Albert Einstein: Why socialism?

Krantje Kritisch en Onafhankelijk

Boord

voor en door studenten van de UU, HU en HKU

Onderwijs Special

Nr. 11 I april 2012 I offline

Gratis krant Neem mee

Nee ASVA,

het bedrijfsleven

is niet onze vriend

3

Studentenbonden lijken niet in te zien dat het bedrijfsleven de onderwijshervormingen toejuicht, en zoeken tevergeefs hun steun.

Onderwijs van, voor en door de 1% of 99%?

Albert Einstein: ‘Why socialism?’ “Innumerable voices have been asserting for some time now that human society is passing through a crisis, that its stability has been gravely shattered. “

6

KSU en Comité Ander Europa namen het Europees onderwijsbeleid onder de loep

2

2 Krantje Boord

Onderwijsbeleid

Onderwijs van, voor en door de 1% of 99%? KSU en Comité Ander Europa namen het Europees onderwijsbeleid onder de loep door Alexander Beunder landen bleken voldoende om het hele hoger & Jeremy Crowlesmith onderwijs volgens neoliberale lijnen om te vormen. Binnenkort verschijnt de In maart 2000 kwamen de Europese brochure Europa en het regeringsleiders in Lissabon bij elkaar Hoger onderwijs: Meer voor een vergadering van de Europese winst voor bedrijven, hogere Raad. Ze formuleerden een doelstelling kosten voor studenten, voor Europa in 2010: “Europa moet de minder kwaliteit. Hieronder meest competitieve en dynamische kenalvast een korte preview. niseconomie van de wereld zijn.” Daarvoor was in de woorden van de Raad “een ambie tendens van commercialiser- tieus programma voor het moderniseren ing van het hoger onderwijs is van de stelsels van sociale zekerheid en algemeen en is zeker niet alleen onderwijs noodzakelijk.” in Nederland aan de orde. Deze trend komt niet uit de lucht vallen maar is het gevolg Het was tijdens de top in Lissabon zeker van een neoliberale benadering van het niet de eerste keer dat Europa zich uitsprak onderwijs, een benadering waarbij onder- over het hoger onderwijs. Er werd al langer wijs en onderzoek in dienst staan van ‘de gepleit voor ‘modernisering’ en er waren al economie’, of eigenlijk van het streven de nodige stappen gezet. Na het uiteenvalnaar winst. Het is een benadering waarbij len van de Sovjet-Unie in 1991, toen de aan onderwijs en wetenschappelijk onder- Europese integratie in een stroomversnelzoek geen eigen intrinsieke waarde meer ling kwam en nieuwe lidstaten zich bij de wordt toegekend. Europese Unie aansloten, werd op verandHet Europees beleid is nauw verbonden eringen in het hoger onderwijs aangedronaan een internationale tendens. De inter- gen. De Europese Commissie publiceerde nationale denktank Tri-lateral Commis- in 1991 een ‘Memorandum on higher sion (waaraan deelnemen de VS, Japan en education in the European community’ Europa) schreef in 1975 een publicatie get- waarin enkele voorstellen werden gedaan. iteld ‘Crisis van de democratie’. Deze crisis De Europese Commissie constateerde toen was het feit dat er te veel democratie was dat er vanuit werkgevers behoefte was aan opgekomen in de jaren zestig en zeventig, de creatie van één Europese arbeidsmarkt oftewel burgers hadden te veel invloed op van hoger opgeleiden. beleid. ‘De instituties [kerken, scholen De Europese Commissie pleitte er en universiteiten] die traditioneel gezien voor om de grote ondernemingen en het verantwoordelijk zijn voor het indoctri- midden- en kleinbedrijf een stem te geven neren van jongeren hebben gefaald’, aldus in het onderwijsbeleid. “Zowel het curricude publicatie. Om deze trend te keren werd lum als de onderwijsvorm moet mede door voorgesteld om het voor studenten moeili- werkgevers worden bepaald en vertegenjker te maken om zich met activisme bezig woordigers van werkgevers moeten een te houden. Een van de manieren om dit te plaats krijgen in de besturen van onderwidoen was om collegegeld in te voeren of jsinstellingen en adviserende commissies,” te verhogen. Met studieleningen van tien- aldus het memorandum. Inmiddels is dit duizenden dollars of euro’s zullen niet veel beleid ver doorgevoerd. “Topondernemers studenten voor ideëel werk kiezen. Omdat controleren de universiteiten,” was dan je de lening terug moeten betalen zullen ze ook de conclusie van NRC Handelsblad in eerder kiezen voor een goed betaalde baan een artikel uit 2006 waarin de belangenbij een groot advocatenkantoor. verstrengeling tussen universiteiten en het Europa speelt een centrale rol in het bedrijfsleven werd onderzocht. doorvoeren van het neoliberalisme in het Opvallend in het 1991 memorandum is algemeen. Maar geldt dat ook voor het ook de doelstelling om “het grote polihoger onderwijs? Formeel heeft Europa tieke ontwerp van politieke eenwording op dit onderwerp slechts een ‘aanvullende van Europa aan studenten te leren.” Het bevoegdheid’. Toch heeft Europa wel bijbrengen van een positieve houding ten degelijk direct en indirect grote invloed opzichte van de Europese eenwording zien op veranderingen in het hoger onderwijs. we steeds terug in de Europese onderwiOnderwijs is een terrein dat niet onder de jspolitiek, zo ook in het ‘Bologna proces’. bevoegdheid van de EU valt, maar allerlei Een belangrijkste stap in de richting van niet-bindende afspraken tussen Europese een geharmoniseerde Europese onderwijs-

