-
Mungkin dari lab palur. Karena pernah membantu mengambil alat-alat dan benih di lab palur.
·
Proses
a. Survey lokasi -
Tidak mengikuti proses dalam survey lokasi. Tidak mengetahui syaratsyarat untuk menjadi peserta SLPHT di Desa Mayang.
-
Peserta ditentukan oleh pelaksana kegiatan.
b. Pertemuan musyawarah pra tanam
-
Ikut. Tujuannya : menentukan waktu tanam, benih dan lahan praktek.
-
Pertemuan musywarah pra tanam dihadiri oleh peserta (trmasuk petani penggerak dan pelaksana). Meskipun pesertaSLPHT tidak semuanya ikut.
-
Hasil : benih yang akan di tanama adalah padi jenis Way Apuburu dan lahan praktek yang digunakan adalah lahan saya. Lahan tersebut seluas ± 1000 m2. Lahan tersebut nantinya dibagi menjadi 2 petak (2 bagian). 1 bagian di tanam sesuai PHT dan sisanya di tanam dengan budidaya setempat
c. Pembinaan petani penggerak -
Tidak tahu syarat-syarat yang dibutuhkan untuk menjadi petani penggerak. Saya adalah alumnus SLPHT. Ada yang bukan alumnus SLPHT
-
Tidak tahu kenapa bias terpilih. Diajak pelaksana
-
Megikuti kegiatan pembekalan selama 2 hari di rumah ibu sri mulyani
-
Materi yang diberikan tentang PHT dan kepemanduan
d. Pelaksanaan kegiatan SLPHT -
Pelaksanaan kegiatan dilakukan setiap minggu sekali, pelaksanaan biasanya dilakukan setiap hari selasa. Pelaksanaan ini berlangsung ± 1 musim tanam
-
Pelaksanaan dilakukan di dua tempat. Yaitu di ruang dan lahan praktek.
-
Sebelum pelaksanaan dilahan, peserta diberikan bekal.
-
Proses : peserta diberikan bekal dan pegnetahuan di gedung dan gardu (grdu dekat lahan). Setelah diberikan pengarahan dan bekal, kemudian peserta kegiatan di susruh terjun langsung di lahan. Setelah ke lahan, peserta menulis, menggambar dan perwakilan mencerikannya (biasanya ± 5 -8 orang)
-
Setelah kegiatan SLPHT
-
Melaksanakan sebagian saja. Contohnya adalah penggunaan pupuk kandang (tapi kadang-kadang saja). Tetapi penggunaan pupuk kimia juga tidak berhenti
-
Tidak diajarkan bagaiamana cara pembuatan pestisida alami (tidak praktek), Cuma diceritakan cara pembuatannya.
-
Tetap menggunakan pestisida kimia. Jika sesuai dosis tidak mati, maka ditambah hingga mati (biasanya lebih dosisi terus) dan tetap menggunakan pupuk kimia
e. Koordinasi -
Tujuan : mempersiapkan hari akhir kegiatan SLPHT
-
Koordinasi hanya dilakukan satu kali saja. Karena sudah dibahas secara non-formal ketika pelaksanaan
-
Tidak semua peserta hadir dalam koordinasi, pelaksanaan dilakukan dirumah ibu Sri Mulyani
f. Hari Lapang Tani -
Pada hari akhir, peserta yang hadir banyak. Peserta non SLPHT, SLPHT dan undangan-undangan.
-
Tujuan : menyebarkan kegiatan SLPHT
-
Proses : perwakilan peserta melakukan presentas ( bercerita) tentang kegiatan SLPHT dan pengalamannya tentang SLPHT
-
Membandingkan hasil tanaman padi dengan budidaya SLPHT dan budidya setempat
·
Produk -
Penamabahan pengethuan tentang pengendalaian hama dan penyakit, pentingnya pengamatan agro ekosistem, damapak dari penggunaan pestisida alami.
-
Kerjasama dengan petani laian (lahan bersebelahan) untuk saling mengamati lahan. Karena hama bias menyebar ke lahan yang lain.
-
Diadakan test ballot akhir. Hasil tes ballot akhir jauh lebih baik dari pada test awal. Hasil ada pada pelaksana
-
Tidak terjadi peningkatan kualitas agro ekosistem di sawah dari para peserta, karena peserta tidak melaksanakan apa yang diperoleh dalam kegiatan SLPHT dan kembali ke budidaya setempat.