Onderwijs & Bezuinigingen

Krantje Boord 3

Nee ASVA, het bedrijfsleven is niet onze vriend

D

Brochure: Europa en het Hogeronderwijs - Meer winst voor bedrijven, hogere kosten voor studenten, minder kwaliteit Commercialisering van wetenschap; Steeds duurder onderwijs; Groter belang van ‘rendement’, meetbare ‘targets’ en onderlinge concurrentie; Verminderde medezeggenschap van studenten en personeel binnen het onderwijs; Braindrain van oost/ zuid naar noord/west Europa. Benieuwd hoe dit allemaal met de EU samenhangt? Lees de brochure binnenkort op kritischestudenten.nl of haal een hard-copy op bij een van onze activiteiten. Deze brochure is uitgegeven door Comité Ander Europa, geschreven in samenwerking met Kritische Studenten Utrecht. De brochure wordt in een oplage van 5000 stuks gedrukt en wordt gratis verspreid. markt werd in juni 1999 gezet in Bologna, Italië. Daar ondertekenden 29 Ministers van Onderwijs uit EU-landen en een enkel niet-EU-land de “Bologna verklaring”. Ofschoon het slechts een verklaring en geen bindend verdrag is, heeft de Verklaring van Bologna en de verdere uitwerking daarvan, het zogenoemde “Bologna proces”, een groot effect op het hoger onderwijs in Europa.

door Anton onderwijslobby niet kunnen weerstaan.” dezelfde lobbygroepen voor een gemeenStudentenbonden Inmiddels is er ook veel bekend over schappelijk doen: een privatisering van de lijken niet in te zien hoe de European Round Table of Indus- publieke sector. Ze pleiten niet voor een dat het bedrijfsleven de trialists (Europa’s belangrijkste bedrijfs- kleine overheid trouwens, maar voor een onderwijshervormingen lobby) de Europese Commissie onderwi- grote geprivatiseerde overheid; een overtoejuicht, en zoeken jshervormingen dicteert, vooral sinds de heid als trouwe vaste klant van het bedrijftevergeefs hun steun. Of ze jaren 80. De ERT klaagde al in ‘89 over sleven, zegt Paul Krugman in de New York laten zich bewust misbruiken het gebrek aan directe invloed van het Times. Een overheid als grote inkoper van voor een agenda van bedrijfsleven in het onderwijsbeleid en diensten als detentie en onderwijs geleverd anderen. stigmatiseerde de traditie om studenten door de private sector. de keuze te geven hun eigen interesses te Dit zet nog grotere vraagtekens bij de fgelopen vrijdag stond ASVA ontplooiien, in plaats van zich vol ziel en beslissing van de ASVA om de CEO van (amsterdamse studentenbond) overgave te storten op de belangen van bedrijfsimulaties.nl spreekruimte te bieden gesteund door LSVb (de landeli- de arbeidsmarkt. De Europese Commissie op het programma van de manifestatie op jke) op de Dam. Hun eigen verslag: “Na verwerkte de aanbevelingen netjes door in de Dam. Bedrijfssimulaties.nl - specialist in speeches waaruit bleek hoe studenten, hun beleid, legt Nico Hirtt uit. e-learning - biedt “maatoplossingen voor docenten, de instellingen en het bedrijfDie aanval op keuzevrijheid van student- bedrijfsleven, onderwijs en overheid”. sleven getroffen worden door Leerwinkel.nl mocht ook de de bezuinigingen op het hoger microfoon pakken. Zij leveren onderwijs gingen 1200 ballon“educatieve producten in Nednen de lucht in.” De 1200 baloerland op maat gematcht met nnen stonden symbool voor de jouw profiel”. ‘vervlogen dromen’ van stuHet persbericht van ASVA denten, die opgeroepen waren voorafgaand aan de actie klonk in het zwart gekleed te komen nog leuk: “De ASVA studenteen te rouwen. nunie heeft de woordvoerders Ja, onderwijsbezuinigingen van de grote politieke partijen hebben vermoedelijk schadelijke laten weten dat zij vrijdag niet gevolgen voor de economie en mogen spreken op de studendus ook delen van ‘het bedrijfstenmanifestatie op de Dam. [...] leven’, maar om nou studenten “Dit keer mogen de politici in aan dezelfde kant als het bedrijhet publiek staan en naar de stufleven te plaatsen in dit conflict denten luisteren”, zegt ASVA Protesterende student tijdens manifestatie tegen is ronduit bizar en bijna lachwekvoorzitter Eline Peters.” bezuinigingen op de Dam in Amsterdam kend gezien het bedrijfsleven zelf Uiteindelijk werd het een de onderwijsplannen vaak hard zwartere dag dan gedacht. Laten toejuicht en doordrukt. en door een bedrijfslobby zou LSVb toch we een minuut stilte nemen voor het veel De FME (ondernemersorganisatie voor aan het hart moeten gaan, gezien ze hier te vroeg overlijden van strijdbare Nederde technische industrie) verklaarde in juli in juli 2011 nog aardig boos over klonken: landse studentenbonden. 2011 nog bang te zijn dat de overheid “met deze strategische agenda wordt de onvoldoende daadkracht zou hebben om student zijn vrijheid in studiekeuze ontde Strategische Agenda (die veel verder nomen en komt deze in handen van de gaat dan de afschaffing van de basisbeurs, universiteit”. zie hier) van staatssecrataris Zijlstra uit te In de VS hebben inmiddels onderwijsvoeren: “FME is bang dat de ministers de en gevangenisbedrijven zich verenigd in

A

4 Krantje Boord

De wondere wereld buiten je studie

Krantje Boord 5

Studenten tegen onderwijsbezuinigingen

Schoonmakers

Over het netwerk ‘Goed Toegankelijk Onderwijs’

en studenten Een nieuwe fase in de sociale strijd Pouyesh Vafaie

A

l meer dan 11 weken staken de schoonmakers voor betere arbeidsvoorwaarden. Waar deze voorwaarden voor andere sectoren vanzelfsprekend mogen zijn, is dat helaas niet zo in de schoonmaaksector. Doorbetaald krijgen als je ziek bent? Niet de eerste twee dagen. Praten met anderen tijdens je werk? Nee liever niet. Twee keer zo veel schoonmaken in dezelfde tijd met dezelfde hoeveelheid schoonmaakmiddelen? Gewoon omdat het ‘kan’. En zo zijn er talloze misstanden in deze sector te noemen. Voor studenten geldt de afbraak van het onderwijsstelsel als een belangrijke reden om in actie te komen. Daarom hebben de schoonmakers en de studenten besloten om gezamenlijk de strijd aan te gaan. Ondanks de lange staking is er uit eerdere onderhandelingen weinig goeds gekomen. Daarom moest de druk worden toegenomen en werden openbare ruimtes opgezocht als strijdtoneel, waaronder de universiteiten. Op deze drukbezochte plekken verwacht men fatsoenlijke werkomstandigheden, maar daar zijn helaas veel kanttekeningen aan toe te voegen. De universiteiten in Nederland hebben besloten om hun schoonmaakafdeling uit te gaan besteden. Dit betekent concreet dat om de zoveel jaar de universiteiten met een budget komen, welk altijd lager is dan de voorafgaande jaren, en vragen verscheidene schoonmaakbedrijven om daarvoor de universiteiten schoon te maken. Deze verlaging van het budget betekent dat hetzelfde werk met minder geld gedaan moet worden, een prijs die de schoonmakers moeten betalen. Daarnaast worden de studenten op hun beurt bedreigd met een nieuwe, zeer zware ronde aan bezuinigingen. De studiefinanciering zelf staat ter discussie, laat staan een eventuele tweede bachelor of master, wat al voor de grote meerderheid onbetaalbaar is geworden. Het is daarom niet verbazingwekkend dat de studenten en de schoonmakers de handen ineen hebben geslagen om tegen het rechtse kabinet en bedrijfsleven op te staan. De bezuinigingen voor zowel de schoonmakers als de studenten komen voort uit hetzelfde beleid en eisen een gezamenlijke strijd,