Lampiran 3. Rincian Triangulasi Data N Data Bp. Srimuly Suswa o Parwo ani ti to 1 Kondisi Sma sma Smp masyar 47 45 42 akat tahun tahun tahun umum peserta SLPHT 2 meliput i umur 1 Ha 1 ha 1 Ha dan Petani Petani Petani pendidi pemili pemilik Pemili kan penggar k formal. k pengg ap Pengg Kondisi arap arap ekonom 3 dan i pedag peserta ang SLPHT -ketua . yang kelomp ritual diteliti oktani (pema adalah (organis njatan luas adany asi doa) lahan a kemasy saat dan koordi arakata akan jenis pekerja nasi n) tanam an. sapro - ritual dan 4 di (pemanj stelah mura atan panen h doa) Kondisi -ritual saat budaya (pema akan masyar njatan tanam akat doa) dan meliput saat stelah i: akan panen norma tanam pelaks yang dan anaan
Edy R
Suhar tana
Sma 44 tahun
S1 Sd 49 52 tahun tahun
0,7 Ha Petani Pemili k Pengg arap dan pedag ang
0,5 Ha Penyu luh dan Petan i Pemili k Pengg arap
koordi nator pemb agian sapro di mura h ritual (pema njatan doa) saat akan tanam dan stelah
-
Surat mi
1,5 Ha Petani Pemili k Pengg arap
Murs kESIMP iyem ULAN Sd 38 tahu n
0,4 Ha Peta ni Pemi lik Peng gara p
ritual (pema njatan doa) saat akan tanam dan stelah panen
peserta sudah menem puh jenjng pndidik n formal dan dewasa peserta SLPHT merupa kan petani penggar ap
-tingkat interaks i sudah baik terdapa t -Alat organsis pelaks tulis, pelaks ai anaan CD, anaan di dua kemasy kertas di arakata temp
stelah panen pelaksa naan di dua tempat . pelaksa -Alat naan di tulis, lahan CD, dan di kertas balai dan desa pastel Mayang disedi akan dari lab palur. Fasilita s fisik pelaks yaitu anaan tempat dan alat di lahan yang meliput dan di i alat balai desa tulis kantor, Maya ng CD plano/k ertas koran, pastel dan tempat pelaksa naan kegiata n. ada, organis asi kemasy arakata n dan tingkat interaks i yang terjadi dengan masyar akat luar
di dua temp at . pelaks anaan di lahan dan di balai desa Maya ng
panen dan pastel disedi akan pelaks dari anaan lab di palur. lahan dan di Pelak balai sanaa desa n di Maya lahan ng dan di balai desa Maya ng
lahan dan di balai desa Maya ng
at . pelaks anaan di lahan dan di balai desa Maya ng
n yg mash berjalan -adanya ritual dalam masyar akat
-Alat dan bahan disediak an oleh lab palur (pelaksa na tidak meneri ma dana). -tempat pelaksa naan SLPHT dilakuk an di dua tempat, yaitu di Lahan percont ohan dan dib alai desa
Mayang . N Data o 5 Materi SLPH T
Bp. Parwot o -materi ditentu kan penyul uh -tidak diberit ahu gamba ran materi nya
6 Tenaga Pelaks ana
7
pelaks ana yang hadir biasan ya 2 orang -efektif karena dibant u petani
Srimuly ani
Suswa Edy R ti
Suharta na
Sura tmi
Mursi yem
KESI MPUL AN Materi gambar gamb gamba yang gam gamb Mate an aran ran disampa bara aran ri materi mater materi iakan n mater yang diberik i diberik tidak mat i disam an saat diberi an tergantu eri diberi paiak kontrak kan saat ng pada dibe kan an SLPHT saat kontra pedoma rika saat tidak kontr k n SLPHT, n kontra terga ak SLPHT karena saat k ntung SLPHT tidak kont SLPHT pada sesuai rak pedo dengan SLP man keadaan HT SLPH dan T, diganti karen materi a yang tidak lain sesua i pelaksa deng na tidak an datang keada semua -Tenaga an dn pada plksana digan saat 5 orang . pela ti SLPHT 2 orang ksan mater PPL a i yang desan yan lain dan 2 g PPL hadi peny kecamat r uluh n serta bias dan 1 dari any pelak
Dana
pengge rak