Onderwijs & Bezuinigingen

Bezetting van schoonmakers en studenten van het Ruppertgebouw vanwege de gemeenschappelijke belangen. Het neoliberalisme weigert vooralsnog zijn eigen graf te graven en maakt daardoor vele slachtoffers. Maar de solidariteit welk nu is ontstaan tussen de studenten, schoonmakers en zelfs een deel van de universiteitsmedewerkers is een belangrijke ontwikkeling en een eerste stap in de goede richting. De bezettingen: Utrecht en Amsterdam Utrecht: Op maandag 27 februari werd het Ruppertgebouw aan de Universiteit Utrecht bezet door 2000 schoonmakers en tientallen studenten. Ondanks het feit dat de actie was uitgelekt wisten de studenten samen met de schoonmakers via zijwegen het gebouw binnen te komen. Dit ging aan het begin niet gemakkelijk, maar met enige creativiteit heeft men het gebouw toch weten te bezetten. Na een aantal inspirerende speeches van de vakbond, de studenten en andere groepen die zichzelf solidair verklaarden aan de strijd van de schoonmakers, was er een volledig dagprogramma door de studenten opgezet. Verschillende debatten, variërend van onderwerpen van ‘gezamenlijke strijd’ tot ‘solidaire economie’, verhaalvertellingen, poëzie sessies en live muziek stonden op het programma. De universiteit ging al snel in onderhandeling met de organizers van de FNV. Hoewel men van te voren had afgesproken dat ook een van de studenten hierbij aanwezig zou zijn, is dat uiteindelijk niet gebeurd. Dit leidde tot een aantal vraagtekens bij de actievoerende studenten, vooral toen er tijdens de onderhandelingen werd afgesproken om het gebouw na

een dag te verlaten zonder dat er ook maar één van de eisen was ingewilligd. Desalniettemin was het een geslaagde actie en een eerste poging om verschillende sectoren in de maatschappij met elkaar te binden. Amsterdam: In Amsterdam liep het allemaal wat soepeler. De actie was niet uitgelekt en hierdoor verliep het bezetten van het gebouw een stuk gemakkelijker. Op maandag ochtend, 5 maart, werd het hoofdgebouw van de Vrije Univer-

Na anderhalve dag bezetting en de groeiende solidariteit tussen verschillende sectoren werkend aan de VU, wist het College van Bestuur niet hoe snel zij aan de eisen van de bezetters moest voldoen. siteit bezet door duizend schoonmakers en tientallen studenten. De rest van de schoonmakers was vertrokken naar het hoofdkantoor van het schoonmaakbedrijf ISS in De Meern, één van de grootste schoonmaakbedrijven in de wereld, om ook daar een sit-in actie te houden. Dat de schoonmakers de VU hebben uitgekozen als plaats om de actie te vervolgen, is niet zonder reden. VU intimideert stakende schoonmakers al weken en heeft meerdere malen, tegen de regels in, stakingsbrekers ingezet. Daarbij worden er ook nog eens tientallen miljoenen bezuinigd op eigen personeel. Bij het binnenkomen werd al snel een van de grote collegezalen bezet om het

tot een bepaald beleid, een bepaalde tijd Sander van Lanen of een bepaalde vorm van onderwijs. Hierdoor ontstaat hopelijk een netwerk Samen sta je sterk, ook dat duurzaam is en waarbij basis- en midals het om onderwijs gaat. delbaar onderwijs zich ook aan kunnen Met dit idee is er begin sluiten. 2012 besloten om een De grondbeginselen zijn duidelijk: kwallandelijk netwerk van itatief goed onderwijs, er mag dus niet studentengroepen tegen de bezuinigd worden op onder andere leraren onderwijsbezuinigingen in en onderwijsmiddelen. De huidige kwalithet leven te roepen. Kritische eit mag niet verslechteren, maar moet Studenten Utrecht is een van juist verbeterd worden. Daarnaast moet de groepen die zich aansloot onderwijs toegankelijk zijn voor iedereen, bij het nieuwe netwerk: Goed ongeacht sociaaleconomische achtergrond, Toegankelijk Onderwijs. hiermee neemt het netwerk stelling tegen (a)sociale leenstelsels en verhogingen van p 1 februari organiseerde Ons collegegeld. In plaats van een duurder en Kritisch Alternatief (ONS) uit tegelijkertijd korter studietraject willen we Amsterdam een actiebijeenkomst ons onder andere in gaan zetten voor uitvoor iedere student die zich druk maakt breiding van het reisrecht naar het MBO over de nieuwe bezuinigingsronde op en vermindering van collegegeld. Ondanks onderwijs, waarin deze keer onder andere dat het om een landelijk netwerk gaat, is de studiefinanciering en ov-studentenkaart het geen centraal gecoördineerde organiopgeofferd worden. Kritische Studenten satie. Lokale groepen kunnen hun eigen Utrecht, die zich al langere tijd bezig acties en evenementen organiseren en deze houdt met het tegengaan van onderwijsb- onder de naam Goed Toegankelijk Onderezuinigingen, ging ook naar Amsterdam. wijs uitvoeren. Op deze manier hopen we Tijdens de vergadering werd er besloten sneller aansluiting te vinden bij studentom een landelijk netwerk op te richten en door een landelijk vertrouwde naam om lokale acties van studentenactivisten te gebruiken en kunnen we het netwerk op elkaar af te kunnen stemmen, en om inzetten om gezamenlijk te organiseren, ervaringen en ideeën uit te wisselen. Het mobiliseren en ervaringen uit te wisselen. netwerk moet langer houdbaar zijn dan Ondertussen is het niet alleen bij de één collegejaar en daarom is er besloten oprichtingsbijeenkomst gebleven en zijn om de boodschap niet alleen op de hui- betrokken studenten al meerdere keren dige bezuinigingsronde te richten, maar actief geweest. Zo is er op 11 februari breder te formuleren: Goed Toegankelijk gedemonstreerd bij het GroenLinks conOnderwijs. Dit netwerk beperkt zich niet gres tegen hun steun voor het omzetten

O

dagprogramma te kunnen starten. De bezetters werden verwelkomd door organizer Ashna Kamta van de FNV en daarna begon het dagprogramma. Vervolgens verklaarden verschillende groepen en sectoren zich solidair met de staking van de schoonmakers, zoals de groep Linke Leraren, verschillende medewerkers van de VU zelf en de SP. Hoopgevend was ook de actie van het kantinepersoneel. Na decennia voor de VU te hebben gewerkt, wordt hun werk nu overgeheveld naar een cateringbedrijf en dreigen hun arbeidsvoorwaarden ondergebracht te worden in de horecacao. Dit betekent in de praktijk dat zij van vaste contracten over zullen gaan tot flexwerk contracten en er veel slechter voor komen te staan. Hierdoor besloot het kantinepersoneel om zich bij de stak-

ing aan te sluiten en werden hun eisen opgenomen in de lijst van de eisen van de schoonmakers. Na anderhalve dag bezetting en de groeiende solidariteit tussen verschillende sectoren werkend aan de VU, wist het College van Bestuur niet hoe snel zij aan de eisen van de bezetters moest voldoen. En dit geeft aan hoe belangrijk een gezamenlijk strijd is. De volgende eisen werden ingewilligd: 1. Dat het College van Bestuur een brief stuurt aan de werkgeversorganisatie van schoonmaakbedrijven, waarin het toezegt de cao-eisen van de schoonmaakbond door te berekenen in de contracten. 2. Dat de zes stakende schoonmakers op de VU van wie het contract is beëindigd per direct hun baan terugkrijgen. 3. Dat de personeelsleden van het cater-