8
Survei Lokasi
9 Pertem uan musya warah
1 0
-
-Desa mayang dipilih karena masih aktif dan jumlah nya memen uhi syarat SLPHT
dilaksa nakan
lab palur - tidak smua pelaksan a hadir dalam kegiatan SLPHT -efektif, karna dibant petani pennger ak dan hanya sebagai fasilitato r
a2 oran g efek tif kare na diba ntu peta ni pen gger ak
-dana diperoleh dari pusat, kemudian mengalir ke propinsi jawa tengah dan ke lab PHP palur. -pelkasna dan penyuluh tidak menerima dana dalam bentuk uang
dihadir i oleh KASI perlint an dinas pertan ian, KCD -survei kec dilaksan gatak, akan PPL
tida k dilib atka n dala
sana mem berik an gamb ara mater i saat pemb ekala n (seblu m pelak sanaa n SLPH T) Tenag a plksa na 5 orang .2 orang PPL desan dan 2 PPL keca matn serta 1 dari lab palur tidak smua
di rumah kelomp Pembi ok tani naan petani dihadiri pengge oleh rak KASI perlinta n dinas pertani an, KCD kec dilaksa gatak, nakan PPL 2 hari desa myang, dilaksa coordin nakan ator di PPL rumah Gatak,k kelomp epala ok tani desa mayang , tokoh masyar akt dan lab PHPT palur dilaksa nakan 2 hari dilaksa nakan di
desa myang , coordi nator PPL Gatak, kepala desa mayan g, tokoh masya rakt dan lab PHPT palur
pada 15 maret 2007 -terpilih desa mayang -peserta hanya satu kelompk tani -peserta telah memen uhi kriteria Dilaksan akan pd 22 maret 2007 -dihadiri oleh KASI perlinta n dinas pertania n, KCD kec gatak, PPL desa myang, coordina tor PPL Gatak,ke pala desa mayang,
m surv ey loka si
pelak sana hadir dala m kegiat an SLPH T efekti f, karna diban t petan i penn gerak dan hanya sebag ai fasilit ator
-dana diperol eh dari pusat, kemud ian mengal ir ke propin si jawa tengah dan ke lab
rumah ketua kelomp ok tani -Bukan alumni SLPHT
tokoh masyara kt dan lab PHPT palur dilaksan akan 23 dan 24 maret 2007 -materi yang disampa ikan dasar2 PHT dan dinamik a kelompo k -semua memen uhi criteria pedoma n
PHP palur. pelkas na dan penyul uh tidak meneri ma dana dalam bentuk uang
survei dilaks anaka n pada 15 maret 2007 terpili h desa maya ng peser ta hanya satu kelo mpk tani (pada hal berda
sarka n pedo man harus beber apa klom pok tani) peser ta telah mem enuhi kriteri a
Dilaks anaka n pd 22 maret 2007 dihad iri oleh KASI perlin tan dinas perta nian, KCD kec
gatak, PPL desa myan g, coord inator PPL gatak, kepal a desa maya ng, tokoh masy arakt dan lab PHPT palur
dilaks anaka n 23 dan 24 maret 2007 mater i yang disam paika n
N Data o
Bp. Parwot o 1 Pelaksanaa 1 n SLPHT dimulai
Srimul yani
Susw ati
Edy R
Suhar Surat tana mi
-tidak dimula semu
-tidak semu
semu
mengi
dasar 2 PHT dan dina mika kelo mpok temp at pelak sanaa n di ruma h ketua kelo mpok tani -tidak semu a mem enhi criteri a, karen a ada yang buka n alum ni SLPH T Murs KESI iyem MPUL AN men dimul
tangal 8 Mei 2007 dilaksa nkn 12 kali (setiap hari selasa), pkl 08.00 – 12.30 Lokakarya 1 -tidak /Koordinas 2 semua i petuga s SLPHT hadir
1 Hari 3 lapang tani
dilaksa nakan 1 kali
i tangal 8 Mei 2007 dilaksa nkn 12 kali (setiap hari selasa) , pkl 08.00 – 12.30 -tidak semua petuga s SLPHT hadir
a pelak sana SLPH T hadir
diluar kegia tan hany dilaksa a nakan satu 1 kali kali
berte mpat di merupa balai kan desa
berte mpat di balai desa maya ng
a pelak sana SLPH T hadir semu a peser ta setuj u deng an kontr ak dan hadir dala m kegia tan SLPH T