van de studiefinanciering in een sociaal leenstelsel. Met succes, op dit congres heeft GroenLinks haar standpunt veranderd naar een studieloon voor alle studenten. Op 14 februari, Valentijnsdag, hebben verschillende groepen in meerdere steden flyers uitgedeeld om te informeren over de bezuinigingen. Bovendien waren studenten van GTO betrokken bij de bezettingen door schoonmakers en studenten op zowel de Universiteit Utrecht als de Vrije Universiteit in Amsterdam. Als meest recente actie is een fietsdemonstratie in Utrecht en in Nijmegen gehouden op 20 maart, in de actieweek die is afgekondigd door de LSVb. De dag erna heeft er een informatieavond in Utrecht plaatsgevonden om nieuwe geïnteresseerden van de fietsdemonstratie meteen de kans te geven mee te denken over toekomstige acties. GTO is momenteel bezig om meerdere van dit soort informatieavonden op te zetten in verschillende studentensteden om het belang van zelforganisatie uit te leggen en het netwerk te introduceren. Op deze manier hopen we het netwerk uit te breiden en de stap te maken naar een landelijke studentenbeweging. En uiteindelijk natuurlijk de bezuinigingen tegen te houden en investeringen af te dwingen! Houd Goed Toegankelijk Onderwijs in de gaten op de website (www.goedtoegankelijkonderwijs.nl) om te zien wat er op de planning staat of om naar een van de open actievergaderingen te komen. Ook is het mogelijk om aan te schuiven bij de informatieavond over onderwijsbezuinigingen op 12 april in de Kargadoor te Utrecht. ingbedrijf een werk- en arbeidsvoorwaardengarantie krijgen. Toch had er meer bereikt kunnen worden. De leiding van de FNV stopte de actie al na een dag bezetten. De ABVAKABO leiding buiten de universiteit voorkwam een 2-uurse staking van het cateringpersoneel op de tweede dag en besloot uiteindelijk om de sit-in een halt toe te roepen terwijl maar een deel van de eisen waren ingewilligd. Men had meer druk kunnen uitoefenen door langer te blijven en de acties uit te bereiden om zo de solidariteit tussen de schoonmakers, studenten, kantinepersoneel en de medewerkers van de VU te versterken. Desondanks kunnen we van twee geslaagde bezettingen spreken, maar dan wel als een eerste stap in de verbreding van de sociale strijd.

Uit de ouwe doos

6 Krantje Boord

Krantje Boord 7

Albert Einstein: Why socialism? What follows is a shortened version of Albert Einstein’s ‘Why Socialism?’ written for the first edition of the Marxist journal Monthly Review. For the full version visit our website.

of them as they see fit; second, the labor contract is free. Of course, there is no such thing as a pure capitalist society in this sense. In particular, it should be noted that the workers, through long and bitter political struggles, have succeeded in securing a somewhat improved form of the “free labor contract” for certain categories of workers. But taken as a whole, the present day economy does not differ much from “pure” capitalism. Production is carried on for profit, not for use. There is no provision that all those able and willing to work will always be in a position to find employment; an “army of unemployed” almost always exists. The worker is constantly in fear of losing his job. Since unemployed and poorly paid workers do not provide a profitable market, the production of consumers’ goods is restricted, and great hardship is the consequence. Technological progress frequently results in more unemployment rather than in an easing of the burden of work for all. The profit motive, in conjunction with competition among

I

nnumerable voices have been asserting for some time now that human society is passing through a crisis, that its stability has been gravely shattered. It is characteristic of such a situation that individuals feel indifferent or even hostile toward the group, small or large, to which they belong. However, man is, at one and the same time, a solitary being and a social being. As a solitary being, he attempts to protect his own existence and that of those who are closest to him, to satisfy his personal desires, and to develop his innate abilities. As a social being, he seeks to gain the recognition and affection of his fellow human beings, to share in their pleasures, to comfort them in their sorrows, and to improve their conditions of life. Only the existence of these varied, frequently conflicting, strivings accounts for the special character of a man and their specific combination determines the extent to which an individual can achieve an inner equilibrium and can contribute to the wellbeing of society [...] It is “society” which provides man with food, clothing, a home, the tools of work, language, the forms of thought, and most of the content of thought; his life is made possible through the labor and the accomplishments of the many millions past and present who are all hidden behind the small word “society.” The essence of the crisis of our time concerns the relationship of the individual to society. The individual has become more conscious than ever of his dependence upon society. But he does not experience this dependence as a positive asset, as an organic tie, as a protective force, but rather as a threat to his natural rights, or even to his economic existence. Moreover, his position in society is such that the egotistical drives of his make-up are constantly being accentuated, while his social drives, which are by nature weaker, progressively deteriorate. The economic anarchy of capitalist society as it exists today is the real

source of the evil. We see before us a huge community of producers the members of which are unceasingly striving to deprive each other of the fruits of their collective labor—not by force, but on the whole in faithful compliance with legally established rules. In this respect, it is important to realize that the means of production—that is to say, the entire productive capacity that is needed for produc-

capitalist. The essential point about this process is the relation between what the worker produces and what he is paid, both measured in terms of real value. Insofar as the labor contract is “free,” what the worker receives is determined not by the real value of the goods he produces, but by his minimum needs and by the capitalists’ requirements for labor power in relation to the number of workers competing

“The education of the individual, in addition to promoting his own innate abilities, would attempt to develop in him a sense of responsibility for his fellow men in place of the glorification of power and success in our present society.” ing consumer goods as well as additional capital goods—may legally be, and for the most part are, the private property of individuals. The owner of the means of production is in a position to purchase the labor power of the “worker”. By using the means of production, the worker produces new goods which become the property of the

for jobs. It is important to understand that even in theory the payment of the worker is not determined by the value of his product. The situation prevailing in an economy based on the private ownership of capital is characterized by two main principles: first, means of production (capital) are privately owned and the owners dispose

capitalists, is responsible for instability in the accumulation and utilization of capital which leads to increasingly severe depressions. Unlimited competition leads to a huge waste of labor, and to that crippling of the social consciousness of individuals. There is only one way to eliminate these grave evils, namely through the establishment of a socialist economy, accompanied by an educational system which would be oriented toward social goals. In such an economy, the means of production are owned by society itself and are utilized in a planned fashion. A planned economy, which adjusts production to the needs of the community, would distribute the work to be done among all those able to work and would guarantee a livelihood to every man, woman, and child. The education of the individual, in addition to promoting his own innate abilities, would attempt to develop in him a sense of responsibility for his fellow men in place of the glorification of power and success in our present society.

Slavoj Zizek tells an old Russian joke In the good old days of really existing socialism, a joke was popular among dissidents - a joke used to illustrate the futility of their protests: In 15th century Russia, occupied by Mongols, a farmer and his wife walk along a dusty country road. A Mongol warrior on a horse stops at their sight and tells the farmer that he will now rape his wife. He then adds: “But since there is a lot of dust on the ground, you should hold my testicles while I’m raping your wife, so they’ll not get dirty. After the Mongol finishes his job and drives away, the farmer starts to laugh and jump with joy. The surprised wife asks him: “How can you be jumping with joy when I was just brutally raped?!” The farmer answers: “But I got him! His balls are full of dust.” This sad joke tells of the predicament of dissidents. They thought they were dealing serious blows to the Party Nomenklatura [higher officials of the Soviet Union], but all they were doing was getting a bit of dust on the Nomenklatura’s testicles. Is today’s critical left all too often not in a similar position? We think we are doing something terribly subversive, but we are just... Our task is to discover how to make a step further. Critical leftists have hitherto only dirtied with dust the balls of those in power. The point is, to cut them off.”

Agenda Elke dinsdag met KSU drinken of vergaderen, zie voor data: kritischestudenten.nl Open KSU Borrel. 20.30 in Cafe de Bastaard, Jansveld 17 Open KSU Vergadering. 19.30 in Boekhandel de Rooie Rat, Oudegracht 65 5 april Migratie en Illegaliteit Basta! info-avond: 19.00, Oudegracht 36 kritischestudenten.nl/basta 12 april Onderwijs-bezuinigingen: Wat dan wel? - Basta! debat 19.00, Oudegracht 36 kritischestudenten.nl/basta 16 april Real World Economics: Europe in Crisis and the BRICs Rising? 20:00, CREA café Amsterdam globalinfo.nl 18 april KSU Reading Group: Work in the 21st Century - Changing labour relations in Holland 19.00, Oudegracht 36 kritischestudenten.nl/reading-groups 5 & 6 mei EU in crisis: analysis, resistance and alternatives to Corporate Europe tweedaagse conferentie in Brussel, corporateeurope.org

Krantje Boord 8

Krantje Boord Short - self organized education special Reading Group: Work in the 21st Century Changing labour relations in Holland