a peser ta setuj u deng an kontr ak dan hadir dala m kegia tan SLPH T tidak semu a pelak sana SLPH T hadir
-satu kali
-satu kali, karen a kuran g mem berik an manf aat -
berte
kuti semua kegiata n semua pesert a setuju denga n kontra k SLPHT (mengi kuti semua kegiata n SLPHT)
gikut i sem ua kegia tan slpht (pert emu an ming guan )
-hanya satu kali
hany a dilak ukan satu kali
bert emp at di balai
ai tanga l8 Mei 2007 dilaks ankn 12 kali (setia p hari selasa ), pkl 08.00 – 12.30 -tidak semu a petug as SLPH T hadir semu a peser ta setuj u deng an kontr ak SLPH T (men gikuti
ajang sosialis ai dihadiri oleh pseta SLPHT, petni pmand u, petni desa lain,PPL , perang kat desa
mayan g dihadi ri oleh pseta SLPHT, petni pman du, petni desa lain,PP L, peran gkat desa
mpat di balai desa maya ng
digan ti deng an kegia tan yang lain berte mpat di balai desa maya ng dihad iri oleh pseta SLPH T,pet ni pman du, petni desa lain,P PL, peran gkat desa, dinas perha tian dan balai perlin
desa may ang diha diri oleh pset a SLPH T, petni desa lain, PPL, pera ngka t desa
perte muan mingg uan 12 kali)
-satu kali, karen a kuran g mem berik an manf aat digan ti deng an kegiat an yang lain
berte mpat di balai desa
dung an tana man
N Data o
Bp. Parwo to 1 Pening 4 katkan terjad kemam i puan penin dan gkata
maya ng dihad iri oleh pseta SLPH T,pet ni pman du, petni desa lain,P PL, peran gkat desa, dinas perha tian dan balai perlin dung an tana man
Srimul Suswa Edy R yani ti
Suhart ana
Surat mi
Mursi yem
KESIMP ULAN
terjad i penin gkata
-terjadi pening katan kemam puan
meng almi penin gkata
terjad i penin gkata
-terjadi pening katan kemam puan
meng almi penin gkata
-terjadi pening katan kemam puan
n kema mpua n dan ketera mpila n
n ketra mpila n penga mtan OPT
terjad i penin 1 gkata 6 n mengl penge Pening tahua katkan ami kemam penin n gkata dalam puan n meng dan dalam analisi ketera mpilan meng s petani analisi agroe dalam s kosist 1 menga agroe em 7 nalisis kosist agroek em osiste m -
mengl ami penin gkata n dalam meng analisi s agroe kosist em
ketera mpilan petani dibida ng penga matan OPT dan 1 teknol 5 ogi pengen daliann ya secara terpad u
Pening katatka n
n kema mpua n dan ketera mpila n pngm atn OPT penin gkata n dlm penge ndalia n OPT
terjad i penin
terjad i penin gkata n
penin gkata n kerjas ama dalam pemb agian
dan ketera mpilan pening katan dlm pegmt n OPT dan pengen daliann ya
mengla mi pening katan dalam menga nalisis agroek osiste m
-terjadi pening katan kerjasa ma
dan ketera mpilan pening katan dlm pegmt n OPT dan pengen daliann ya
pening katan dalam menga nalisis agroek osiste m -dapat dilihat dari test ballot
-terjadi pening katan, utama nya dalam
n ketra mpila n penga mtan OPT
mengl ami penin gkata n dalam meng analisi s agroe kosist em
terjad i penin gkata n kerjas ama
n kema mpua n dan ketera mpila n pngm atn OPT penin gkata n dlm penge ndalia n OPT mengl ami penin gkata n dalam meng analisi s agroe kosist em
dan ketera mpilan pening katan dlm pegmtn OPT dan pengen daliann ya -tetapi tidak dalam pelaksa naanny a pening katan dalam menga nalisis agroek osistem -dapat dilihat dari test ballot
pening katan
pemah 1 aman 8 petani akan perlun ya kerjasa ma baik antar anggot a dalam kelom pok maupu n antar kelom pok Pening katkan kerjasa ma kelom pok dalam berusa hatani.
Pening katkan kualita s agroek osiste
gktan (dala m meng elola dana simpa n pinja m/ari san)
terjad i penin gkata n kerjas ama utama nya dalam pemili han benih
meng urangi pupuk kimia dan meng
sapro di dan dana simpa n pinja m
pengen dalian OPT -terjadi penign katan
-tidak meng alami perub ahan
-tidak terjad i penin gkata n, karen a tidak mene rapka n PHT
-tidak terjad i penin gkata n, karen a tidak mene rapka n PHT
-tidak terjadi pening katan, karena tidak mener apkan PHT
-terjadi pening katan, dapat dilihat dari test ballot (test ballot mengn dung materi kerjasa ma)
-terjadi pening katan, tetapi lama
-tidak terjad i penin gkata n, karen a tidak mene rapka n PHT
terjad i penin gkata n
-tidak terjad i penin gkata n, karen a tidak mene rapka n PHT
kerjasa ma dalam pemba gian saprodi dan dana simpan pinjam
- terjadi pening katan, dapat dilihat dari test ballot kerjasa ma dalam pemilih an benih saat tanam
-tidak terjadi pening katan,
m
ganti pupuk alami akan menin gkatk an kualit as agroe kosist em
karena tidak menera pkan PHT -pesrta SLPHT paham tentang prinsip 2 PHT, tetapi tidak melaks anakan nya
Lampiran 4. Rincian Triangulasi Metode N Data Wawancara Catatan o 1 Kondisi peserta sudah peserta masyarakat umum menempuh sudah peserta SLPHT jenjng menempu meliputi umur dan pndidikn h jenjng pendidikan formal dan pndidikn formal’ dewasa formal dan 2 dewasa
3
4
5
Kondisi ekonomi peserta SLPHT. yang diteliti adalah luas lahan dan jenis pekerjaan. Kondisi budaya masyarakat meliputi: norma yang ada, organisasi kemasyarakatan dan tingkat interaksi yang terjadi dengan masyarakat luar
Fasilitas fisik yaitu tempat dan alat yang meliputi alat tulis kantor, CD plano/kertas koran, pastel dan tempat pelaksanaan kegiatan
peserta SLPHT merupakan petani penggarap
tingkat interaksi sudah baik -terdapat organsisai kemasyarakat an yg mash berjalan -adanya ritual dalam masyarakat
-Alat dan bahan disediakan oleh lab palur (pelaksana tidak menerima
peserta SLPHT merupaka n petani penggarap
-
Observasi
Rangkuman
Sudah sesuai dengan pedoman teknis
peserta sudah menempuh jenjng pndidikn formal dan dewasa
peserta SLPHT Mempunyai merupakan lahan dan petani menggarap nya sendiri penggarap
-
tempat pelaksanaa n SLPHT dilakukan di dua tempat, yaitu di Lahan percontoh an dan dib alai desa Mayang.
Tingkat interaksi sudah baik -terdapat organsisai kemasyarakat an yg mash berjalan -adanya ritual dalam masyarakat -Alat dan bahan disediakan oleh lab palur (pelaksana tidak menerima dana). -tempat pelaksanaan SLPHT dilakukan di
dana). -tempat pelaksanaan SLPHT dilakukan di dua tempat, yaitu di Lahan percontohan dan dibalai desa Mayang.