April 18 - June 18, 2012 Subscribe now via kritischestudenten.nl

“If workers can manage a factory, we can manage the school,”

CHILE: “If workers can manage a factory, we can manage the school,” says Cristóbal, 17, as he flashes a smile. Cristóbal is a student at the Luis Galecio Corvera A-90 high school in the Santiago borough of San Miguel. The school is among the 200 in the city that students have occupied. On September 26, they decided to follow the example of the workers of Cerámicas Zanón, the Argentine factory workers took over and began running it ten years ago. “Things were getting complicated because the occupation was weakening,” Cristóbal says. “It was clear to us that it wasn’t enough to just criticize our education. We had to do something more, but we didn’t know where to start until we heard that the Zanón workers were giving a talk at the University of Chile. We went to listen to them and when we came back we started running the school ourselves.” Camilo, a second-year student: “Now [that the students run the school], you can just be who you are. You can just freely express yourself, you come here to be educated, not to be militarized.” Source: Edu-factory, RAÚL ZIBECHI, February 15, 2012.

include over 50 members and many others who support the idea of stepping outside the conventional university to learn. The project aims to redefine the educational system by offering free classes taught by students and professors while encouraging a communal learning structure. It is non-hierarchical, consensus-based and run entirely by volunteer learners and facilitators. The AUP’s academic calendar currently boasts 11 courses described as “drop-dead gorgeous” that allow one to participate in studies in post-capitalist futures, a programming and web-design study group, a sustainable architecture studies course—and even a knitting class. Source: The Link, COREY POOL, January 24, 2012

Undocumented Students in Georgia Forced to Attend Underground ‘Freedom University’

UNITED STATES: Freedom University is an ad hoc underground school in Athens, Georgia, US, where university professors volunteer to teach undocumented students who are kept out of the public classroom. Indeed, as Georgia votes in its Super Tuesday primary, the State Senate has voted to ban undocumented immigrant students from all public universities, DemocracyNow reports. Undocumented students from Georgia are already barred from the state’s five most competitive schools and must pay out-of-state tuition at other state schools. “Telling us that we cannot obtain higher education, that we cannot go to college or community college, even if we ‘Alternative University’ Project Redefines the work hard and do our best in school, it is crushing dreams, it Way We Learn. is crushing goals,” says Keish Kim, an undocumented student UNITED STATES: Still in its infancy, the idea for the Alter- from South Korea who now attends Freedom University. native University Project first arose at the McGill University, Source: watch the full videoreport on DemocracyNow!, March 6, conceived by students in the midst of tuition protests and the 2012 looming possibility of student strikes. It has since grown to

Kritische Studenten Utrecht (KSU) Kritische Studenten Utrecht is een open collectief van studenten dat zich met woord en daad inzet voor een maatschappij gebaseerd op vrijheid, solidariteit en samenwerking. In tegenstelling tot de huidige klassenmaatschappij streven we naar een samenleving waar sociale en economische gelijkheid heerst, zonder uitbuiting, en waar behoefte in plaats van winst centraal staat. Binnen dit kader doelen we op democratisch georganiseerd onderwijs dat voor iedereen toegankelijk is. Vanuit die visie verdiepen we ons in politieke en maatschappelijke kwesties, organiseren verzet en dragen alternatieven aan. Hiermee stimuleren we de sociale en politieke betrokkenheid van medestudenten om vanuit hun eigen omgeving veranderingen teweeg te brengen. Wil je meer weten, met ons in contact komen of een open vergadering bijwonen? Kijk dan op: www.kritischestudenten.nl of stuur een mailtje naar: [email protected]

Krantje Boord? NL: Krantje Boord is een tweemaandelijkse krant gemaakt voor en door studenten die zich zorgen maken over de huidige maatschappij. In deze krant wordt er met een kritische blik gekeken naar onze samenleving met als doel mensen te informeren, maar vooral ook dialoog en actie te stimuleren. EN: Krantje Boord is a bi-monthly newspaper made by and for students that are concerned about the state of society. In this newspaper we take a critical perspective on this state of affairs with the goal of informing people, and especially to stimulate dialog and action.

Deze krant is mede mogelijk gemaakt door:

Krantje Boord wil je geld Krantje Boord is gratis voor de lezer, maar helaas niet voor ons! Steun Krantje Boord en doneer aan Stichting Vrienden van KSU 25.46.48.614 onder vermelding van ‘Krantje Boord’