6
Materi SLPHT
7
Tenaga Pelaksana
8
Dana 9
Survei Lokasi
-Materi yang disampaiakan tidak tergantung pada pedoman SLPHT, karena tidak sesuai dengan keadaan dn diganti materi yang lain -penyuluh dan pelaksana memberikan gambara materi saat pembekalan (seblum
-Materi yang disampaiak an tidak tergantung pada pedoman SLPHT, karena tidak sesuai dengan keadaan dn diganti materi yang lain -Tenaga plksana 5 orang . 2 orang PPL desa dan 2 PPL kecamatn serta 1 dari lab palur
dua tempat, yaitu di Lahan percontohan dan dibalai desa Mayang. - tempat pelaksanaan SLPHT dilakukan di dua tempat, yaitu di Lahan percontohan dan dib alai desa Mayang. -Materi yang disampaiakan tidak tergantung pada pedoman SLPHT, karena tidak sesuai dengan keadaan dn diganti materi yang lain -Tenaga plksana 5 orang . 2 orang PPL desan dan 2 PPL kecamatn serta 1 dari lab palur - tidak smua pelaksana hadir dalam kegiatan SLPHT
pelaksanaan SLPHT) -Tenaga plksana 5 orang . 2 orang PPL Pertemuan desan dan 2 musyawarah PPL kecamatn 1o serta 1 dari lab palur - tidak smua pelaksana hadir dalam kegiatan SLPHT -efektif, karna 11 dibant petani penggerak dan hanya Pembinaan petani sebagai fasilitator penggerak 12
-dana diperoleh
13 Pelaksanaan SLPHT
14 Lokakarya/Koordi nasi
dari pusat, kemudian mengalir ke propinsi jawa tengah dan ke lab PHP palur. -pelkasna dan penyuluh tidak menerima dana dalam bentuk uang
-efektif, karna dibant petani penggerak dan hanya sebagai fasilitator
-
-dana diperoleh -survei dilaksanak an pada 15 maret 2007 -hanya satu kelompok tani
dilaksanak an di rumah kelompok tani Dilaksanak an pd 22 maret 2007
Peserta SLPHT tidak melaksanak an PHT
dari pusat, kemudian mengalir ke propinsi jawa tengah dan ke lab PHP palur. -pelkasna dan penyuluh tidak menerima dana dalam bentuk uang
-survei dilaksanakan pada 15 maret 2007 -hanya satu kelompok tani -peserta telah memenuhi criteria -dilaksanakan di rumah kelompok tani - Dilaksanakan pd 22 maret 2007 - dihadiri oleh KASI perlintan dinas pertanian,
Hari lapang tani
15
Peningkatkan kemampuan dan keterampilan petani dibidang pengamatan OPT 16 dan teknologi pengendaliannya secara terpadu
-terpilih desa mayang -peserta hanya satu kelompk tani (padahal berdasarkan pedoman harus beberapa klompok tani) -peserta telah memenuhi criteria
dilaksanak an 23 dan 24 maret 2007
- dimulai tangal 8 Mei 2007 dihadiri oleh 17 KASI perlintan dilaksanak dinas an disetiap pertanian, KCD kec gatak, hari selasa Peningkatkan pkl 08.00kemampuan dan PPL desa 12.30 myang, keterampilan dalam coordinator 18 petani PPL menganalisis agroekosistem gatak,kepala desa mayang, tokoh masyarakt dan lab PHPT palur bertempat Peningkatatkan di balai pemahaman desa petani akan mayang perlunya kerjasama baik antar anggota dalam kelompok maupun antar kelompok
-peserta SLPHT tidak melaksanak an PHT dan pengetahua n yang diperoleh dalam PHT karena rumit, tidak praktis dan butuh tenaga kerja banyak
KCD kec gatak, PPL desa myang, coordinator PPL gatak,kepala desa mayang, tokoh masyarakt dan lab PHPT palur
Tidak semua petani penggerak bukan alumni SLPHT, jadi tidak sesuai dengan pedoman teknis
-sudah efektif, meski tidak semua petugas hadir
Tidak sesuai dengan pedoman teknis
-sudah sesuai Peningkatkan kerjasama kelompok dalam berusahatani.
Peningkatkan kualitas agroekosistem
-materi yang disampaikan dasar2 PHT dan dinamika kelompok -tempat pelaksanaan di rumah ketua kelompok tani -tidak semua memenhi criteria, karena ada yang bukan alumni SLPHT dilaksankn 12 kali (setiap hari selasa), pkl 08.00 – 12.30 -tidak semua petugas SLPHT hadir -semua peserta setuju dengan kontrak SLPHT (mengikuti pertemuan mingguan 12 kali) -satu kali, karena kurang memberikan manfaat -diganti
-dapat dilihat dari hasil test ballot yang dilakukan oleh pelakasan
terjadi peningkatan kemampuan dan keterampilan -peningkatan dlm pegmtn OPT dan pengendalian nya -tetapi tidak dalam pelaksanaann ya Peserta SLPHT mengalami peningkatan dalam menganalisis agroekosistem
-mengalami peningkatan kerjasama
dengan kegiatan yang lain -merupakan ajang sosialisai -dihadiri oleh pseta SLPHT,petni pmandu, petni desa lain,PPL, perangkat desa, dinas perhatian dan balai perlindungan tanaman
terjadi peningkatan kemampuan dan keterampilan -peningkatan dlm pegmtn OPT dan pengendalian nya -tetapi tidak dalam pelaksanaann ya
terjadi peningkatan
-tidak terjadi peningkatan, karena tidak menerapkan PHT -pesrta SLPHT paham tentang prinsip2 PHT, tetapi tidak melaksanakan nya -peserta SLPHT tidak melaksanakan PHT dan pengetahuan yang diperoleh dalam PHT karena rumit, tidak praktis dan butuh tenaga kerja banyak
-Terjadi peningkatan dalam menganalisis agroekosistem
-terjadi peningkatan kerjasama -peningkatan kerjasama dalam pembagian saprodi dan dana simpan pinjam
- terjadi peningkatan, dapat dilihat dari test ballot - kerjasama dalam pemilihan benih saat tanam
-tidak terjadi peningkatan, karena tidak menerapkan PHT
-pesrta SLPHT paham tentang prinsip2 PHT, tetapi tidak melaksanakan nya
Lampiran 5. Rincian Triangulasi Triangulasi Data No Data 1
2
3
4
5
6
Kondisi masyarakat umum peserta SLPHT meliputi umur dan pendidikan formal.
peserta sudah menempuh jenjng pndidikn formal dan dewasa
Kondisi ekonomi peserta SLPHT. yang diteliti adalah luas lahan dan jenis peserta SLPHT merupakan pekerjaan petani penggarap Kondisi budaya masyarakat meliputi: norma yang ada, organisasi -tingkat interaksi kemasyarakatan dan tingkat interaksi yang sudah baik -terdapat terjadi dengan organsisai masyarakat luar kemasyarakatan Fasilitas fisik yaitu yg mash berjalan tempat dan alat yang -adanya ritual meliputi alat tulis dalam kantor, CD masyarakat plano/kertas koran, pastel dan tempat pelaksanaan kegiatan. -Alat dan bahan disediakan oleh Materi SLPHT lab palur (pelaksana tidak menerima dana). -tempat pelaksanaan SLPHT dilakukan di dua tempat, yaitu di Lahan Tenaga Pelaksana percontohan dan
Triangulasi Metode peserta sudah menempuh jenjng pndidikn formal dan dewasa
peserta SLPHT merupakan petani penggarap adanya ritual dalam masyarakat
Sudah memenuhis syarat SLPHT
Materi
Rangkuman Peserta telah sesuai dengan syarat dalam pedoman teknis
Sesuai dengan yang disyaraktkan dalam pedoman teknis pusat -tingkat interaksi sudah baik -terdapat organsisai kemasyarakatan yg mash berjalan -adanya ritual dalam masyarakat
-Alat dan bahan disediakan oleh lab palur (pelaksana tidak menerima dana). -tempat pelaksanaan SLPHT dilakukan di dua tempat, yaitu di Lahan percontohan dan dib alai desa
dibalai desa Mayang. 7 Dana
8 Survei lokasi
9
Pertemuan musyawarah
10 Pembinaan petani penggerak
11 Pelaksanaan SLPHT
12
-Materi yang disampaiakan tidak tergantung pada pedoman SLPHT, karena tidak sesuai dengan keadaan dn diganti materi yang lain -penyuluh dan pelaksana memberikan gambara materi saat pembekalan (seblum pelaksanaan SLPHT)
menyesuaikan Mayang. dengan -sesuai dengan keadaan lahan syarat pedoman teknis
-Tenaga plksana 5 orang . 2 orang PPL desan dan 2 PPL kecamatn serta 1 dari lab palur - tidak smua pelaksana hadir dalam kegiatan SLPHT -Tenaga plksana 5 -efektif, karna dibant petani orang . 2 orang penggerak PPL desan dan 2 dan hanya PPL kecamatn sebagai serta 1 dari lab fasilitator palur -aliran dana - tidak smua dari pusat ke pelaksana hadir propinsi dalam kegiatan semarang SLPHT kemudian ke -efektif, karna la palur. dibant petani Pelaksana penngerak dan tidak hanya sebagai menerima fasilitator dana -dana diperoleh dari pusat, kemudian mengalir ke propinsi jawa tengah dan ke
Tidak sesuai dengan pedoman teknis
Sudah efektif
-dana diperoleh dari pusat, kemudian mengalir ke propinsi jawa tengah dan ke lab PHP palur. -pelkasna dan penyuluh tidak menerima dana dalam bentuk uang
Tidak sesuai dengan pedoman teknis SLPHT
Lokakarya/Koordinasi lab PHP palur. -pelkasna dan penyuluh tidak menerima dana dalam bentuk uang
13
14
15
16
17
-terpilih desa mayang -peserta hanya satu kelompk tani Hari lapang tani (padahal berdasarkan pedoman harus beberapa klompok tani) Peningkatkan -peserta telah kemampuan dan memenuhi keterampilan petani criteria dibidang pengamatan OPT dan teknologi pengendaliannya -dihadiri oleh secara terpadu KASI perlintan dinas pertanian, Peningkatkan KCD kec gatak, kemampuan dan PPL desa myang, keterampilan petani coordinator PPL dalam menganalisis gatak,kepala desa agroekosistem mayang, tokoh masyarakt dan lab PHPT palur Peningkatatkan pemahaman petani akan perlunya kerjasama baik antar anggota dalam kelompok maupun antar kelompok Peningkatkan
materi yang disampaikan dasar2 PHT dan dinamika kelompok -tempat pelaksanaan di rumah ketua kelompok tani
Pemilihan lokasi tidak sesuai dengan pedoman teknis SLPHT walaupn peseertanya memenuhi criteria
dilaksanakan di rumah ketua kelompok tani Dilaksanakan pd 22 maret 2007
Sudah sesuai dengan pedoman teknis
Tidak semua petani penggerak bukan alumni SLPHT, jadi tidak sesuai dengan pedoman teknis
sudah efektif, meski tidak semua petugas hadir
dilaksanakan 23 dan 24 maret 2007 Tidak sesuai dengan pedoman teknis Seharusnya dua kali - dimulai tangal 8 Mei 2007 -dilaksanakan disetiap hari
18
kerjasama kelompok -tidak semua dalam berusahatani. memenhi criteria, karena ada yang bukan alumni SLPHT Peningkatkan kualitas agroekosistem dilaksankn 12 kali (setiap hari selasa), pkl 08.00 – 12.30 -tidak semua petugas SLPHT hadir -semua peserta setuju dengan kontrak SLPHT (mengikuti pertemuan mingguan 12 kali) satu kali, karena kurang memberikan manfaat -diganti dengan kegiatan yang lain
bertempat di balai desa mayang -dihadiri oleh pseta SLPHT,petni
selasa pkl 08.00-12.30
Sudah sesuai dengan pedoman teknis
-
-bertempat di balai desa mayang
Peserta SLPHT tidak melaksanakan PHT
terjadi peningkatan kemampuan dan keterampilan -peningkatan dlm pegmtn OPT dan pengendaliannya -tetapi tidak dalam pelaksanaannya Peserta SLPHT mengalami peningkatan dalam menganalisis agroekosistem
-mengalami peningkatan kerjasama
pmandu, petni desa lain,PPL, perangkat desa, dinas perhatian dan balai perlindungan tanaman -terjadi peningkatan kemampuan dan keterampilan -peningkatan dlm pegmtn OPT dan pengendaliannya -tetapi tidak dalam pelaksanaannya
-peserta SLPHT tidak melaksanakan PHT dan pengetahuan yang diperoleh dalam PHT peningkatan karena rumit, dalam tidak praktis menganalisis dan butuh agroekosistem tenaga kerja -dapat dilihat dari banyak test ballot
peningkatan kerjasama dalam pembagian saprodi dan dana simpan pinjam
terjadi peningkatan
-tidak terjadi peningkatan, karena tidak menerapkan PHT -pesrta SLPHT paham tentang prinsip2 PHT, tetapi tidak melaksanakannya -peserta SLPHT tidak melaksanakan PHT dan pengetahuan yang diperoleh dalam PHT karena rumit, tidak praktis dan butuh tenaga kerja banyak
- terjadi peningkatan, dapat dilihat dari test ballot - kerjasama dalam pemilihan benih saat tanam -tidak terjadi peningkatan, karena tidak menerapkan PHT -pesrta SLPHT paham tentang prinsip2 PHT, tetapi tidak melaksanakannya